外婆從教小傳

李槿文

我的外婆是土生土長的杭州人，她出生于上個世紀五十年代。跟她那個時代的同齡人一樣，她度過了無憂無慮的童年，生活清貧但精神富足。

外婆的父母都是老師，從小受到的耳濡目染，于是外婆的志向，也是要做一個人民教師。通過不懈的努力，外婆實現了當老師的愿望。1967年畢業后，她便做了當時杭州師范學校的數學老師，還曾教過三年大專，她從1967年一直工作到2006年，一共做了39年老師，即便退休后，她還不忘教育。外婆真是一個赤誠的教育工作者。盡管她的學生不斷在變化，但不變的是——她愛學生。用曾經做過多年校長的外公的話來說就是，“來看你外婆的人，遠遠超過我這個做校長的，你外婆可謂是真正的愛崗敬業、愛生如子”，真是令我敬佩之至。

一個夏日的午后，我和外婆進行了一番深談，希望她能為我解惑：到底是什么魔力讓她如此執著于教育事業？

當外婆聽到這個問題時，眉頭一挑，眼中閃過一道亮光，立刻神采奕奕地答道：“因為我的父親和母親都是教師，他們很愛學生，學生也很愛他們。時間久了，師生漸漸地像朋友，像親人。這份情誼我看在眼里，記在心間。由此，我覺得教師這個職業很高尚，是人類靈魂的工程師，便毫不猶豫地選擇了當教師。”當我問到“請用幾個關鍵詞來概括您多年教書的感受”時，她不假思索地說出兩個關鍵詞：辛苦，有意義。每一位學生的成長、每一項課程的確定、每一份榮譽的獲得，都凝聚了外婆畢生的心血。

當然，這其中外婆也從她的學生中收獲了無數的感動。她退休那年被返聘到一所民辦學校執教。沒多久，她的腿受傷不得不請假住院，在她開刀的那一天，學校下午放學后，一大群學生背著書包涌到醫院來看她，密密匝匝地圍在病床周圍，七嘴八舌地向外婆講述了這幾天在學校里的所見所聞，他們紛紛表達對外婆的想念，希望她早日康復，早點回講臺上課……這樣的場景，讓外婆深受感動，一輩子難忘。

外婆做了一輩子的教師，如今退休在家，仍然心系教育，關心教育現狀，比如她看到現在興趣班和各種杯賽遍地可見，便會感慨道：“學奧數，要因人而定，有興趣、學有余力的學生，可以去學；孩子沒興趣，父母就沒必要強迫去學了，孩子苦，父母累，真是劃不來啊。”

指導老師：陸鳳仙

【陸老師評】

為家人寫小傳，首先需要做充分的調查了解，盡可能全面地搜集有關的資料。小傳因篇幅所限，一般不能詳盡地寫出人物的一生，但也要大致介紹他（她）的生平經歷，比較全面地展示他（她）的主要思想性格特征，透視人物的精神世界。同時要選取最典型的事例，來表現人物主要的思想性格特征，不能像履歷表式的簡單羅列，可以適當穿插一點抒情和議論。

在本文中，小作者用心選材，選取外婆的從教生涯立傳，圍繞愛崗敬業、愛生如子的特點展開寫作，主次分明，重點突出。不乏精彩的場景描寫，如寫學生到醫院探望外婆的場景，對外婆的描寫并不多，但是對學生的描寫卻用詞講究，如“密密匝匝”“七嘴八舌”“紛紛”“擁”等詞語都非常生動，富有場景感，給人以身臨其境的感覺，表達了學生們對外婆真摯的愛。文章結尾與開頭呼應，言簡意賅地總結了全文。endprint