淺談高中班主任德育的實施

文燁

摘 要：“德育即對學生進行政治、思想、道德和心理品質教育。它對堅持學校的社會主義性質，保證人才培養的正確政治方向，促進學生全面發展，起著主導的決定性作用。”（見國家教委頒布的《中學德育大綱》）班主任是班級的教育者和組織者，在培養學生自主學習和自我教育能力方面起著重要的作用，下面我結合自己的高中班主任工作實際，就班主任德育的實施談點看法。

關鍵詞：德育；以身作則；用愛感化；主題班會；富有耐心；責任心

一、以身作則，率先垂范

班主任在德育工作中要做好道德榜樣，提高自身的德育素質。由于班主任是班級工作的教育者和管理者，經常與學生朝夕相處，長期生活在一起。因此，班主任的思想意識、行為舉止、道德品質直接影響著學生的學習以及生活態度。班主任的一言一行都有著直接和間接的現實意義。要求學生做到的事情，班主任要首先做到，以自身的示范帶動學生的規范。要充分認識到自己行為舉止得體的重要性，即所謂“言傳終于身教”。

二、用愛感化學生

師者，所以傳道受業解惑也。作為一名合格的教師，班主任應不吝嗇傳授自己所擁有的知識，以實現教書育人的目標。同時，班主任還需不斷的學習，以增長見聞，開拓學生的眼界。當然，班主任也不能忽視學生提出的問題，就算學生可能鉆了牛角尖，也不應不予理睬，因為忽視的態度很可能打擊學生提問的積極性，挫傷了學生思考能力。要知道，在不斷的交流學習中，班級才能不斷進步。所以最好的做法是善于引導學生，如若學生實在不能理解，為了不耽誤其他同學的學習時間，可以讓這些同學下課后再討論，然后進行下一個學習環節。班主任的這種對學術的認真和嚴謹和對學生深切的愛會感染到他們，激勵他們更加奮發向上，刻骨鉆研。

子曰：三人行，則必有我師焉。孔子不恥于問道于人，師從師襄老聃，所以學問愈發高深。班主任老師應該學習這種品質，不僅要虛心向別的老師學習，還要善于從學生身上學習。舉個例子，某同學在某次較為重要的考試中發揮失常，導致成績與平時成績差距較大，班主任老師很是頭痛，想著該如何安慰該同學。沒想到該同學積極樂觀，他照常認真聽課，及時完成老師布置的作業。他說，一次失誤并不能代表什么，最重要的是要通過考試認識到自己的不足并加以改進，那么下次就不會再犯同樣的錯誤了。同學樸實的話語讓班主任一震。是的，有些同學的心態甚至老師還要好，班主任老師可以學習這種心態，給予學生適度的關愛，不讓學生有太多壓力，加重學生學習負擔。

三、利用主題班會對學生進行思想品德教育

對于班級存在的問題，不但要善于發現，還要對普遍存在的問題進行認真分析，對其原因趨向進行研究，在此基礎上，在不同的階段，根據學生的實際和時間的發展訂出不同的班會活動目的、內容方法、活動程度等，以達到提高全體學生德育素質的目的。如開學初，就剛升入高中的學生，思想波動大，素質參差不齊的現狀，適時召開“在新的起跑線上”主題班會，同學們談體會、訂打算、表決心，事實證明，班會促進了良好班風的形成。再如國慶節前召開“祖國在我心中”主題班會，極大地鼓舞了學生為祖國的繁榮而努力學習的斗志。

四、富有耐心地教育學生

作為高中教師，在學生管理工中會遇到各種各樣的難題。由于學生眾多，每一天都會處理各種各樣的瑣事，面對形形色色的學生，我們不能夠讓瑣碎的工作把自己的耐心磨滅，在處理瑣碎的事情時要相信能夠慢慢理出頭緒，這樣有耐心地慢慢工作，班級管理中的各種問題都會迎刃而解。在處理學生的情感問題上，作為高中教師更應保有一份耐心。雖然高中生較初中生而言心智上變得更加成熟，但是他們畢竟沒有真正走進社會，沒有過真實的生活經驗。因此，在處理情感問題時自己雖有了一定的看法，但仍會陷入迷茫狀態，毫無頭緒。且這時的高中生又處于一定程度的叛逆期，與家長多少會有些分歧，不愿同家長談論自己的情感問題。這時作為高中教師的我們就更應該用我們的耐心去傾聽他們內心深處的想法，幫助他們分析問題，使他們從情感的困惑中走出來，為其健康成長貢獻一份力量。

五、擁有強烈的責任心

我們教師必須對學生負責，對家長負責，對學校負責，對社會負責，對祖國的未來負責，更對自己負責。高中教師，需要處理的事情繁多，學生的安全、學生的學習情況，各種情況都需要教師耐心、細心地處理。而只有用一顆負責的心去處理各種事情，才能保證事情高效高質地完成。目前有些學校為保證學生的安全，也為了給學生們提供一個良好的學習氛圍，會要求多數學生住校。這就要求教師對住校學生在學校的安全負起責任。同時更加關注校外學生的安全，保證他們安全到校，安全回家。

德育是一項整體性很強的工作，各方都在其過程中發揮著重要作用，學校在開展德育過程中，應加強與社會和家庭的合作。對于那些心理、品德等方面存在問題的學生，學校可以開展一些實踐性比較強的社會活動，讓學生參與其中，在豐富多彩的社會活動中熏陶他們的人格，培養他們良好的素質。學校還要時時與家長溝通，加強聯系，常給家長做思想工作，讓家長認識到德育對于學生的健康成長發揮著非常重要的作用，而家長在學生的德育中也占有重要的地位，鼓勵家長參與其中，為學生營造良好的家庭環境，推動他們健康成長。德育對于學生的健康成長具有非常重要的意義，高中階段也是實施德育的重要階段，所以高中學校和教師應該提高對德育的重視，認識到德育是一項整體性、長期性和層次性比較強的工作，全面提高德育教師的素質，加強與家庭和社會的合作，提高德育的質量和水平，為學生的健康成長奠定基礎。

參考文獻：

[1]王云芳，提高高中班主任德育工作實效性的對策[J].青少年日記：教育教學研究，2014.

[2]鐘水浩，新課改背景下高中班主任德育工作理念及方法探究[J].考試周刊，2013.endprint