暢游書海 盡享人生

珈語

【作文題目】

書是知識的寶庫，更是人類進步的階梯，唯有讀書才能進步。藏克家說：“讀過一本好書，像交了一個益友。”平時 ，你一定喜歡讀書吧，也一定交了很多朋友。以 “書”為話題，寫一篇不少于600字的作文。要求：角度自選，立意自定，題目自擬，文體不限（詩歌除外）。

【寫作指導】

本次作文要求以“書”為話題，寫一篇作文。其實，“書”的范圍很寬泛，每個人的閱讀能力又是有限的，不可能涉獵全部。因此，考生可就自己讀過的書談談“閱讀改變命運”“知識就是力量”“讀書成就理想”等，也可以就書中的精彩內容和典型人物進行評述，闡釋自己的認識和感受。比如林黛玉、孫悟空、曹操、武松等，他們都是名著里的人物，每個人物都具有鮮明的特征，考生一方面結合名著談人物精神，另一方面聯系生活實際談自己的啟發和收獲，這樣內容就充實起來了。考生還可以“就書論書”，從整體進行闡述——讀書的意義，讀書的原因，讀書的方法。總之，本次作文的話題較大，考生要選好角度，縮小范圍，再選材立意。與此同時，還可以引用名家名言。陸游說：“書到用時方恨少，事非經過不知難。”蘇軾說：“舊書不厭百回讀，熟讀精思子自知。”普希金說：“人的影響短暫而微弱，書的影響則廣泛而深遠。”這些都是很好的理論論據。

當然了，考生還可以寫一個有關書的故事。比如，老師送給“我”一本名著，不僅給“我”講述書里的故事，還建議“我”該做怎樣的人；外公給“我”買了一本作文書，鼓勵“我”寫作，還幫“我”改作文；“我”珍藏著一本意義特殊的書，那是好朋友離別前送的，由書勾起一段美好的往事……行文時，“書”是明線，某種情感要蘊含其中，有始有終。一邊記事，一邊抒情和議論，使情感表達到位，將態度闡明清楚。

【學生佳作一】

在書中相遇

陶然

“胸藏文墨懷若谷，腹有詩書氣自華。” 書，是一汪清泉，滋養身心；是一杯香茗，馨香滿鼻；是一艘飛船，開啟旅程。打開書的那一刻起，我就開啟了一段奇妙的時光之旅。

書，帶我走近那位“謫仙人”。那是一位“筆落驚風雨，詩成泣鬼神”的男人。他狂放不羈，“劍閣崢嶸而崔嵬，一夫當關，萬夫莫開”，二十五歲時，他出游至此，仗劍任俠，訪道學仙，縱酒賦詩，恣意生活，仿佛神仙一般灑脫。天寶元年，他應召入長安，高位于翰林，玄宗給了他特殊的待遇。可是，不羈如他，單純如他……楊貴妃屈尊為他研墨，高力士彎腰替他脫鞋，他甚至寫下了“借問漢宮誰得似，可憐飛燕倚新裝”的詩句。他就是大詩人李白。李白的仕途，注定是坎坷的，最后難逃賜金放還的命運。在我眼中，他是真正的才子，“清水出芙蓉，天然去雕飾”。詩中，我學習他的文采，感受他的力量。掩卷深思，我明白，遇到困難時，應如他一樣，堅信“天生我材必有用，千金散盡還復來”的信念，以樂觀的態度面對人生。笑傲江湖，才能活出真我。

書，帶我走近了杜甫。“烽火連三月，家書抵萬金。”胡騎鐵蹄使大唐江山風雨飄搖，杜甫就生活在這樣一個年代。杜甫的詩句，字字泣淚，民不聊生的景象盡現眼前。杜甫有一顆憂國憂民之心。“朱門酒肉臭，路有凍死骨。”這揭示了慘烈的社會現實。面對統治者的昏庸無能，他只能用手中的筆一次次地呼喊：“訪舊半為鬼，愁吟獨老翁。”他孤寂一生，但心中一直牽掛天下蒼生：“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。”他的偉大使我震撼。杜甫的精神被永世傳頌。

