關(guān)于衛(wèi)生類高職院校開(kāi)設(shè)健康管理專業(yè)的可行性分析

岳麗+涂臘根

【摘要】為加大健康服務(wù)業(yè)人才培養(yǎng)力度，高職高專類院校紛紛開(kāi)設(shè)健康管理專業(yè)，本文就健康管理專業(yè)現(xiàn)狀及衛(wèi)生類高職院校開(kāi)設(shè)健康管理專業(yè)的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行探討。

【關(guān)鍵詞】健康管理 衛(wèi)生類高職院校 可行性

【中圖分類號(hào)】G71 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）40-0221-01

2013年《國(guó)務(wù)院關(guān)于促進(jìn)健康服務(wù)業(yè)發(fā)展的若干意見(jiàn)》中指出：健全人力資源保障機(jī)制，加大人才培養(yǎng)和職業(yè)培訓(xùn)力度。支持高等院校和中等職業(yè)學(xué)校開(kāi)設(shè)健康服務(wù)業(yè)相關(guān)學(xué)科專業(yè)，引導(dǎo)有關(guān)高校合理確定相關(guān)專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)模。鼓勵(lì)社會(huì)資本舉辦職業(yè)院校，規(guī)范并加快培養(yǎng)護(hù)士、養(yǎng)老護(hù)理員、藥劑師、營(yíng)養(yǎng)師、育嬰師、按摩師、康復(fù)治療師、健康管理師、健身教練、社會(huì)體育指導(dǎo)員等從業(yè)人員。

1.健康與健康服務(wù)業(yè)

世界衛(wèi)生組織認(rèn)為健康不僅指一個(gè)人身體有沒(méi)有出現(xiàn)疾病或虛弱現(xiàn)象，還是指一個(gè)人生理上、心理上和社會(huì)上的完好狀態(tài)。健康產(chǎn)業(yè)從消費(fèi)需求和服務(wù)提模式角度可分為醫(yī)療性和非醫(yī)療性服務(wù)，形成四大基本產(chǎn)業(yè)群體：以醫(yī)療服務(wù)機(jī)構(gòu)為主的醫(yī)療產(chǎn)業(yè)；以藥品、醫(yī)療器材、醫(yī)療耗材產(chǎn)銷為主的醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)；以保健食品、健康產(chǎn)品產(chǎn)銷為主的保健品產(chǎn)業(yè)以及以個(gè)性化健康檢測(cè)評(píng)估、咨詢服務(wù)、調(diào)理康復(fù)和保障促進(jìn)為主的健康管理服務(wù)產(chǎn)業(yè)。前兩種為被動(dòng)消費(fèi)，偏重治療，后兩種是主動(dòng)消費(fèi)，偏重預(yù)防[1]。

2.健康管理專業(yè)的現(xiàn)狀

截至2015年國(guó)家教育部本科招生目錄中仍無(wú)健康管理專業(yè)；在大專層次，廣東食品藥品職業(yè)學(xué)院于2011年率先向教育部申請(qǐng)?jiān)O(shè)立健康管理專業(yè)，于2012年正式招生[2]。之后眾多高校開(kāi)設(shè)健康管理專業(yè)（或方向），如浙江醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校、寧波衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院、廣州工商學(xué)院、嶺南職業(yè)技術(shù)學(xué)院、北京中醫(yī)藥大學(xué)東方學(xué)院、上海工會(huì)管理職業(yè)學(xué)院以及武漢商貿(mào)職業(yè)學(xué)院等，招生規(guī)模也在擴(kuò)大。

資料顯示[2]，截至2012年，美國(guó)有31萬(wàn)專業(yè)健康管理師，預(yù)計(jì)2022年，美國(guó)健康管理師數(shù)量將增長(zhǎng)23%，大約每10人中就有7人享有健康管理服務(wù)。而我國(guó)，即使按5000人配備一名專業(yè)健康管理師來(lái)算，也需要26萬(wàn)，招生規(guī)模缺口還很大；同時(shí)，人口社會(huì)的老齡化，行業(yè)隊(duì)伍服務(wù)質(zhì)量的良莠不齊，健康產(chǎn)業(yè)人才嚴(yán)重缺乏。

