對(duì)油田科研單位青年科技人才培養(yǎng)的幾點(diǎn)思考

馬紅寧

摘要：隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，21世紀(jì)圍繞高層次科技人才的競(jìng)爭(zhēng)會(huì)更為激烈，能否培養(yǎng)造就出具有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的優(yōu)秀科技人才，特別是優(yōu)秀的青年科技人才，在一定程度上對(duì)于科研單位的又好又快發(fā)展起著決定性的作用。科研單位未來(lái)的發(fā)展在青年，青年一代科技人才的茁壯成長(zhǎng)，是科研單位石油工程技術(shù)服務(wù)事業(yè)興旺發(fā)達(dá)的希望所在。

關(guān)鍵詞：油田科研單位；青年科技人才；培養(yǎng)；思考

一、青年人才培養(yǎng)取得的成就

在長(zhǎng)期實(shí)踐中，我院青年人才的培養(yǎng)工作有了長(zhǎng)足的發(fā)展，對(duì)其深刻意義也有了初步的認(rèn)識(shí)，投入的力度也在加大，各種政策都向青年人成才培養(yǎng)的有利方向發(fā)展。通過(guò)進(jìn)修、技術(shù)培訓(xùn)、技術(shù)交流和合作、參加學(xué)術(shù)會(huì)議等形式，為青年人提供了再教育、持續(xù)提升業(yè)務(wù)水平的舞臺(tái)，青年職工在我院高級(jí)工程師、工程師及技術(shù)專家、學(xué)術(shù)帶頭人中所占的比重逐步增加。通過(guò)重獎(jiǎng)技術(shù)尖子和崗位骨干、派外參觀學(xué)習(xí)等激勵(lì)措施，在青年職工中引起了反響，初步營(yíng)造了比、學(xué)、趕、幫的良好學(xué)習(xí)環(huán)境。

二、青年人才培養(yǎng)過(guò)程中所需要采取的措施

（一）要建立現(xiàn)代企業(yè)教育制度

我院青年人才培養(yǎng)應(yīng)以科研、生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)為依據(jù)，以發(fā)展目標(biāo)為導(dǎo)向。只有科技和人才的發(fā)展，才能推動(dòng)我院的發(fā)展，而科技成果的推廣和青年人才的培養(yǎng)，都必須通過(guò)教育。因此，建立現(xiàn)代企業(yè)教育制度是我院發(fā)展的需要，它是一種基本制度，應(yīng)與我院的財(cái)務(wù)制度、勞動(dòng)人事制度、分配制度等一起，推動(dòng)人力、物力和財(cái)力的聯(lián)結(jié)運(yùn)行。要建立現(xiàn)代企業(yè)教育制度，要進(jìn)一步轉(zhuǎn)換思想觀念，要建立起適應(yīng)我院發(fā)展和需求的自主管理體制，進(jìn)一步完善青年職工教育的激勵(lì)機(jī)制，加強(qiáng)培訓(xùn)基礎(chǔ)的建設(shè)，為教育培訓(xùn)提供基礎(chǔ)保障。通過(guò)建立現(xiàn)代企業(yè)教育制度，為我院培養(yǎng)青年人成才提供制度保障。

（二）激發(fā)青年職工學(xué)習(xí)的積極性

我院開展的職工教育培訓(xùn)，對(duì)職工個(gè)人而言，本是提高自身素質(zhì)，充實(shí)自我的良好機(jī)會(huì)。但不少職工教育培訓(xùn)并不盡人意，花費(fèi)了那么大的精力和物力，不少人卻逃避上課，或應(yīng)付差事，收效不大。怎樣激發(fā)青年職工學(xué)習(xí)的積極性，是一個(gè)轉(zhuǎn)變觀念、事在必行的大事。

1.競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制法。競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制是現(xiàn)代企業(yè)對(duì)勞動(dòng)力管理、使用的必要手段，其主要表現(xiàn)是勞動(dòng)力與勞動(dòng)力之間的競(jìng)爭(zhēng)。我院在推動(dòng)全員勞動(dòng)合同制和青年職工隊(duì)伍優(yōu)化組合時(shí)，必須是條件公開、平等競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)上崗的原則，實(shí)行企業(yè)與勞動(dòng)者的雙向選擇。職工在留與走，上與下的面前，要想取向與前者，必須具備勝任職業(yè)和崗位所需要的實(shí)際本領(lǐng)，必須要進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。

2.目標(biāo)激勵(lì)法。對(duì)青年職工來(lái)說(shuō)，要想保住職業(yè)和本崗位，要想升職加薪，就必須不斷進(jìn)取，確立個(gè)人的學(xué)習(xí)目標(biāo)，包括學(xué)歷目標(biāo)、技術(shù)等級(jí)目標(biāo)、專業(yè)職稱目標(biāo)、職務(wù)晉升目標(biāo)等。當(dāng)職工要求發(fā)展自我而自身現(xiàn)有條件又不能使目標(biāo)實(shí)現(xiàn)時(shí)，青年人會(huì)對(duì)職工教育產(chǎn)生需求。應(yīng)根據(jù)我院科研、生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的需求，多開展一些適應(yīng)職工特定需求的教育與培訓(xùn)，幫助職工自我發(fā)展和自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，引發(fā)他們對(duì)職工教育的共鳴。

