“流行美聲”現(xiàn)象給聲樂(lè)教學(xué)帶來(lái)的啟示

吳榮華 (福州大學(xué)人文學(xué)院音樂(lè)系 福建福州 350000 )

“流行美聲”現(xiàn)象給聲樂(lè)教學(xué)帶來(lái)的啟示

吳榮華 (福州大學(xué)人文學(xué)院音樂(lè)系 福建福州 350000 )

“流行美聲”是近十幾年來(lái)在歐美歌壇流行的一種新的演唱風(fēng)格，受到大眾的歡迎和喜愛(ài)。它的出現(xiàn)給當(dāng)代聲樂(lè)教育工作者帶來(lái)了新的思考和啟示，聲樂(lè)教師如何更好的改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)社會(huì)需要的聲樂(lè)人才，成為聲樂(lè)教師當(dāng)前首要的任務(wù)。

流行美聲；聲樂(lè)教學(xué)；啟示

“流行美聲”是近十幾年來(lái)在歐美歌壇流行的一種新的演唱風(fēng)格、流派，屬于跨界音樂(lè)的一種，在國(guó)際上被稱(chēng)為“popera”, 它以美聲唱法為基礎(chǔ)同時(shí)借鑒流行音樂(lè)元素，并運(yùn)用在流行、古典、歌劇等多種類(lèi)型音樂(lè)的歌唱上。它跨越古典、融合時(shí)尚，無(wú)論在演唱形式及風(fēng)格上都具有時(shí)代感，它的派生是順應(yīng)了時(shí)代潮流，符合人們的審美情趣與需求，受到大眾的歡迎和喜愛(ài)。它的出現(xiàn)也給當(dāng)代聲樂(lè)教育工作者帶來(lái)了新的思考和啟示, 聲樂(lè)教師如何更好的改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)社會(huì)需要的，被大眾喜愛(ài)的聲樂(lè)人才，已成為聲樂(lè)教師當(dāng)前首要的任務(wù)。筆者從事聲樂(lè)教學(xué)實(shí)踐多年，在此做以下探討。

一、“流行美聲”的形成及現(xiàn)狀

“流行美聲”是相對(duì)于古典美聲而言的，可以說(shuō)是古典美聲通俗化和時(shí)尚化的體現(xiàn)。古典美聲是17世紀(jì)至19世紀(jì)盛行于意大利的一種歌唱方法, 一直以來(lái)在歐美音樂(lè)市場(chǎng)占有重要地位，但它為什么沒(méi)有普遍進(jìn)入“尋常百姓家”？究其原因是由于其過(guò)分注重聲音的表現(xiàn)、技巧的炫耀，加上演唱曲目較難，音域?qū)拸V，沒(méi)有經(jīng)過(guò)聲樂(lè)訓(xùn)練的人是駕馭不了作品的，大部分曲目很難廣為流傳，門(mén)檻太高。另外其演唱風(fēng)格及形式也變化不大，多以歌劇形式來(lái)表現(xiàn)，略顯單調(diào)。因此，從上世紀(jì)80年代初開(kāi)始，出現(xiàn)了各種流派風(fēng)格的流行歌曲開(kāi)始風(fēng)靡世界并逐漸占領(lǐng)音樂(lè)市場(chǎng)。廣大民眾尤其是年輕一代的群體基本上只會(huì)聽(tīng)或者唱流行歌曲，古典美聲開(kāi)始慢慢的轉(zhuǎn)變成只有上流社會(huì)的人會(huì)接觸到了，流行歌曲充斥了絕大部分音樂(lè)市場(chǎng)，人們能聽(tīng)到古典美聲唱法的藝術(shù)歌曲也是少之又少。于是，歐美歌壇一些古典美聲唱法的歌手為了適應(yīng)新潮流并在歌壇擁有一席之地，便開(kāi)始大膽嘗試演唱流行風(fēng)格的歌曲，并不斷進(jìn)行探索和總結(jié)，成功的將古典美聲與流行音樂(lè)風(fēng)格相結(jié)合形成一種新的藝術(shù)形式——“流行美聲”，人們驚訝發(fā)現(xiàn)這種表現(xiàn)形式既高雅又不失時(shí)尚流行風(fēng)格，它具有超強(qiáng)的感染力及震撼力，無(wú)論從聲音技巧上還是演唱風(fēng)格上都給人一種親切、自然、大氣、絢麗的感覺(jué)。安德烈?波切利以“流行美聲”方式演繹大獲成功就是一個(gè)很好的例子，他用優(yōu)美聲音，寬廣的音域?qū)⒏鑴〕蝗谌肓餍懈枨小㈣T造出超越流行和古典之巔的獨(dú)特流派，在世界歌壇名聲顯赫，成為當(dāng)今世界最著名的跨界男高音。他與莎拉?布萊曼灌唱的《告別的時(shí)刻》一曲，盛興一時(shí)，成為歐洲流行榜冠軍。再有英國(guó)女高音歌手莎拉?布萊曼，就單曲全球銷(xiāo)量超過(guò)1000萬(wàn)張，已成為全世界最暢銷(xiāo)的女高音。她與中國(guó)歌手劉歡同唱2008年北京奧運(yùn)會(huì)主題歌《我和你》，進(jìn)一步奠定了她在世界歌壇的第一女高音的地位，成為融合古典與流行新音樂(lè)的先鋒和代言人。她與安德烈?波伽利被稱(chēng)為是跨越古典與流行的標(biāo)志性藝人。此外這方面的代表人物還有年僅二十一歲的美國(guó)男中音喬詩(shī)?葛洛班、美聲男伶（Il Divo）四人樂(lè)團(tuán)、英國(guó)G4組合等等。