3.制約健康管理專業(yè)發(fā)展的因素

制約因素主要有：一是缺乏專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)，該專業(yè)相關(guān)專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)未成立，高校之間缺乏有效的溝通和交流平臺(tái)，多數(shù)高校都是依靠學(xué)校的拳頭專業(yè)向健康管理方向靠攏。同時(shí)新開(kāi)設(shè)專業(yè)沒(méi)有專業(yè)的師資，專業(yè)的開(kāi)展均是借鑒經(jīng)驗(yàn)，各大高校學(xué)校開(kāi)設(shè)的專業(yè)課程均有自己的特色而沒(méi)有統(tǒng)一的規(guī)定，使得畢業(yè)生在專業(yè)領(lǐng)域出現(xiàn)了較大的差異性。二是社會(huì)的接受與普及程度方面，我國(guó)民眾剛從溫飽中解放，社會(huì)普遍接受的觀念是有病看醫(yī)生，不重視疾病的預(yù)防。再加上市面上健康管理公司多是打著健康管理的旗號(hào)進(jìn)行虛假保健品的銷售，使得健康管理在民眾中的信譽(yù)極低。同時(shí)也影響了健康管理專業(yè)的招生與就業(yè)。三是行業(yè)準(zhǔn)入制度不完善，本專業(yè)對(duì)口的職業(yè)資格證即健康管理師，目前只需相關(guān)專業(yè)大專以上文憑均可報(bào)名參加三級(jí)健康管理師資格考試，社會(huì)上涌現(xiàn)出大量以獲取該資格證為目的培訓(xùn)班、速成班，這在一定程度上降低了職業(yè)的準(zhǔn)入條件，也帶來(lái)了聲譽(yù)上的影響。

4.衛(wèi)生類高職學(xué)院開(kāi)展健康管理專業(yè)的優(yōu)勢(shì)

目前招收健康管理專業(yè)的院校，廣東食品藥品職業(yè)學(xué)院，廣州工商學(xué)院，嶺南職業(yè)技術(shù)學(xué)院、上海工會(huì)管理職業(yè)學(xué)院等多為非醫(yī)學(xué)類院校，招生方向多是食品安全或營(yíng)養(yǎng)與健康管理，為了更契合健康管理專業(yè)學(xué)生在社區(qū)、養(yǎng)老院、康復(fù)中心、醫(yī)院的工作，以相關(guān)醫(yī)學(xué)專業(yè)為支撐的衛(wèi)生類院校能更好的完成這一任務(wù)。

衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院開(kāi)設(shè)健康管理專業(yè)的優(yōu)勢(shì)在于職業(yè)健康及慢病管理[3]，畢業(yè)生主要從事職業(yè)健康檔案、職業(yè)健康體檢、健康教育、健康干預(yù)、健康咨詢等方面的工作。根據(jù)職業(yè)定位，需開(kāi)展健康評(píng)估、慢病管理、中醫(yī)養(yǎng)生、營(yíng)養(yǎng)健康管理、運(yùn)動(dòng)健康管理等專業(yè)課程。衛(wèi)生類高職學(xué)院可以依托自身優(yōu)勢(shì)，從護(hù)理、康復(fù)治療技術(shù)、老年服務(wù)與管理、臨床醫(yī)學(xué)、針灸推拿、中醫(yī)針灸推拿技術(shù)等專業(yè)抽調(diào)師資以補(bǔ)充現(xiàn)有專業(yè)師資的不足，開(kāi)設(shè)如下課程：基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)概論、中醫(yī)藥基礎(chǔ)、衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)、臨床醫(yī)學(xué)概論、預(yù)防醫(yī)學(xué)、推拿與理療、中醫(yī)養(yǎng)生學(xué)、運(yùn)動(dòng)與健康、醫(yī)學(xué)倫理學(xué)等。

總之，隨著國(guó)家經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展，健康產(chǎn)業(yè)必將成為新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)，必將帶來(lái)健康管理專業(yè)的發(fā)展，衛(wèi)生類高職院校的健康管理專業(yè)也必能依托自身優(yōu)勢(shì)，滿足健康管理人才的需求。

參考文獻(xiàn)：

[1]游述華，陳慶.高職院校健康管理專業(yè)人才能力建設(shè)探討[J].經(jīng)營(yíng)管理者.2016.9：300-301.

[2]宋卉，王毓.高職教育健康管理專業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀與前景展望[J].廣東職業(yè)技術(shù)教育與研究.2016.3：37-39.

[3]牟紅安.開(kāi)展健康管理高職高專人才培養(yǎng)模式的思考與探索[J].人力資源開(kāi)發(fā).2014.9：157-158.endprint