農(nóng)村小學(xué)班主任對班級的愛心管理

龔淑蘭

摘 要：班主任工作是學(xué)校工作的一個重要組成部分。班級工作的好壞直接影響著學(xué)生的健康成長和學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量。因此，不但要教好所任教的學(xué)科，還要培養(yǎng)一個健康向上的班集體，使每個學(xué)生都得到充分發(fā)展，形成良好的個性品質(zhì)。

關(guān)鍵詞：愛心管理；家校合力；愛心傾注

要管理好一個班級，尤其是農(nóng)村小學(xué)的班級，班主任工作非常關(guān)鍵。班主任工作是一項非常辛苦、瑣碎的工作，不但要教好所任教的學(xué)科，還要培養(yǎng)一個健康向上的班集體，使每個學(xué)生都得到充分發(fā)展，形成良好的個性品質(zhì)，不付出愛心是不會有收獲的。就此談?wù)勎覀€人的一點體會

我們長閣小學(xué)是一所寄宿制學(xué)校，三年級以上的學(xué)生來自南關(guān)鄉(xiāng)的各個村，都寄宿在學(xué)校，這些對班主任的工作開展極為不利。

一、建立微信群和家長聯(lián)合管理學(xué)生

農(nóng)村小學(xué)大部分家長是農(nóng)民，認(rèn)為自己沒有教育孩子的能力，就把孩子丟給學(xué)校和老師教育。祖祖輩輩，世世代代都是小學(xué)或初中畢業(yè)就出外打工。理想的缺失，直接影響求知欲，求知欲的縮水，導(dǎo)致對什么都抱著無所謂的態(tài)度、逃課、缺課、打架、鬧事、撒謊、遲到等一系類的事件。

我所教的班級50%左右的學(xué)生是留守兒童，他們的家長由于外出打工，把孩子交與爺爺奶奶照顧。爺爺奶奶畢竟年紀(jì)大了，與孩子們有代溝，不能很好的教育孩子。只知道讓他們吃飽穿暖，其他的教育就無意識的忽視了。孩子們就受環(huán)境與社會的影響，沾染很多不良風(fēng)氣。加之外出打工的父母一年很難打幾次電話，造成父輩與子輩之間感情的疏遠(yuǎn)，親情的溫暖大打折扣。敏感的孩子會出現(xiàn)孤僻，不合群，感情脆弱，易受打擊，怯弱膽小，焦慮自閉，易走極端的心理問題。

面對這一系列問題，我就以學(xué)生名字建立班級家長微信群，一看到學(xué)生名字就知道是誰的家長。我會把每個學(xué)生的進(jìn)步和好的表現(xiàn)都在群里公開表揚(yáng)和鼓勵，把問題學(xué)生和家長單獨(dú)溝通，指導(dǎo)家長雙休日怎樣和孩子溝通和管理。例如，白明揚(yáng)家長長期在北京打工，無暇顧及孩子，長期把孩子放在奶奶家，孩子和父母之間也缺少溝通，孩子幾乎沒有得到的更多關(guān)愛與呵護(hù)，這是屬于放任型的家長，所以在學(xué)生那一頭，家長的話，孩子更是當(dāng)耳邊風(fēng)，屬于我行我素的那種，家長也教育不了他，建立微信群之后，能及時和家長溝通，當(dāng)家長了解孩子的一舉一動之后，利用雙休日家長通過電話，直接參與管理孩子，效果明顯。

二、班主任既當(dāng)老師又要當(dāng)家長

寄宿制學(xué)生給班主任工作增加了更大的壓力，班主任既當(dāng)老師又當(dāng)家長。不但要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長，還要關(guān)心學(xué)生的吃喝拉撒，哪一關(guān)不注意就會出現(xiàn)問題。

我剛接這個三年級班時，楊一恒單元測試考了30多分，我看到他眼睛里閃動著靈氣，怎么也不像考30幾分的學(xué)生。后來我了解到，原來楊一恒的父母在一年前離婚了，他跟70多歲的爺爺奶奶一起生活。父親常年外出打工，父母的離異對他的打擊很大，聽他爺爺說，那段時間他經(jīng)常晚上做噩夢哭醒，夢中還在叫媽媽。長時間的悲痛使他根本無心學(xué)習(xí)，他變得自卑、孤僻、不合群，以至于期末考試數(shù)學(xué)只有27分，也正是因為他得不到母親的關(guān)愛，父親平時不在家不能顧及他的生活和學(xué)習(xí)，他的爺爺覺得有所愧疚，十分溺愛他，使得他現(xiàn)在成了一個不折不扣的后進(jìn)生。一次偶然的機(jī)會組長悄悄告訴我楊一恒非常聰明一點就透。我抓住這個機(jī)會在班上表揚(yáng)他，上課提問他一些簡單的問題，漸漸的他對數(shù)學(xué)有了興趣，在老師和同學(xué)們的幫助下他的成績漸漸提高了，下課他也和同學(xué)們一起玩了，現(xiàn)在，他的數(shù)學(xué)成績已經(jīng)提高到80多分了。我可以經(jīng)常看到楊一恒臉上洋溢著笑容，看到他和同學(xué)們在一起游戲的歡快場面。

三、班主任既要有愛心還要有童心

作為班主任要不斷學(xué)習(xí)探索不同性格，不同性別的學(xué)生的心理特點，有一顆童心，讓自己在處理問題時站在學(xué)生的角度。有一次上課我發(fā)現(xiàn)一個女生好像在哭，下了課叫到辦公室，經(jīng)過談話才知道她是感冒了。我順手拿出自己的感冒藥，讓她喝，可他卻很執(zhí)拗“不想喝”。經(jīng)過勸說她還是說不想喝。我心想這孩子怎么這么任性啊，有病就的喝藥啊，可是為了不耽誤學(xué)習(xí)，我還是耐心引導(dǎo)她，給他講了自己小時候喝藥難的事，表示很理解她，這終于打通了她心理上的障礙，愿意喝藥了?？粗芎认滤帲业男睦硪草p松很多。

愛是教育的鑰匙，看待“問題”學(xué)生，更是要用耐心加愛心，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，賞識他們，尊重他們，愛護(hù)他們，用愛心呵護(hù)他們成長，作為班主任，只要把愛植根到學(xué)生心中，愛一定會生根發(fā)芽，枝繁葉茂。endprint