如何進行拼音教學

周金華

拼音是學習漢字的基礎，拼音教學的成敗直接影響甚至決定了學生對語言文字的學習。尤其是部編教材附有了拼音幫助一年級孩子，提前閱讀的功能，更顯示了它的重要性。一年級學生注意力持續時間短，據專家研究表明這個時期的學生注意力集中時間一般保持在十分鐘左右。漢語拼音作為識字的工具它本身沒有意義，對于善于直觀形象思維的一年級新生來說更是枯燥單調乏味。如何激發學生學習漢語拼音的興趣，提高漢語拼音學習的效率。我愿意和大家一起分享多年的拼音教學實踐和經驗。

一、良好的課堂紀律和學習習慣為教好拼音保駕護航

剛入校門的孩子，課堂紀律意識淡薄，直接影響學習效率。要關注課堂組織紀律，必須時刻調動學生的學習注意力和學習興趣。紀律性差，自我控制力差，是一年級小朋友的特點。課堂必須關注學生的動向，講課要吸引他們，評價盡量表揚，樹立榜樣。有必要引用一些口號來規范孩子的行為，幫助他們培養好的行為習慣。比如，“一二三，靜！靜！靜！三二一，坐好來！”，“嘿！嘿！你真棒！”，“嘿！嘿！我真行！”等。

二、創設情境，或做游戲激發學生的學習興趣是教好拼音的奠基石

1.在聽故事、講故事中學習拼音。

比如在學習韻母“a、o、e”時，我就以書中的情境圖為材料引導學生編故事：早晨，太陽公公出來了，小朋友、小動物們都起床了。新的一天開始了，大家多開心啊！瞧，小姑娘來到河邊的草地上練起了嗓子，a-。大公雞也在草地上練起了嗓子，聽！o--。大白鵝在水里快活地游著，看著自己在水里的美麗倒影，不由得也唱起了歌，e-‘、、、學生在聽聽、學學、練練的過程中掌握了aoe的讀法，學得主動積極、興趣濃厚，同時也訓練了語言表達能力和聽話能力。

2.設計生活情境來學習拼音。

在教學平舌音zcs時，考慮到這四個聲母的讀音是學生學習的難點，我特意安排了一個“招待客人”的情境。今天啊，有三位客人來我們這里做客，依次出示三位“客人“，即頭戴zcs頭飾的四個學生客人來了，我們要打招呼啊。學生在生活化的情境中多讀多練，輕松有趣地突破了翹舌音認讀的難點。

3.要激發孩子的學習熱情必須把游戲，活動與學習有機結合。

剛入學的一年級學生具有很明顯的學前幼兒的特點，好動是他們的天性也是共性，他們最喜歡的是游戲、活動。愛游戲是人的天性。沒教完孩子學習一課，總是布置孩子回家做拼音卡片，讓孩子輕松自由地“玩”拼音知識。特別是教孩子學兒歌時，多請幾個孩子上講臺誦讀，背誦，或表演；盡量吸引孩子的注意力。

4.用靈活多變的教學藝術增添課堂教學的魅力。

每天一成不變的教學過程，時間長了自然乏味。一次，我靈機一動，改變一下教學設計。從學生學的角度出發，變動教學的過程，結果課堂精彩不斷，著實驚喜。針對我們地方方言平、翹舌音不分的特點；學到翹舌音，對比平舌音引入新課，讓孩子自主學習整體認讀音節，任由她們加聲調，組詞，說句子等。為了糾正濃重口音，直奔《繞口令》的教學。“四”和“十”的讀音辨別是教學難點。

三、反復誦讀，鞏固復習是教好拼音的殺手锏

每個單元小結不能忽視，一定要花時間和孩子一起溫習單元知識，而且其中的音節詞要讓學生熟讀或背誦，聽寫。或再補通一些音節詞，給學生鞏固的機會。不能一味的往前趕進度。反復誦讀有助于孩子的記憶。每天早晨老師必須腳勤、手勤、嘴勤，關注孩子的拼音晨讀情況。起初，老師帯讀教材，手把手地教給孩子的讀書方法。時間長了可以讓優秀的孩子輪流帶讀，給他們最大的鼓舞。用拼音卡片帶讀.認讀，抽讀；既加強拼音記憶，也培養孩子了正確齊讀的習慣。開學前兩個月是學拼音的關鍵時間，教師必須抓緊.部編拼音教材好比專家為孩子打造好的營養餐，一個孩子只要能順著，甚至倒著都能把語文教材上的音節讀得準，能聽寫簡單的音節，拼音就能學會。我曾經教過看似智商偏低的孩子，他學會了拼音，的確讓我驚喜。從此我對所有的孩子充滿信心和信任。

四、及時反饋，因材施教是教好拼音的最后一道防線

在教學中及時掌握孩子的學習狀況也很有必要，也就是學習的反饋情況.由于智力發展、思維能力等的個體差異，學習漢語拼音時有些孩子接受得快，有的孩子接受得慢，如何做到培優又輔差，不讓一個孩子掉隊呢？

我是這樣做的：每天課堂上要采用多種形式的讀拼音的方式，要給每人讀的機會，這樣能發現學習有困難的人.對有困難的學生要“開小灶”，放學后要留下來片刻時間，加強鞏固學習.即給孩子緊張感，又提醒家長，或和家長溝通。以便家長更好地配合老師教育孩子，及時幫助孩子學好拼音.其次，學生人數多，老師一人照顧不過來，這是發揮優生的作用，把“好”與“差”坐在一起，讓優生幫助差生“一對一”幫助。

五、多種多樣的拼音課外作業，精心呵護孩子的學習熱情。

溫故而知新既是好的學習方法，又是一種好的學習態度。背兒歌，常常背誦能加強孩子的記憶鍛煉我慣用的激發孩子興趣的辦法，就是給學生打“背”字時，每個字后標個數字，譬如：第一個背完的，背字后面“1”，第二個標個“2”，......學生背書就更有勁了，同時老師也能掌握整個班級背書情況。做拼音卡片，讓孩子在快樂中學習。

拼音教學雖然辛苦，但是每當看到孩子們的點滴進步時，愉悅感油然而生。我們教育工作者只有會享受這其中的快樂，才能永葆青春般的工作激情。endprint