“燃燒的傳奇

張華媚

一、課標解讀

“舉例說明某國在自然資源開發和環境保護方面的經驗、教訓”是課標要求。本節校本課程以英國的煤炭資源為教學內容，旨在掌握英國在煤炭資源開發和環境保護方面的經驗、教訓。根據地圖說出英國煤炭資源的分布特征；利用實驗及圖片學習英國對煤的開發利用經驗；學生合作探究，分析、歸納出英國在環境保護方面的教訓及治理經驗。通過本節課的學習，學生應能正確認識人與自然資源的關系，以英國為參照，領悟我國應如何開發和利用煤炭資源，形成正確的人地觀。

二、教學目標

知識與技能：讀圖指出英國的地理位置及煤炭資源的分布特征；通過實驗、觀察，說出煤的用處，認識英國開發利用煤炭資源的經驗；小組討論總結英國在煤炭開發利用過程中產生的環境問題，認識其相應的環境保護方面的經驗。

過程與方法：通過實踐與觀察，學會用實驗與推理的科學方法來研究地理事物；在小組討論的過程中，學會合作交流、相互分享。

情感態度與價值觀：通過實驗，認識到自然資源對人類的有用之處；通過圖文材料，理解不合理利用煤炭對環境帶來的危害；能結合生活實際說出正確利用煤炭的方式，樹立正確的資源觀。

三、教學重難點

重點：掌握英國對煤炭資源的開發利用的經驗和教訓；英國在治理煤炭開發利用過程中帶來的環境問題的經驗。

難點：利用實驗揭示煤的用處；理解煤炭利用帶來的環境問題。

四、教學過程（如表1）

專家點評：本節課為2017年重慶市初中優質課大賽一等獎課例，該課跳出教材內容，充分挖掘課標內涵，選取英國的煤炭資源進行教學。亮點有：以讀書為外部線索，符合當前提倡閱讀的時代背景；將地理實驗引入課堂，創新地理教學方式，著力培養學生核心素養，尤其是地理實踐力；課堂注重以學生為主體、教師為主導，以小組合作討論形式，培養學生分析材料獲取地理信息的能力，提高團隊合作意識；采用大量來自于生活的圖片，并以游戲設計落實地理知識，充分引發學生興趣；最后用教師切身感受引起學生情感的共鳴，以狄更斯的詩總結課程，升華了主題。本節課存在不足：討論材料較單一，以圖文為主，應豐富材料形式；過程與方法的結合有待提高，小組合作討論中應對角色進行細化，使教學面向全體學生。（重慶市大渡口區地理教研員 劉 鋒）endprint