高職學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培養(yǎng)路徑探索

熊焰

【摘 要】在高職學(xué)生中培養(yǎng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀是學(xué)生成長和發(fā)展的需要，是高職教育的重要使命，是新時(shí)期黨建的要求，高職學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培養(yǎng)應(yīng)打造系統(tǒng)化的工程，首先應(yīng)樹立育人為本、德育為先的教育理念，以將“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”教育貫穿思政課堂全過程，充分發(fā)揮先進(jìn)典型的引領(lǐng)示范作用，營造出濃厚的校園文化氛圍，最終通過社會(huì)實(shí)踐養(yǎng)成轉(zhuǎn)化，讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀滲透到學(xué)生的主流意識(shí)中。

【關(guān)鍵詞】高職學(xué)生；社會(huì)主義核心價(jià)值觀；培養(yǎng)路徑

1 在高職學(xué)生中培養(yǎng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要意義

1.1 是學(xué)生成長和發(fā)展的需要

高職學(xué)生正處在世界觀、人生觀和價(jià)值觀逐步形成的時(shí)期，然而，當(dāng)今社會(huì)處于改革開放新時(shí)代和網(wǎng)絡(luò)信息高度發(fā)達(dá)的環(huán)境當(dāng)中，學(xué)生的信息來源非常廣泛而又難以控制，其思想觀念和價(jià)值取向容易受外界影響，他們所面臨的各種看法和觀點(diǎn)中就很難免不出現(xiàn)與黨的路線、方針、政策存在著一定的距離，甚至距離相當(dāng)大的情況，需要正確的理想信念來引導(dǎo)。

社會(huì)主義核心價(jià)值體系的內(nèi)核是社會(huì)主義核心價(jià)值觀。大學(xué)生正處于身心成長從不成熟向成熟轉(zhuǎn)變的重要時(shí)期，目前大學(xué)生的這樣一種發(fā)展?fàn)顟B(tài)顯然是不健全、不完整、不全面的，要想改變這一狀況，就要求在日常的思想政治教育中加強(qiáng)對學(xué)生的人生觀、世界觀、價(jià)值觀的引導(dǎo)，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育幫助學(xué)生建立起完整的人格。

1.2 是高職教育的重要使命

思想政治教育是高職教育工作極其重要的組成部分。思想政治教育內(nèi)容包含人生的方方面面，對學(xué)生將來一生的成長和發(fā)展會(huì)產(chǎn)生巨大的影響，那么，高職教育如何將學(xué)生培養(yǎng)成社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人，就取決于做什么樣的思想政治教育工作和怎樣做思想政治教育工作。在當(dāng)前，就要求用社會(huì)主義核心價(jià)值觀武裝大學(xué)生的頭腦，堅(jiān)定大學(xué)生對黨的領(lǐng)導(dǎo)、社會(huì)主義制度、改革開放事業(yè)以及全面建設(shè)小康社會(huì)目標(biāo)的信念和信心，最大限度地形成大學(xué)生對社會(huì)主義核心價(jià)值體系的共識(shí)，保證大學(xué)生成為中國特色社會(huì)主義建設(shè)所需要的人才。

1.3 是新時(shí)期黨建的要求

加強(qiáng)和改進(jìn)高職院校黨建工作，提高黨建科學(xué)化水平，促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)的科學(xué)發(fā)展，是辦好中國特色社會(huì)主義高等教育的核心內(nèi)容，是保證黨的教育方針在高職院校得以貫徹落實(shí)的根本手段和根本保證，是培養(yǎng)合格的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的基本保證。因此，在高職學(xué)生中培養(yǎng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，充分發(fā)揮黨建工作的教育和培養(yǎng)功能，用積極、正確的思想去影響大學(xué)生，保證大學(xué)生成長的正確方向，對于加強(qiáng)黨對青年學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)具有極其重要的作用。

2 高職學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培養(yǎng)路徑

2.1 牢固樹立育人為本、德育為先的教育理念

“育人為本”是教育的本質(zhì)要求。學(xué)生是教育工作的對象，以學(xué)生為本，不斷滿足學(xué)生發(fā)展的需要，促進(jìn)學(xué)生的全面成才成長是高職教育一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。而要把這一切工作做好，就要求高職教育要遵循學(xué)生的成長規(guī)律，一切以育人為本，時(shí)時(shí)處處為學(xué)生著想，把學(xué)生的成長作為高職教育的第一要?jiǎng)?wù)，扎扎實(shí)實(shí)地教育好、服務(wù)好學(xué)生。

“德育為先”是一種教育理念和育人的要求。隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來，知識(shí)越來越具有經(jīng)濟(jì)的意義，知識(shí)因此成為人們追逐經(jīng)濟(jì)利益的工具。隨之而來的是，教育的工具性功能被不斷強(qiáng)化，教育的價(jià)值屬性則受到忽視。教育若缺乏對德育的觀照，意味著只重視教書，不重視育人，學(xué)生因此將面臨精神上的缺損，甚至產(chǎn)生道德上的危機(jī)。“德育為先”是教育完成育人使命的要求，是教育者始終應(yīng)秉承的教育理念。而德育之重，正是體現(xiàn)在其價(jià)值觀的引領(lǐng)上。社會(huì)主義核心價(jià)值觀是對高職德育內(nèi)容的最好概括。

