學習型社會圖書管理工作的創新研究

陳英

【摘 要】學習型社會的建設對圖書館的管理工作產生了一定的影響，在學習型社會理念下，圖書館管理部門必須探索改革創新的措施，保證管理工作的開展能夠與學習型社會的建設相適應，進而吸引更多的讀者，為圖書館的現代化建設和發展提供相應的保障。本文從學習型社會對圖書館管理工作提出的要求入手進行分析，對學習型社會背景下圖書館管理工作的創新提出了相應的建議，希望能夠切實改善圖書館管理工作現狀，為圖書館的發展提供一定的支持。

【關鍵詞】學習型社會；圖書館；管理工作；創新

圖書館是人類知識的匯集地，具有知識寶庫的美稱，對現代人的精神思想引導和社會精神文明建設都產生著一定的積極影響，因此圖書館管理者在管理工作中應該注意緊隨時代潮流對管理工作進行合理創新，只有保證圖書館管理工作的時代性，才能夠促使圖書館在當前學習型社會背景下獲得更好的發展。本文就基于學習型社會對圖書館管理工作的需求提出了對圖書館管理工作進行合理創新的建議，希望能夠促使圖書館在新時期獲得持續穩定的發展。

1 學習型社會特點

眾所周知，在激烈的社會競爭背景下，要形成全民學習、終身學習的理念，就要構建學習型社會，并積極鼓勵人們能夠利用多種途徑來學習，從而促進知識的有效擴展。一般來說，學習型社會主要表現出以下幾方面的特征：終身性，學習型社會背景下，社會大眾的終身學習觀念逐漸確立，學習活動將貫穿于社會大眾生產生活歷程的始終；開放性，學習型社會中社會大眾對知識的探索不再局限于傳統的課堂中，社會大眾基于自身需求可以自主選擇學習時間和場地，學習開放性增強；創新性，在學習型社會背景下，社會大眾的學習不再局限于知識的積累，還包含對自身創新意識到培養和對科學技術的探索等，創新性逐漸凸顯出來；大眾性，學習型社會對學習者的限制降到最低，社會上所有成員都能夠進行學習，不受到任何限制；發展性，學習型社會中學習者的學習需求隨著自身學習能力的強化而變化發展，學習也成為不斷變化發展的過程；自主性，學習型社會的構建將學習者作為中心，學習者可以基于自身需求合理選擇學習內容，學習自主性明顯增強。

2 學習型社會建設對圖書館管理工作的新要求

學習型社會的構建對圖書館管理工作產生了一定的影響，并且從多種方面對圖書館管理工作提出了新的要求：一方面，學習型社會的構建要求圖書館借助科學的管理工作不斷對自身圖書資源加以豐富，滿足人們日益迫切的閱讀需求。從當前學習型社會構建背景下社會大眾愈加廣泛的閱讀需求可以看出，傳統的圖書館管理工作造成館藏資源總量和資源使用率受到一定的限制，因此在學習型社會背景下應該結合新的管理理念對管理模式進行合理創新，進而保證管理工作的開展能夠為社會大眾提供更為豐富的紙質閱讀和電子閱讀資源，也促使圖書館圖書資源的使用率得到顯著的提升，為圖書館的現代化發展提供相應的保障[1]。另一方面，學習型社會的建設要求圖書館在管理過程中逐步提升自身信息化管理水平，借助信息化管理為讀者提供更為全面的閱讀服務，滿足多層次讀者的閱讀需求。特別是對于教師進修院校的圖書館來說，教研人員一般不能夠長時間在進修院校中學習，而此時教師進修院校圖書館管理工作的信息化建設則能夠為接受培訓的教師提供更為便捷的圖書服務，促使教師能夠隨時隨地的對相關資料進行查閱，滿足接受培訓教師的閱讀需求。此外，學習型社會的建設還要求圖書館管理工作的創新能夠對傳統管理體制進行適當的改革，借助更新穎的管理理念促使管理效率得到逐步的強化，以達到與學習型社會發展需求相適應的目的，為圖書館的現代化建設提供良好的支持[2]。

