培養高中生音樂鑒賞能力方法探究

雷雯雯

摘 要：音樂是極具普遍性和感染力的，是人們將自己的思想以及感情通過音樂進行流露的一種重要方式。新課程標準下培養全面發展、綜合素質高的人才是時代所需，所以要培養高中生的全面發展，音樂鑒賞教學變得意義重大。高中音樂鑒賞以音樂審美為核心，面向全體學生，注重個性發展，弘揚民族音樂。

關鍵詞：音樂鑒賞；高中生；教學

音樂是蘊含豐富歷史與文化的學科，以其獨特的方式充實人們的精神文化需求。音樂作為一門必修課，教師要依據新課程標準，采用有效的教學方法，調動學生學習的主動性，讓學生對音樂作品進行感受、體驗、聯想，以高尚的審美意識對待生活、對待世界。這樣才可以培養和提升高中生的音樂鑒賞能力，實現預期的教學效果。下面，就自己在教學中積累的經驗作一闡述。

一、教師自身專業素養

想要提高學生的音樂鑒賞能力，就需要高效多樣的教學方法，這就要求教師自身的專業知識水平要到位，才能教導學生。音樂教師的基本素養，主要包括較高的音樂鑒賞水平，以及良好的音樂審美修養。但是在新的教學環境下，教師只掌握這些專業知識，也是不夠的，這樣容易導致課程單一，枯燥乏味，學生不愿意聽課等現象，所以，就要求音樂教師拓寬自己的專業范圍，廣博的知識儲備除了掌握音樂專業知識外，還應涉及教育學、心理學等相關知識。音樂教師要通過不斷學習來吸收新信息與知識，以更新自己的知識積累，調整自己的知識結構，使得自己多元化發展，從而更好的投入到音樂鑒賞教學中去。

二、運用豐富多樣的教學方式

1.引用多媒體教學。

在傳統課堂教學中，音樂鑒賞經常受到教學媒體的制約，學生最多的也是聽老師口中的音樂，或者磁帶播放是最常見的方式，導致降低了相應的教學效果。隨著科技的更新和發展，現在都是互聯網+的時代，教師可以借助多媒體開闊學生的音樂視野，激發學生學習音樂的興趣，豐富教學內容。其實音樂鑒賞，不只靠耳朵聽就達到目的了，而是需要用心去感受，每首音樂都有他的情感在里面，這時老師可以借助多媒體，播放一些和這個歌曲有關的圖片和歷史故事。例如在學習《走進新時代》的時候，此歌曲唱于90年代末，歌頌改革開放取得的偉大成功，全民走向小康水平的歷史，教師可以準備一些當時的老照片，和一些視頻，先讓學生了解下這首歌的歷史背景，然后再給學生播放這首歌曲，這樣，學生才能感受到歌曲里飽含的真正意義。

2.豐富和拓展教學的內容。

音樂不像數學、物理這種學科有固定的定律或公式，它是不同的人站在不同的角度、用不同的心情對同一首樂曲感受到的東西是有所不同的，并且，音樂與生活是緊密相連的，它不僅存在于課本之中，更存在于人們的生活當中，大多數的作曲家都是在生活中發現靈感，才創作出了流芳百世的優秀音樂作品。因此，在高中音樂鑒賞教學中，教師應當不斷豐富和拓展教學的內容，鑒賞音樂不要只局限在課本中，適時的放一些新的歌曲，讓學生自己去感受新舊的不同。教師不能以自己的想法來限制學生的思維，而應采用多樣化的教學方法，培養學生傾聽音樂的耳朵，鼓勵學生充分發揮自己的想象力，對音樂作品表達出自己的感想和理解。

三、以學生為本，激發學生音樂鑒賞興趣

激發學生對音樂的興趣就是在培養學生主動學習音樂的熱情，這是學生提高音樂鑒賞能力的關鍵。俗話說：興趣是最好的老師，所以要想激發學生學習興趣，教師在平時上課時，不要一味的灌輸，要讓學生參與進來，把主導性讓給學生。教師要告訴學生，高中的音樂鑒賞課不只是用耳朵聽一聽，就可以了，每首音樂都傾注了作曲人的情感和想要表達的精神在里面，想要真正鑒賞一首音樂，光聽是不行的，還需要了解背景，和作曲人的基本情況，才能更好的理解這首音樂作品。所以，教師可以安排課下作業，讓學生自己去收集歌曲背后的相關內容，然后上課時，分小組進行總結并且分享給大家，然后，老師再播放這首音樂，學生聽后就會產生不同的感想和理解，老師要讓學生大膽各抒己見，因為音樂鑒賞沒有固定的答案，不用的人不同的社會經歷和生活環境，感受就會不同。另外，音樂教師還可以組織合唱比賽，以班級為單位，分配合唱歌曲，然后讓學生學習演唱，通過這種形式感受歌曲的情感。教師多進行這樣的教學方式，那么就有很大的可能促使學生熱愛音樂，對音樂產生感情。

我們能夠更深刻的感受到，提高鑒賞音樂的能力對高中生在以后的工作、生活和學習中有著巨大的作用。在教學工作中，我們要緊跟時代的步伐，轉變觀念，隨時更新音樂教學的內容，堅持以學生為主體，建立一種平等的師生關系。與此同時，教師要對自身素養予以不斷加強，拓寬自我知識面，采取豐富多樣的教學方式，以對學生興趣的培養為教學內容的重點，注重關心學生學習的情感體驗，利用非音樂方法鞏固、深化音樂教學，使高中學生音樂的鑒賞能力得以全面提高。

參考文獻：

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