2.2 將“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”教育貫穿思政課堂全過程

要在高職教育中融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀，必須把它融入高職院校思想政治理論課程教學(xué)中，發(fā)揮思想政治理論課程、形勢與政策課程的主陣地、主渠道作用，在課堂上進(jìn)行深入宣講。同時(shí)，進(jìn)一步完善思政課程和教材體系，充分利用多媒體、網(wǎng)絡(luò)等新技術(shù)創(chuàng)新教學(xué)模式，調(diào)動(dòng)大學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，推動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生頭腦，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，正確看待社會(huì)問題，弘揚(yáng)正能量。

2.3 發(fā)揮先進(jìn)典型的引領(lǐng)示范作用

見賢思齊，擇善從之，這是中華民族的美德，發(fā)揮先進(jìn)典型的引領(lǐng)示范作用，是價(jià)值觀教育的重要途徑。自古至今，每個(gè)時(shí)代都涌現(xiàn)出了無數(shù)時(shí)代楷模和杰出典范，這些先進(jìn)典型往往來自于基層普通的工作和普通的人群，他們就在身邊，事跡真實(shí)，說服力強(qiáng)，感染力強(qiáng)，易于產(chǎn)生普遍的認(rèn)同感和良好的示范效應(yīng)。高職院校可以通過廣播、講座、校報(bào)、班會(huì)等各種途徑宣講模范事跡、推廣先進(jìn)典型經(jīng)驗(yàn)，以身邊鮮活的事例來教育、引導(dǎo)、激勵(lì)學(xué)生，充分發(fā)揮先進(jìn)典型的示范作用。

2.4 營造濃厚的校園文化氛圍

校園文化是一所學(xué)校發(fā)展過程中氣質(zhì)和文化的積淀，為師生所認(rèn)同和傳承，校園文化對（下轉(zhuǎn)第101頁）（上接第102頁）核心價(jià)值觀的養(yǎng)成是于無聲處潛移默化的，因此，高職院校可以結(jié)合學(xué)校的特色和發(fā)展實(shí)際，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀通過校園文化這一載體進(jìn)行宣傳。一是，開展豐富多彩的校園文化活動(dòng)。舉辦素質(zhì)拓展、辯論賽、演講賽、職業(yè)技能大賽、歌唱比賽、文藝晚會(huì)、文明寢室評(píng)比等活動(dòng)，讓學(xué)生通過參與這些活動(dòng)來提高綜合素質(zhì)，在參加活動(dòng)的過程中形成良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)和校風(fēng)，從而營造良好的校園文化氛圍。二是，支持和鼓勵(lì)多種類型的社團(tuán)活動(dòng)。社團(tuán)將懷有相同興趣愛好的學(xué)生聚攏在一起，通過開展形式多樣、喜聞樂見的社團(tuán)活動(dòng)，不僅能夠豐富學(xué)生的課余生活，還能夠通過社團(tuán)的形式融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，從而更容易形成共鳴，易于為學(xué)生所接受，起到潤物細(xì)無聲的效果。三是，建設(shè)內(nèi)涵豐富的校園環(huán)境。校園是學(xué)生生活的主要場所，一所學(xué)校的辦學(xué)理念、文化底蘊(yùn)、價(jià)值取向、行為規(guī)范都應(yīng)體現(xiàn)在校園環(huán)境中，學(xué)校可以在教學(xué)樓、辦公樓、博物館、體育館、實(shí)訓(xùn)室等場所融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀的宣傳標(biāo)語、名言警句、校訓(xùn)等內(nèi)容；還可以利用廣播站、校報(bào)、櫥窗等多種渠道交流學(xué)習(xí)踐行體會(huì)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)、踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的積極性、主動(dòng)性和互促性。

2.5 注重社會(huì)實(shí)踐的養(yǎng)成轉(zhuǎn)化作用

對社會(huì)主義核心價(jià)值觀的宣傳教育最終要體現(xiàn)在對社會(huì)主義核心價(jià)值觀的踐行上。劉云山同志指出，“核心價(jià)值觀的培育貴在知行統(tǒng)一，而知是前提、是基礎(chǔ)，內(nèi)心認(rèn)同才能自覺踐行，培育和踐行核心價(jià)值觀，一定要在增強(qiáng)認(rèn)知認(rèn)同上下功夫，使其家喻戶曉、深入人心。”高職院校應(yīng)充分發(fā)揮社會(huì)實(shí)踐的養(yǎng)成轉(zhuǎn)化作用，組織學(xué)生參加志愿者活動(dòng)、社會(huì)公益活動(dòng)、勤工儉學(xué)活動(dòng)、寒暑期主題社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)及社會(huì)調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過參加實(shí)踐活動(dòng)了解社會(huì)、了解國情、增長才干、奉獻(xiàn)社會(huì)，明確自己所肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中將對社會(huì)主義核心價(jià)值觀的踐行轉(zhuǎn)化為自覺奉行的行為準(zhǔn)則，進(jìn)而形成自覺奉行的理想信念。使學(xué)生在服務(wù)他人、奉獻(xiàn)社會(huì)中升華對社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)知理解。

3 結(jié)束語

在高職學(xué)生中積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀非一日之功，需要高職院校多管齊下，發(fā)揮多種途徑的作用，從理念培育到實(shí)踐養(yǎng)成，打造系統(tǒng)化的工程，讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀滲透到學(xué)生的主流意識(shí)中，轉(zhuǎn)化為學(xué)生的自覺行動(dòng)。

【參考文獻(xiàn)】

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[2]俞玲，雷儒金.地方高校培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的路徑研究[J].學(xué)校黨建與思想教育，2015（4）.endprint