3.政策傾斜法。政策是“杠桿”，政策是激勵(lì)職工接受教育培訓(xùn)的內(nèi)驅(qū)力的關(guān)鍵因素。在現(xiàn)代企業(yè)制度下，真正意義上的“按勞分配”是職工最敏感、最關(guān)心的問題。我院職工教育制度必須要與勞動(dòng)工資制度配套改革，建立培訓(xùn)、考核、使用、分配相結(jié)合的運(yùn)行機(jī)制，制定能傾向于按勞、按能力、按貢獻(xiàn)大小的勞動(dòng)分配政策，促發(fā)職工在利益動(dòng)機(jī)的誘導(dǎo)下，積極參加教育與培訓(xùn)，體現(xiàn)出“學(xué)與不學(xué)不一樣，技術(shù)業(yè)務(wù)水平高低不一樣，貢獻(xiàn)大小不一樣”。

（三）要大力開展崗位培訓(xùn)工作

首先，在崗位培訓(xùn)上要落實(shí)好培訓(xùn)目標(biāo)，保證培訓(xùn)質(zhì)量，健全培訓(xùn)制度，追蹤培訓(xùn)效果，推廣培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)。以滿足我院科研、生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)和崗位需要為立足點(diǎn)，突出“實(shí)際、實(shí)用、實(shí)效”的原則。崗位培訓(xùn)不能只走走形式，脫離于崗位實(shí)際之外。崗位教育是個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，提高青年職工崗位能力主要的措施是深入、靈活、細(xì)致、扎實(shí)的開展“四個(gè)一”活動(dòng)。聽起來(lái)很像喊口號(hào)，但如果落實(shí)的好在實(shí)際工作中會(huì)非常有效。

其次，崗位培訓(xùn)制度要按照崗位需要將選拔、培訓(xùn)、考核、使用、勞績(jī)、分配與管理相結(jié)合起來(lái)的制度。因此，在建立和完善崗位培訓(xùn)制度中首先要奠定的基礎(chǔ)是：一要搞好我院的定崗、定員、定職的“三定”工作，二要制定或選定好崗位規(guī)范，三要編寫或選好崗位教材；其次要抓好配套措施：一要完善勞動(dòng)、人事、工資制度，二要堅(jiān)持先培訓(xùn)后上崗制度，三要貫徹培訓(xùn)、考核、使用、分配相結(jié)合制度，四要實(shí)行考工定級(jí)和職業(yè)資格證書制度，五要把崗位培訓(xùn)納入我院管理制度中。

（四）要大力開展“師帶徒”活動(dòng)

開展“師帶徒”活動(dòng)是青年自身發(fā)展的迫切需要。要實(shí)現(xiàn)我院青年人才培養(yǎng)的科學(xué)化，就要從青年自身特點(diǎn)出發(fā)，切實(shí)遵循青年成長(zhǎng)成才發(fā)展的客觀規(guī)律，尊重青年成長(zhǎng)成才發(fā)展的自主要求，堅(jiān)持推進(jìn)青年在學(xué)習(xí)、實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)成才。

（五）加強(qiáng)考評(píng)體系建設(shè)，優(yōu)化青年成才環(huán)境

公平公正的考評(píng)體系是激勵(lì)青年人才發(fā)展的重要保障。在青年人才考評(píng)制度上應(yīng)從以論文、專利、獎(jiǎng)勵(lì)數(shù)量為導(dǎo)向轉(zhuǎn)變?yōu)橐詣?chuàng)新能力、發(fā)展態(tài)勢(shì)、質(zhì)量水平為導(dǎo)向，為青年科技人才營(yíng)造寬松自由的成長(zhǎng)環(huán)境。特別要堅(jiān)決杜絕學(xué)術(shù)腐敗，凈化青年科技人才成長(zhǎng)環(huán)境，積極塑造嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)的科研文化環(huán)境。

同時(shí)，要努力幫助青年人才解決成長(zhǎng)困惑，關(guān)注青年人才個(gè)性化發(fā)展需求。部分青年科技人才富有個(gè)性不善于更不熱衷于人際關(guān)系的處理，既要采取人文關(guān)懷減少他們的心理負(fù)擔(dān)，同時(shí)也要善于引導(dǎo)培養(yǎng)其團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，要注重增強(qiáng)青年人才的“競(jìng)合”意識(shí)。可通過(guò)科技團(tuán)隊(duì)建設(shè)吸納青年科技人才，為不同層次、不同領(lǐng)域青年科技人才提供開展科技合作與交流的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)青年科技人才的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

（作者單位：川慶鉆探工程有限公司工程技術(shù)研究院）