二、聲樂(lè)教學(xué)中的啟示

1.在演唱技巧上

我們知道古典美聲在演唱技巧上，通常采用全通道歌唱方法，從而獲得一種具有金屬色彩音質(zhì)的，寬廣、豐滿(mǎn)、圓潤(rùn)的聲音，被公認(rèn)為是一種較為科學(xué)的發(fā)聲和演唱方法。但是要達(dá)到這種理想境界，通常是需要漫長(zhǎng)刻苦的訓(xùn)練才能獲得。因此大多數(shù)的學(xué)生學(xué)習(xí)聲樂(lè)進(jìn)步慢，久而久之就失去了興趣，甚至有的放棄了學(xué)習(xí)。而“流行美聲”的出現(xiàn)，則給聲樂(lè)界帶來(lái)了新理念，讓人耳目一新。它在演唱上以古典美聲為基礎(chǔ)，同時(shí)借鑒流行元素。首先它在氣息運(yùn)用上仍采用古典美聲的“胸腹式呼吸法”，這種方法容易控制呼吸，使演唱者的聲音圓潤(rùn)、剛?cè)岵?jì)、富有穿透力；其次在共鳴運(yùn)用上做了相應(yīng)調(diào)整，盡量減少胸腔共鳴的運(yùn)用，原因是太過(guò)厚實(shí)的聲音會(huì)顯得不夠自然親切；其三在用聲上借鑒流行唱法中的“氣聲唱法”，主要在中低聲區(qū)演唱時(shí)運(yùn)用，如說(shuō)話(huà)式的感覺(jué)來(lái)歌唱，聲音色彩略顯暗淡，帶有一些沙啞聲，聲隨氣走，音色柔和唯美，因此具有特殊的感染力。如果中低聲區(qū)仍用古典美聲發(fā)聲狀態(tài)的話(huà)，聲音結(jié)實(shí)響亮，共鳴太多，那就給人一種不真實(shí)感覺(jué)，失去了流行的韻味了。但高音區(qū)仍要運(yùn)用美聲唱法中的混聲唱法、打開(kāi)喉嚨等技巧，但注意是這種打開(kāi)喉嚨一定要適中，否則就變味了。如意大利盲人歌唱家安德烈?波切利的演唱中低音以氣聲為主，口語(yǔ)化傾訴，倍感親切自然。高音運(yùn)用古典美聲技巧采用母音變圓變暗的唱法，音域?qū)拸V，柔中帶剛富有磁性及穿透力聲音撞擊人們的心靈，引起聽(tīng)著的共鳴。他被譽(yù)為“當(dāng)今世界最璀璨奪目的歌王”“擁有被上帝吻過(guò)的嗓子”“如絲綢般順滑的聲線(xiàn)猶如太陽(yáng)的光輝一般光芒四射，溫暖聽(tīng)者的心田”?？傊?，“流行美聲”唱法發(fā)聲正統(tǒng)、自然，始終保持著柔和的音色和穩(wěn)定的聲音，不過(guò)重也不太沖，聽(tīng)起來(lái)令人舒心。因此，教師們?cè)诮虒W(xué)方法上不能墨守成規(guī)，要不斷進(jìn)行實(shí)踐探索，吸取精華借鑒融合，因人而異因材施教，這樣才能更好的幫助學(xué)生開(kāi)拓思想，大膽塑造多元化適合自己的演唱風(fēng)格。

