高中化學(xué)PPT課件設(shè)計與應(yīng)用

范玲玲　凌亞偉

摘 要 在高中化學(xué)教學(xué)中，通過應(yīng)用多媒體PPT課件，能夠?qū)⒔虒W(xué)內(nèi)容更直觀、清晰地展現(xiàn)出來，加深學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的理解，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。對高中化學(xué)課堂PPT課件的設(shè)計進行研究，為高中化學(xué)教學(xué)對PPT課件的應(yīng)用提供參考依據(jù)。

關(guān)鍵詞 高中化學(xué)；PPT課件；多媒體

中圖分類號：G633.8 文獻標識碼：B

文章編號：1671-489X（2017）17-0072-02

1 前言

隨著多媒體技術(shù)的不斷發(fā)展和學(xué)校裝備投入的不斷增加，很多學(xué)校都配備了多媒體教學(xué)設(shè)施，提高了教育硬件設(shè)施水平。很多教師在教學(xué)活動中經(jīng)常利用PPT課件，其已成為開展教學(xué)活動的主要載體。但是從目前PPT課件在高中化學(xué)課堂中的應(yīng)用狀況來看，存在一些問題，導(dǎo)致出現(xiàn)教學(xué)效率低、教學(xué)效果差的現(xiàn)象。如何實現(xiàn)PPT課件與高中化學(xué)課堂的有機結(jié)合，成為值得高中化學(xué)教師去研究的課題。

2 高中化學(xué)教學(xué)應(yīng)用PPT課件存在的問題

對PPT課件的素材選擇存在問題 高中化學(xué)教材內(nèi)容多且難度大，教師為了吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，往往會使用一些圖片、視頻、音樂等，對學(xué)生進行感官刺激，但是如果過度使用，會造成學(xué)生注意力的轉(zhuǎn)移，無法集中到教學(xué)內(nèi)容上。如在課件中加入一些動畫元素，學(xué)生很容易被吸引，但是可能忽略教師正在講解的內(nèi)容。另外，一些教師對幻燈片的背景顏色設(shè)置缺乏有效處理，顏色混亂或太過單調(diào)，而無法起到突出重點的作用，而且很容易造成學(xué)生的視覺疲勞；色彩過于混亂或者過于單調(diào)，還會造成學(xué)生注意力的分散。

PPT使用率過高，夸大PPT的作用 PPT課件對于教學(xué)效率的提高有著不能忽視的作用，有著傳統(tǒng)板書教學(xué)無法相比的優(yōu)勢，尤其是在人性關(guān)懷的投入方面。隨著多媒體技術(shù)的發(fā)展，多媒體教學(xué)已經(jīng)成為使用更加頻繁的教學(xué)方式。一些教師在教學(xué)中圖PPT課件使用方便、省時、內(nèi)容傳達更加直接，因而完全依賴PPT課件，不再進行板書的設(shè)計和使用。PPT課件所展示的內(nèi)容信息量大，而一些教師把使用PPT課件作為教學(xué)的“快餐”，在學(xué)生還沒有對一個知識點完全理解時，就跳入下一頁，使學(xué)生無法形成系統(tǒng)性的知識體系，缺乏人性的關(guān)懷，更多的是機械的冰冷灌輸。傳統(tǒng)板書教學(xué)在突出重點和人文關(guān)懷上明顯優(yōu)于PPT課件展示，但是很多教師在用慣PPT課件之后，已經(jīng)忽略了板書教學(xué)具有的優(yōu)勢。頻繁不合理使用PPT課件進行教學(xué)，長期下去會給學(xué)生帶來巨大的學(xué)習(xí)壓力，甚至產(chǎn)生逆反心理，從心理上拒絕PPT課件教學(xué)。

