沙趣

文/趙素杰

沙趣

文/趙素杰

雨后，幼兒園里的環(huán)境煥然一新，尤其是潮濕的沙池，散發(fā)著泥土的清新味。這為我們提供了有力的自然教育環(huán)境，充分利用沙池，可以開展有趣的沙土游戲。孩子們可以赤腳踩上去，任腳下發(fā)出嘎吱嘎吱的響聲，看身后留下的一串串奇形怪狀的腳印；可以隨手撿拾一根樹枝，任樹枝在沙土上快樂地飛舞，轉眼變成漂亮的沙畫……每一種玩法都能激發(fā)孩子們的智慧，每一種玩法都可以構成精彩紛呈的童畫。走進沙的世界，就走進了童心世界、童話世界。

1.腳印大迷宮

活動一開始，幾個孩子就迫不及待地脫下鞋子，光著腳跑進了沙池。琳琳一邊追著楠楠，一邊說：“我的腳印蓋住了你的，我的比你的大。”楠楠有些不服氣：“我的腳印比你的多。”兩個孩子都有些不示弱，她們你追我趕，沙池里留下了她們一串串不規(guī)則的腳印。這樣的游戲價值體現(xiàn)在哪兒？孩子們從中得到了什么呢？細細一想，我加入了孩子們的活動：“動動小腦筋，讓腳印有規(guī)則變化，沒準兒還能變成腳印大迷宮呢！”聽了我的建議，孩子們的眼睛都亮了。“腳印大迷宮，肯定有意思，老師，我們一起試試看。”我先是讓孩子們討論在哪里見過迷宮，見過什么樣的迷宮，然后讓他們商量，是各自活動，還是合作活動。不一會兒，孩子們開始行動了。琳琳順著沙池邊跑出了一個圓圈，楠楠則在琳琳跑出的圓圈外又跑出了一個圓圈。“圓圈大迷宮嗎？再多上幾個，圈套圈的迷宮更有意思。”在我的啟發(fā)下，又多了幾個孩子參與其中。很快，沙地上呈現(xiàn)出圓圈腳印迷宮。“哇，好神奇的腳印大迷宮！”“我們也要加入。”更多的孩子加入了進來，他們有的合作，做出了三角形的腳印迷宮，有的做出了正方形的腳印迷宮，還有的做出了奧運五環(huán)的腳印迷宮。“太神奇了，太好玩了！”孩子們一邊做著腳印迷宮，一邊興高采烈地歡呼著。腳印大迷宮成了沙池里一道亮麗的風景線。

2.美食大變身

沙地可以做成有趣的腳印迷宮，能不能做出更有趣的東西呢？孩子們喜歡游戲，尤其是制作游戲，結合我們正在進行“美食變變變”的主題，讓孩子們利用沙來制作美食，既可以提高他們的想象力，又與主題教育相吻合。于是，我們開始了下面的互動，挑選美食制作工具，在沙上自由創(chuàng)作制作美食。“老師，快看，我做的魚。”“老師，這是我做的螃蟹。”孩子們利用手里的工具很快做出了喜歡的美食。接下來，我繼續(xù)引導他們：“我覺得你們做的美食都不錯，要是再有點兒裝飾就更好了。除了這些常見的魚、螃蟹，想想還有哪些美食，我們可以用沙做出來呢？”我的建議給孩子們帶來了靈感，很快，他們的美食又有了改進。魚上出現(xiàn)了漂亮的圖畫（用樹枝勾畫的），還有變化的表情。有趣的美食讓我眼界大開，接下來的美食更是令人嘖嘖稱道。有的孩子在沙土上畫了一個圓，圓內撒上碎的皺紋紙紙屑，說這是“蔥花大餅”。還有一個孩子做的“肉餅”更有趣，用橢圓形的模子裝滿沙，扣在地上，然后上面撒上彩色的小珠子，說是“肉”，有趣極了。

美食做好了，再有一個好聽的名字，會更有趣。為美食命名，既可以發(fā)展想象力，又可以激發(fā)孩子們的競爭意識。“七彩蛋糕”“好想吃（蔥花餅）”“香香羊肉串”……這些好聽的名字，裝點了孩子們的快樂，也讓我倍感欣慰。

3.沙堡樂

美食制作是女孩子們的最愛，男孩子們最喜歡槍戰(zhàn)游戲，如果引導他們在沙池里“戰(zhàn)斗”，而且道具都是由他們自己制作，孩子們肯定玩得更自信、更快樂。于是，我說了自己的想法，請想?yún)⑴c的孩子和大家分享我的想法。幾分鐘后，幾個孩子開始忙碌起來，他們在沙土上挖了幾個洞，上面還鋪上了樹枝，說是陷阱，又一起挖了一個道溝，說是地道，正準備停下來向我宣告大功告成。望著孩子們的杰作，我豎起大拇指：“不錯！不過你們還可以做得更好，如果再有個城堡，城堡上有瞭望角，你們覺得是不是更好呢？”我的建議孩子們欣然接受，又是一陣忙碌，城堡出現(xiàn)了。他們玩起了槍戰(zhàn)游戲，笑聲時起時落。

4.壯觀的饅頭陣

沙池里的風景還不止這些，最熱鬧的是結束的環(huán)節(jié)——饅頭陣，聚集了所有孩子的智慧。他們利用方便面的碗、小桶、空花盆等不同的器皿，做成了大小不一的饅頭，饅頭上有用樹枝勾畫的小動物，有花朵，還有笑臉。有的孩子還用樹葉在饅頭上擺了個造型，大大小小的饅頭誰見到都會說“好壯觀”。

在沙中游戲，其樂無窮，孩子們玩沙的心情是快樂的，變著花樣的玩法與孩子們快樂的心情，也拓寬了他們的思維，能玩出情節(jié)，每一個情節(jié)都可以變成一段有趣的小故事。動手動腦，合作也好、獨自創(chuàng)作也好，對孩子們來講，整個過程就是一種享受，他們自由玩耍，無拘無束，真的就像是一群快樂的小天使。

編輯 常慧麗