手捧著一本詩集，我徜徉在知識的海洋里，行走在知識的旅程中。我欣賞于此，陶然忘饑……

【學生佳作二】

有書香為伴

姜乃元

我喜歡讀書。書所傳達的知識，是前人積累的。前人把知識轉換為文字，供后人閱讀，汲取營養，使我們少走彎路，少走錯路，這是我們讀書的第一大好處。

我喜歡讀書，讀書使人睿智。只要坐在書桌前，翻開那些書，我便會被書中的情節吸引。書喜，我喜；書憂，我憂。書被人們稱為文明世界的長生果，我覺得這個比喻特別親切。我捧起一本自己喜歡的書，就會感到無比快樂。

讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，故事情節深深融入到我的內心，我感到自己是多么幸福，因為我擁有健康的身體。保爾雖然殘疾，但他對革命理想的無限忠誠、百折不撓的拼搏精神以及樂觀的人生態度讓我深深折服。

讀《水滸傳》，我看到了封建社會的腐朽、黑暗，統治階級的貪婪、殘忍，看到了梁山好漢超群的武藝、高尚的品格，以及反抗精神。這是一幅長卷人物畫，一百多個人物形象栩栩如生，呼之欲出，讓人目不暇接。我的耳邊不由得響起劉歡那首《好漢歌》：“路見不平一聲吼，該出手時就出手，風風火火闖九州……”那高亢的曲調，那粗獷樸實的歌詞，那雄渾有力的旋律，讓我振奮不已。原來，讀書能帶給我如此美妙的感受。這真讓人陶醉啊！

我又想起了《格列佛游記》這本書。格列佛像個孩子，隨心所欲地搬移小人國的人和物，像擺弄玩具一樣。他漂落到大人國后，又像幼兒在成人世界里一樣，感到孤苦無助。在小人國，他可以一個人托走一支艦隊，在大人國卻只能委曲求全。這個有人情味的格列佛，時而讓我撫卷遐思，時而又讓我捧腹噴飯。

成長，有書香為伴，真好！

【學生佳作三】

書是內心的剪影

劉非

初雨剛過，門外是一片冷青色的天空，讓人驀地想起了宋代汝瓷的顏色。一片干枯的梧桐葉落了，我心頭一顫，又憶起了“聽幾片，井桐飛墜”的清苦。

一陣涼風從窗口溜進來，喚醒了人午后慵懶的神經。突然，我想出去走走，干脆合上書本，冒著冷風走出大門。

自古以來，中國人便是從書中或山水中尋找寄托的吧。只是山水景物雖好，卻終不如一本書那樣，博覽世事，洞察人心。

山水無言，老者一般。書卻是相反的，它把每一個故事都講給你聽，仿佛過了千年，也依舊年輕、生動，鮮活地呈現在你眼前。

是的，年輕，年輕得使我感覺不到自己是一個旅人，一個游子。

讀《西湖尋夢》，我嗟嘆于張岱心中的蒼涼；讀《蘇東坡集》，我看到了蘇軾心里那一杯苦酒，是的，他是笑飲苦酒的人。《世說新語》中那么多魏晉名人放蕩不羈的例子，看似新奇好笑，讀來卻令人心頭滴血，哪有人愿意那般生活？再看《紅樓夢》，“落得一片白茫茫大地真干凈”的荒涼，又豈是常人一生中有機會體會到的？若非這書，又怎么能扣動中國人的情思，婉轉他們的柔腸？

也許，我們的生命本不如書中所載的精彩，正因為這樣，書才顯得異常重要。它們所承載的，不僅僅是一段悲歡離合的故事，更是無數中國精神的縮影。

你是否有過“獨立小橋風滿袖”的無奈？你是否有過“欲買桂花同載酒”的感觸？你是否有過“斷腸人在天涯”的情思？你是否見過“濃妝淡抹總相宜”的西湖？你是否夢想過“藍田日暖玉生煙”的愛情？

是的，這些故事與情思活在過去的世界，而且也永遠活在書中，如同我們活在這個世界也活在書中一樣。

歷史浩瀚，每個人都是一個小小的分子，這樣才能匯聚成歷史的長河。書中人也和我們一樣，是內心的剪影，是生活的呈現。

好了，風又涼了許多，回去吧，去讀那些永遠年輕的書！

教師評語

本文以“書”為切入點，與李白、杜甫“相遇”，既介紹了他們的故事，又寫出了自己的感受，使閱讀之旅充實而引人深思。在寫法上，作者以排比句開篇，不僅增強語言氣勢，更突出了書的重要性。另外，作者先寫李白再寫杜甫，層次明晰，引用到位，增加了文章的文化底蘊，也突出了書的魅力。endprint