問題復(fù)雜化，忽視化學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)律 一些教師為了提高教學(xué)效率，過度運用PPT課件，且未對教學(xué)內(nèi)容做出深入研究，一些本來簡單易懂的知識點，非要通過PPT課件來進行展示。如對化學(xué)熱效應(yīng)的證明，本來通過幾個簡單的小例子就可以解決，但是有的教師非要勞師動眾地讓學(xué)生觀看很長的視頻，造成時間和資源的浪費。還有一些教師過度依賴PPT課件而忽視了化學(xué)教學(xué)的原有規(guī)律。一些教師運用PPT課件教學(xué)，基本是對教材內(nèi)容的照搬，忽視了PPT課件蘊藏的教學(xué)空間，無法使課堂內(nèi)容得到擴展，進而無法對學(xué)生思維的發(fā)展起到促進作用。一些PPT課件雖然似乎想利用其蘊藏的教學(xué)空間，但是內(nèi)容過于詳細，沒有學(xué)生自主思考的空間，使學(xué)生的學(xué)習(xí)處于非常被動的狀態(tài)，從而與化學(xué)這門課程的科學(xué)性、實踐性相背離。

3 高中化學(xué)課堂PPT課件的設(shè)計應(yīng)用策略

出現(xiàn)以上問題，很大一部分原因是有的教師沒有對PPT課件的功能進行全面認識、了解和把握，進而出現(xiàn)過度使用、選材不合理、問題復(fù)雜化等情況。因此，不能一節(jié)課一個課件演示到底、搞黑板搬家式的課堂教學(xué)，使PPT課件制作流于形式。如果教師只考慮自己教學(xué)的方便，什么課都搞成電腦演示，那將只會事倍功半。教師需要了解和熟悉PPT課件的各項功能，以教學(xué)目標為依據(jù)，設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，把傳統(tǒng)的教學(xué)手段（教具、學(xué)具、黑板）和現(xiàn)代化教學(xué)手段結(jié)合起來、優(yōu)勢互補，方能使教學(xué)手段整體優(yōu)化。

充分利用PPT課件內(nèi)容展示的直觀性功能 PPT課件的制作應(yīng)遵守簡潔、凝練、精確的原則，展示內(nèi)容應(yīng)該是教學(xué)的重點和擴充的知識點，避免出現(xiàn)課本全盤照搬的現(xiàn)象。一些簡單的化學(xué)知識點和現(xiàn)象只需要簡單講解，使用與學(xué)生生活相近的例子進行口頭解釋即可；一些重點內(nèi)容，利用PPT課件具有的直觀性功能，使用鮮明的色彩進行標記，給學(xué)生進行心理上的暗示。如對電解質(zhì)內(nèi)容的講解，根據(jù)學(xué)生對教材內(nèi)容的閱讀，將教材設(shè)計涉及的“水溶液”“化合物”等重點名詞和概念羅列在PPT課件中。

此外，教學(xué)策略和方案也需要精心設(shè)計，充分利用PPT課件容量大、直觀性強、網(wǎng)絡(luò)連接緊密的功能，制作出質(zhì)量更好的課件，全面增強教學(xué)效果。如對“分子的空間構(gòu)型”一課的講解，首先用簡單易懂的導(dǎo)語對雜化軌道理論的背景進行介紹，然后引導(dǎo)學(xué)生對碳原子的外圍電子排布進行分析，并進一步引導(dǎo)，讓學(xué)生展開思考和討論，充分發(fā)揮自身的主動性，得出自己的見解和觀點。教師在學(xué)生討論完畢后進行總結(jié)，同時在這一過程中利用PPT課件具有的視頻、圖像、聲音播放功能，播放碳原子經(jīng)激發(fā)、雜化、原子軌道重疊的短視頻，進一步幫助學(xué)生消化本節(jié)課的內(nèi)容。通過動畫演示，讓學(xué)生更加清晰地了解碳原子的結(jié)合過程。

PPT課件的設(shè)計簡單、合理 PPT課件是應(yīng)教學(xué)的需求而出現(xiàn)的，而不是教師的出現(xiàn)是為了應(yīng)用PPT課件。因此，高中化學(xué)教師要合理利用PPT課件，發(fā)揮出PPT課件具有的設(shè)計簡易功能，展現(xiàn)出人性化的特征。教師在制作PPT課件時，需要充分明白PPT課件適合哪些教學(xué)內(nèi)容，且能夠通過PPT課件良好地展示出來。如對“乙酸 核酸”一課的講解，可以使用合適的導(dǎo)語帶入教學(xué)情境，或者使用與乙酸、核酸相關(guān)的短視頻引出教學(xué)主題，讓學(xué)生對教學(xué)的內(nèi)容首先有一個較為形象的認識，從而對本節(jié)課的內(nèi)容充滿興趣。

