淺談高中物理教學中的問題及對策

許兵

摘要：本文主要通過對高中物理教學現狀進行研究，分析了高中物理教學中的幾個有代表性的問題，提出了解決這些問題的對策。

關鍵詞：高中物理；問題；對策

隨著新課改的推進，高中物理學科教育作為基礎教育的重要組成部分，其課程教學方法、課程目標、內容標準等均發生了深刻的變化。課程教學方法由傳統的灌輸式課堂教學轉變為科學培養，課程教學手段增加了多媒體等，課程的目標達成包含了實驗教學這一個重要方面。然而，在實際現實中，中學物理課堂教學仍是側重于“教”的課堂教學方法，多媒體課件等教學手段的應用仍不成熟，實驗教學也可以說不容樂觀。物理教學需要多方面的探討和思考，現就根據我的教學實際，從教學方法、教學手段、實驗教學三個方面談一談作者的一些認識。

一、關于高中物理課堂教學方法

1、物理課堂教學方法是由教師和學生在物理教學過程中完成教學任務所采取的工作方式組成的方法體系，體現了教師活動和學生的認識活動的相互關系。在教學中比較常用的物理課堂教學方法有講授法、問題討論法、實驗教學法、自學指導法等。

2、傳統物理課堂教學方法對整個高中物理的教學發展具有很大的推進作用，但也存在著不足，其主要弊端有：①重結果而輕過程，有些教師在平時教學中只重視知識的結論，而不重視物理過程的分析，或淡化過程的教學，忽略知識的來龍去脈，這樣就有意無意壓縮了學生對新知識學習的思維過程。②重知識而輕能力，傳統教育方式只注重知識的傳授和灌輸，以分數的高低作為評判學生優劣的主要依據，忽視對學生實際操作能力和創新能力的培養。③重習題而輕方法，有的教師只注重運用公式去解題，把研究方法給略去了，沒有把科學方法的教育作為教學目標，學生總在教師的思維圈子里兜，沒有自己的獨到之處，沒有學到科學的思維方法，其創造性思維受到限制。

3、高中物理課堂教學方法改革的方向。①要引導學生樹立目標主動發展，在物理課堂教學時，教師要特別注意引導學生積極主動地參與教學過程，勇于提出問題，掌握分析問題和解決問題的方法，注重自主，探究，合作式學習，讓他們在學習中學會主動發展。②把課堂教學與學生現實生活密切結合，要改變過于注重書本知識的現狀，要加強課程內容與學生生活以及現代社會和科技發展的關系，關注學生的學習興趣和經驗，使學生學會生活，并能積極主動地去創造健康向上的生活。

二、關于高中物理課堂教學中課件的應用

1、隨著課改的深入，多媒體運用于課堂輔助教學已經很普遍，甚至不可或缺，就高中物理來說，其內容而言主要有實物錄像剪輯、模擬實驗、范例習題等，通常還配合必要的文字、語音、音效和背景音樂等。但物理課件的開發、應用，目前還不太成熟，主要存在以下問題：①課件的美觀度與實際內容和物理脫節，相關專業人員制作的課件雖然界面十分美觀，美工、動畫、配音，都非常專業，但由于沒有實際的教學經驗，不了解教學的難點和重點及實際教學工作中困難，因此很多課件不能突出重點、突破難點，不能起到真正輔助教學的作用。而具有豐富的實際教學經驗從事一線教學工作的中學物理教師，卻只有少數能制作出合適的課件。②對高中物理課件的使用認識不夠，有的教師認為多媒體教學嘩眾取寵，課件制作毫無必要，認為計算機輔助教學只是趕潮流，沒有實質性作用；而有的教師則認為多媒體教學是成功物理課的必要條件，在各種層次的公開教學中，采用計算機制作課件似乎已成了一節成功的物理課的必要條件。

2、高中物理課件運用策略探索：①正確認識新課改中的多媒體教學，與傳統教學手段相比，多媒體有其優勢，要知道對于有些內容恰當的運用能夠很大的提高教學效率。②課件的內容要與實際教學聯系，傳統現代優化組合，實現優勢互補，課堂教學是一個變化發展的過程，若課堂所用的媒體單調，缺乏變化，學生大腦神經細胞極易疲勞，教師應設法引導課堂有序地朝著教學目標發展，運用多樣化的教學模式，多樣化的媒體組合應用，使教學過程協調多變，氣氛生機勃勃。

三、關于高中物理教學中的實驗教學

物理學是建立在實驗基礎上的科學，實驗教學更是搞好物理教學的關鍵，在全面推行新課改實施素質教育的今天，從前那一套實驗教學理念正逐步顯露出它的弊端，我們必須正確對待實驗教學中存在的弊端，尋求解決的辦法。

1、高中物理實驗教學中存在的主要問題：①對實驗教學的意義認識不到位，不少學校的領導對實驗教學的重視程度不夠，不能從長遠的角度考慮人才的培養；有的教師講得太多、太具體，學生的動手實驗時間少，用腦思考的時間少，使學生變成了機器人，失去了創新精神。②儀器設備不充足，對于大多數中學來說，物理實驗儀器、實驗設施比較缺乏，一些易損易耗儀器和藥品得不到及時的修理或補充，致使實驗教學無法正常開展或開展較少；學生實驗不能按教學大綱的要求開設，學生只能在教室里看教師做演示實驗；更重要的是學生的觀察能力、實驗動手能力以及創新能力得不到培養。（3）教師素質不夠高，中學物理教師不僅應該具備理論教學的素質，而且應該具備實驗教學的素質，即觀察實驗的素質、實驗思維的素質、實驗操作的素質和實驗數據處理的素質。

2、高中物理實驗教學的改革思路及建議。①重視實驗教學，一個好的物理教師，腦子里一定裝滿了大量有趣的物理實驗。經常準備有趣的物理實驗，讓每堂課都能給學生一個驚喜。②加強對實驗教學投入，合理添置現代化的儀器設備，有關部門要加大對物理實驗教學教育經費的投入，以及做好教育經費的合理使用；學校要根據教學的需要及時補充易耗品和易損儀器，要把實驗教學管理真正納人常規管理的軌道。③不斷學習，提高教師自身素質，物理教師要通過不斷的學習使自己的實驗教學能力和知識水平提高，而且還要不斷學習與社會發展相適應的教育理論、教學方法來指導自己的實際教學工作，學習使用新的教學技術和設備以提高自己的教學水平。

基礎教育課程改革已在緊鑼密鼓地進行著，每一位高中物理教育工作者都面臨著新的機遇和挑戰。希望更多的物理教育工作者看到高中物理教學中存在的問題，從對新課改內容的理解入手，提高自身的素質，注重將物理知識與實際聯系和物理實驗，充分利用現代的教學方法和教學手段等等，從而提高教學效率，培養學生的實踐能力，把高中物理教學推向更遠處。

參考文獻

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