戲曲演員“腳下”功夫的訓練

吳敘勇

【摘 要】“腳下”功夫是戲曲演員的基本功法，其直接決定著他們舞臺表演的臺風乃至整體效果，強化“腳下”功夫訓練對戲曲演員發展具有重要意義。本文從戲曲演員“腳下”功夫的訓練方法入手，提出了一些訓練注意事項，希望為我國戲曲演員發展提供參考。

【關鍵詞】戲曲演員；“腳下”功夫；訓練方法

中圖分類號：J812.1 文獻標志碼：A 文章編號：1007-0125（2017）21-0047-01

我國文化博大精深，藝術形式眾多，其中戲曲藝術無疑是我國傳統文化寶庫中最為璀璨的一顆明珠。伴隨著我國戲曲藝術的發展，其表演手段和方式日趨多樣化。而“腳下”功夫作為戲曲演員的一項基本功，貫穿于戲曲表演的整個流程中，是傳達戲曲演員思想情感的重要途徑，直接影響他們表演的效果，所以戲曲演員要注意強化自身“腳下”功夫訓練。

一、戲曲演員“腳下”功夫的訓練方法

（一）戲曲演員“腳下”功夫的基本特征。戲曲表演舞臺表現力的關鍵在于演員多樣化的身體表現手段，或者可以說多樣化的身體動作是戲曲表演藝術生命力所在。通過扎實的“腳下”功夫，戲曲演員可以淋漓盡致地表現出戲曲動作，不僅有利于更好地傳達戲曲演員內在情緒和思想，還能給臺下觀眾更加震撼的舞臺表演效果。不論是年齡大小還是角色分配，均對“腳下”功夫具有比較高要求。比如，年齡稍微大的戲曲演員的“腳下”功夫更加扎實沉穩，年齡稍小的則更加側重輕巧、靈動的“腳下”功夫等等。

（二）戲曲演員“腳下”功夫的基本訓練方法。在戲曲表演過程中，無論是哪個行當，相應戲曲表演角色的腳上動作種類眾多，涵蓋了磕、滑、蹬、脫、踹、戳、跺、穿、提、抓、磋、擰、頓、驅、扭、抬、踢、涮、勾、點、轉、挪、垛、擦等總計32種腳上動作。在戲曲演員的舞臺表演中，“腳下”功夫訓練的基礎為腳位和腳姿，所以相應的“腳下”功夫訓練也要側重于這兩個方面。一方面，在訓練戲曲演員腳位的時候，要明確腳位是代指戲曲演員在戳站期間兩腳所構成的位置，相應的訓練要點在于立腰狀態下的收腹提臀，站立狀態下要做到雙肩不聳，挺立如勁松。另一方面，在訓練戲曲演員腳姿的時候，腳姿代指戲曲演員腳處于站立狀態下所構成的姿態，相應的動作要領為繃腳狀態下要保持腳尖點地，腳跟要保持向上提起狀態，腳背盡量保持繃直狀態；在勾腳狀態下，戲曲演員的腳背和腳尖需要用力向回勾起，腳跟保持用力踹出；在挪腳的過程中，腳尖需要用力向回挪，腳背保持緊繃狀態，腳窩保持向上狀態。在進行戲曲演員腳下功夫訓練的過程中，戲曲演員需要從站相開始，明確舞臺表演過程中需要掌握的基本腳位和腳姿，尤其是要注意對其處于站式狀態下腿部控制能力進行著重訓練，最終可以達到提升戲曲演員舞臺表演能力的目的。另外，在“腳下”功夫訓練的過程中，戲曲演員需要根據三十多種腳下步法的要求來進行重點訓練，確保他們可以從思想層面意識到這些基礎訓練可以幫助他們更好地成為一名合格的戲曲演員。因此，戲曲演員必須要制定科學、詳細、合理的“腳下”功夫訓練計劃，切不可“三天打魚兩天曬網”，更不可只是“一紙空談”，必須要努力做到持之以恒，尤其是要注意結合自己角色特征和表演特征來進行針對性訓練，不可一味地苦練，必要的時候需要及時請教相關方面的師傅，確保可以不斷提升戲曲演員“腳下”訓練的實效性。

二、戲曲演員“腳下”功夫訓練的一些注意事項

除了需要嚴格按照上述“腳下”功夫訓練基本方法進行練習外，為了全面提升戲曲演員“腳下”功夫訓練的有效性，還需要做好如下兩個方面的注意事項，即：一方面，從技能訓練角度來看，臺步是戲曲演員身段技法方面內容，也是戲曲表演中一項關鍵基本功，所以在訓練“腳下”功夫時要注意確保每天有足夠的訓練量。如果忽視了圓場訓練和臺步訓練，那么就勢必會增加表演者表演難度。通過不斷進行臺步訓練，可以更好地提升“腳下”功夫訓練的實效性。另一方面，要注意在“腳下”功夫訓練過程中的內外結合。臺步不單單是一種基本功，也是一種戲曲表演技術，所以戲曲演員在注重臺步等身段表演中基本步法技術的應用外，還需要凸顯美感，同時充分考慮戲曲演員的身份和年齡來合理確定訓練的頻率、訓練量以及時間，來合理制定“腳下”功夫訓練方案。比如，在進行臺步訓練過程中，要注重考慮如何將臺步更好地融入到自身的身段表演當中，確?？梢园殡S人物身份和情感的變化來開展表演技能的訓練，確保有關戲曲演員可以充分掌握表演的主旨，不可單獨理解為戲曲舞臺表演就是展示自己訓練技能的過程，尤其是要充分展示出有關戲曲演員的內在情感。

總之，“腳下”功夫作為戲曲演員的一項重要基本功，直接決定著戲曲演員的舞臺表演效果。但是為了提升戲曲演員“腳下”功夫訓練效果，除了注重采用基本訓練方法外，還要結合戲曲演員的實際情況來制定科學、合理的訓練方案，確保可以提升他們的表演基本功，從而可以為他們的舞臺表演奠定扎實基礎。

參考文獻：

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[2]牛文清，龐立民.關于戲曲演員“腳下”功夫訓練技巧的分析[J].大眾文藝，2014，（8）：216-217.