教師對PPT課件的合理利用，需要熟悉PPT課件具有的各項功能，明白PPT課件能夠?qū)δ囊徊糠种R的展示取得較好的效果；對于PPT課件不適合的內(nèi)容盡可能要避免，可以以板書來代替，如對一些重點內(nèi)容進行系統(tǒng)性的板書格式設(shè)計，往往會好于PPT課件的運用。一些化學(xué)反應(yīng)或者現(xiàn)象如果利用PPT課件可以展示出更好的效果，那就需要在課堂教學(xué)中充分利用PPT課件的各項功能。只有充分了解PPT課件的各項功能，才能更好地發(fā)揮其具有的作用和優(yōu)勢，使其真正成為有效的教學(xué)輔助工具。endprint

把握好PPT課件使用力度 如果不能正確使用PPT課件，就會削弱PPT課件在高中化學(xué)教學(xué)中表現(xiàn)出來的功能。PPT課件具有空間容量大，集合了圖像、視頻與聲音等優(yōu)勢，因此在展示方面的功能效果是很好的。但是如果過度利用這些功能，將會削弱PPT課件的使用效果，因此要合理把握。以PPT課件具有的視頻、動畫展示功能為例，在利用PPT課件時，要把握好使用的度，上文已經(jīng)提到，如果在課件中放入一些動畫、視頻，可能會分散學(xué)生的注意力。但這并不意味著不可以使用動畫，關(guān)鍵是放在什么位置的問題，只要放置在合適的位置，就能夠發(fā)揮其積極作用。比如：在課件的最開始，用動畫來吸引學(xué)生的注意力；在課程的結(jié)尾放置一兩個小動畫，以提高課堂情趣，給學(xué)生高度集中的注意力一個舒緩放松的過程，進而使學(xué)生能夠在化學(xué)課堂上感受到樂趣，讓學(xué)生覺得化學(xué)學(xué)習(xí)是一個充滿趣味的課程，并且樂于接受PPT課件的教學(xué)形式。

教師可以整合利用PPT課件的聲音和視頻功能，在教學(xué)一些化學(xué)反應(yīng)和現(xiàn)象時，制作可觀性強的小視頻，順便帶反應(yīng)時產(chǎn)生的聲音，讓學(xué)生認真聽并記住這種聲音，更有利于增強他們的感官刺激，幫助學(xué)生更好地理解這些化學(xué)反應(yīng)和現(xiàn)象，而且可以活躍課堂氣氛，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中就學(xué)習(xí)化學(xué)知識。另外，PPT課件蘊藏著豐富的知識空間，教師要對這一功能進行有效利用，把握好應(yīng)用的時機和方式，提高PPT課件的應(yīng)用質(zhì)量。

4 總結(jié)

PPT課件輔助教學(xué)，不能完全代替教師的授課，而且不是每一節(jié)課非用課件輔助教學(xué)不可，有些課使用多媒體課件反而不如傳統(tǒng)教學(xué)手段效果好。因此，PPT課件在化學(xué)課堂教學(xué)中的運用，一定要緊扣教學(xué)目標和教學(xué)內(nèi)容，要根據(jù)不同的教學(xué)目標和教學(xué)內(nèi)容的特點去選擇、運用PPT課件，充分發(fā)揮其優(yōu)勢，不能把化學(xué)教學(xué)搞成多媒體功能的成果展覽。多媒體教學(xué)方式在各個科目教學(xué)中已經(jīng)成為一種主流方式。PPT課件的應(yīng)用需要充分了解其各項功能，并與傳統(tǒng)板書相結(jié)合，取長補短，充分發(fā)揮PPT課件在高中化學(xué)課堂教學(xué)中的作用，促進學(xué)生不斷提高化學(xué)知識水平與技能。

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