2.在選擇曲目上

目前，高等院校選用的聲樂(lè)教材比較傳統(tǒng)，中國(guó)聲樂(lè)作品大都是五四以來(lái)革命傳統(tǒng)歌曲及傳統(tǒng)民歌、歌劇選曲。外國(guó)聲樂(lè)作品也是以古典歌劇選段、藝術(shù)歌曲為主。然而這些曲目與當(dāng)今時(shí)代相距甚遠(yuǎn)，不符合現(xiàn)代學(xué)生的審美取向，不但沒(méi)有吸引他們，反而引起了在感知上的誤會(huì)和反感，因此在演唱上，風(fēng)格把握不準(zhǔn)確，導(dǎo)致學(xué)習(xí)熱情不高，演唱起來(lái)力不從心，這在一定程度上也影響了聲樂(lè)教學(xué)質(zhì)量。而“流行美聲”在演唱曲目上大都的當(dāng)今流行的歌曲，極具時(shí)代感。如我國(guó)著名的美聲歌唱家廖昌永以演唱歌劇詠嘆調(diào)著稱(chēng)的，但在2007年推出了他的全新大碟《情釋》，翻唱了12首經(jīng)典流行歌曲，如《月滿(mǎn)西樓》《愛(ài)上你是一個(gè)錯(cuò)》《紅豆》《天邊》等，這些現(xiàn)代流行歌曲經(jīng)過(guò)廖昌永的獨(dú)特演繹，“一把從歌劇演唱中練就的渾厚男中音揮灑的淋漓盡致，獨(dú)有一番男性陽(yáng)剛之美”，這為他增加了很多的人氣。他豐富的歌唱技巧、扎實(shí)的演唱功力，給人一種全新的體驗(yàn)和感受，演唱的歌曲別有一番歌劇中的詩(shī)話(huà)美感。這說(shuō)明學(xué)習(xí)古典美聲的一樣可以演繹當(dāng)代流行歌曲，尤其對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)，選擇適合的曲目尤為重要，教師們可以讓學(xué)生們選擇自己喜歡的歌曲來(lái)演唱，這樣學(xué)生們學(xué)習(xí)積極性高，演唱方法自然學(xué)的快，可以取到事倍功半的效果，從而可以達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。

三、結(jié)束語(yǔ)

真正的歌唱藝術(shù)是需要兼收并蓄，雅俗共賞的。而“流行美聲”做到了，它將流行歌曲、古典歌曲演唱提高到一個(gè)新的層次，吸取了美聲及流行唱法的各自?xún)?yōu)點(diǎn)，跨越古典融合時(shí)尚，被越來(lái)越多的人所喜愛(ài)。它用一種新的歌曲演繹方式向人們展示了音樂(lè)強(qiáng)大的生命力，流行歌曲可以有美聲的氣質(zhì)，美聲唱法也能借助流行發(fā)揚(yáng)光大。因此，作為當(dāng)代聲樂(lè)教育工作者，更要有與時(shí)俱進(jìn)的開(kāi)拓精神，樹(shù)立新思維理念，大膽創(chuàng)新積極進(jìn)取，這樣我們的歌唱事業(yè)才能不斷蓬勃向前發(fā)展。

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