3 在學習型社會中對圖書館管理工作進行合理創新的措施

基于新時期學習型社會建設過程中呈現出的新特點以及學習型社會建設對圖書館管理工作提出的新要求，對圖書館管理工作的創新也應該結合學習型社會的新要求堅持開放性、創新性、發展性、大眾性等相關原則，保證圖書管理活動的創新能夠滿足社會大眾終身學習和自主學習需求，促使圖書館管理工作能夠得到社會大眾的廣泛認同。具體來說，對圖書館管理工作的創新可以從以下方面進行。

3.1 創新圖書館管理理念，滿足讀者借閱需求

學習型社會背景下，社會大眾的學習需求也發生了一定的變化，呈現出新的特點，自主性和開放性更為明顯，終身學習理念也成為社會大眾的主要學習思想，因此基于學習型社會的新特點，圖書館管理工作也應該注意對工作理念進行合理創新，保證圖書管理工作的開展能夠滿足讀者的借閱需求。具體來說，針對學習型社會背景下社會大眾在學習方面表現出的自主性、發展性和開放性等特征，圖書館在開展圖書管理工作的過程中可以適當開展圖書專題管理、網絡平臺管理等服務，促使讀者能夠結合自身閱讀需求合理選擇閱讀專題，并根據自身實際情況選擇在圖書館中閱讀或者在網絡平臺上閱讀，讀者的閱讀需求能夠得到相應的滿足[3]。同時，為了增強圖書管理與讀者發展性閱讀特點的契合性，在設置圖書專題的過程中應該注意專題內圖書的層次性，保證讀者能夠循序漸進的進行更為深入的閱讀和探索，為讀者閱讀效果的不斷強化提供相應的保障。

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3.2 創新圖書館資源配置，提升圖書資源使用率

在學習型社會背景下，為了保證圖書館管理創新的順利推進，還應該將圖書館資源配置作為重要工作，通過對圖書館圖書資源的合理配置，逐步提升圖書館圖書的使用率，為圖書館在學習型社會背景下的良性發展提供相應的保障。一方面，在對圖書館圖書資源進行合理配置的過程中應該將讀者的需求作為資源配置導向，基于學習型社會下讀者需求呈現出的創新性和開放性特點，為讀者提供多元化的圖書資源，除了要提供基本的館藏資源外，還應該對電子圖書資源進行拓展，促使讀者能夠隨時隨地的進行閱讀[4]。另一方面，為了保證圖書資源的有效利用，圖書館管理人員可以為受訓教師提供圖書推薦服務，基于教師的閱讀需求和閱讀能力為其配置合理地閱讀搭配組合，促使受訓教師借助合理的閱讀逐步提升自身綜合素質，并在此基礎上實現對圖書資源的充分利用。這樣，借助對圖書資源配置的創新和圖書供給方式的調整，學習型社會背景下圖書館管理工作效果能夠得到明顯的強化，對圖書館持續穩定發展也產生著一定的積極影響。

3.3 加強圖書管理信息化建設，提升整體服務水平

隨著信息技術的發展，信息技術在社會上得到了相對廣泛的應用，促使學習型社會背景下圖書館管理工作也受到信息技術的影響發生了一定的變化，因此在新時期對圖書館管理工作進行合理創新，還應該重視圖書館信息建設，借助信息技術的應用促使圖書館整體服務水平得到顯著的提升。具體來說，應用信息技術對圖書館管理工作進行創新可以從以下方面入手：一方面，應該積極加強圖書館的信息資源建設，可以增加網上數字化信息收藏，對圖書館的圖書儲備結構進行調整，為資源共享的實現奠定基礎[5]。

3.4 結語

綜上所述，在學習型社會背景下對圖書館管理工作進行創新是全面推進圖書館建設發展的重要內容，只有基于學習型社會的建設要求對圖書館管理工作進行合理調整，才能夠切實改善圖書館管理工作現狀，促使圖書館管理工作與學習型社會的建設更加契合，進而保證圖書館在學習型社會中能夠獲得相對穩定的發展。

【參考文獻】

[1]張淑瑩.探討學習型社會圖書管理創新策略[J].網友世界·云教育，2014（18）：29-29.

[2]黃子涵.學習型社會圖書管理的創新機制研究[J].創新科技，2015（12）：77-79.endprint