高校思想政治教育與就業創業教育的融合發展研究

摘 要：高校思想政治教育與就業創業教育的融合，是新形勢、新階段、新時期賦予高校創業就業新篇章。應該加強院系、高校、的政策網絡宣傳，爭取達到每一位畢業生都能夠熟知政策走向，大力支持思想創新，增加創業主觀，培養創業精神文化，引導高校學生轉變思想偏差，矯正在擇業時的行為思想誤區，通過學習使自己具備走向創業成功的潛質。

關鍵詞：就業創業教育；高校思想政治教育；融合

一、高校思想政治教育與就業創業教育的內在聯系

高校思想政治教育的新起點是理念教育，融合高校思想政治教育與創業就業教育要加深思想政治教育，高校思想政治教育應引起我國高度重視。在思想政治教育中，就業創業教育可以發揮“典型示范”、“目標牽引”、“反面警示”等作用。政府和黨極其重視的工作，一向是高校思想政治教育與就業創業教育的融合，二者之間相互制約，高校要做好思想政治教育，一定要熟悉了解思想政治教育與就業教育之間關系以及聯系，思想政治教育應該發揮其特有的調節轉化功能，不斷改善高校就業創業教育工作，全面改善大學生的自我心理。

二、高校思想政治教育貫穿創業教育的全過程

在就業創業教育過程中，要采用多媒體教學、職業論壇、案例教學等形式重點突出誠信教育，做到對用人單位負責，對應屆畢業生負責。保證每一位高校生在崗的高效性、全能性以及其本身的職業道德素養。在就業創業教育中，應該增加網絡宣傳效果，充分利用微信、微博、電視等媒體，及時解讀宣傳就業創業教育的政策措施，政務達到讓每一位高校學生熟知國家政策策略。根據畢業生的求職需求和所學專業，分類別、分時段推送部隊訓練、基層鍛煉、職場強化等政策措施，提高就業創業的專業性和針對性。采取名人講述成功經歷對高校生開展職場崗位講堂，培養其職業道德觀，確立相互尊敬、對自己崗位負責的職業思想道德觀。

三、高校思想政治教育與就業創業教育的融合發展路徑

（一）思想政治教育融合創業教育全過程

當今，只專注于畢業前的就業創業指導即使可以順利畢業，但是根本經不住時間的考核。因此，應從根源上解決高校學生就業創業困境，主觀上需要國家大力扶持，客觀上要求高校將職業規劃與思想政治教育有機的相結合。就業創業教育應快速的與思想政治教育相融合，才能以最快的速度幫助高校學生們樹立正確的世界觀、職業觀，設立適合自己的職場生活和職業目標。當今學生面臨的是就業創業緊張形勢，高校教師要教導學生們了解國家需求，增強崗位職責擔當，加強文化素養，主動儲備未來適應社會所必備的業務技能、心理素質、協調能力以及理論知識。挖掘高校生潛在能力，使高校學生克服思想政治教育的挫折和困難，朝著理想目標邁進的主動力。

（二）思想政治教育融入創業教育的實際

思想政治教育要堅持“三個貼近”的教學理念，圍繞創業就業進行教學，思想政治教育的出發放在高校學生們切身利益的“就業觀”、“職業觀”、“擇業觀”上，發揮主動力、主源頭、主思想的作用。幫助學生們了解職場文化、認識職業走向、提升職業技能、熟知崗位規范等，在完成教學計劃的基礎上，挖掘其內在涵養，提高自己職場技能與專業知識，培養對職業崗位的興趣，將創新創業納入高校思想政治教育中，組織企業優秀人、學科代表人開發創業就業教育基本課程并納入高校思想政治教學計劃。增強高校生主觀思想政治教育，提高其職業技能，挖掘內在涵養，要宣導國家政策，支持高校生自主創業、自主研發，尤其在設計操作實驗、教育實習過程中，更要培養其豁達的人生態度和優良的道德素養，保證高校生及時、順利就業，幫助他們成才、健康成長，促進高校創業就業教育與思想政治教育工作的有機結合。

（三）創業就業教育與思想政治教育有機結合

在對高校生教導就業創業教育中，應把握重點，如：突顯思想政治教育、堅持以人為本理念、加強職業倫理教育、增強誠實守信教育。高校必須更新觀念，與時俱進，在社會發展的浪潮和經濟跨越中，深刻把握就業創業教育與思想政治教育工作的契合點和生長點，增強高校生的學習能力，改善高校生的思想政治文化，提升高校生的職業道德素養，有目的性、針對性的開展創業就業教育工作。我們在開展創業就業教育中，在提高能力培養、職業技能的基本上，培養高校生應有的職業道德操守，引導其樹立正確的國家公民精神與愛崗敬業精神。當代高校生是社會主義事業的參與者、建設者、實踐者。青年人妖從自身做起，埋頭苦干，立足本職，以業績和勤勞實現人生理想。做好引導和政策宣傳工作，完善教師招聘、培訓、激勵、考核體制機制，保證教師隊伍專業化、專家化和職業化。引導高校生盲目從眾、亦步亦趨等錯誤做法，引導高校學生轉變思想偏差，矯正在擇業時的行為思想誤區，通過學習使自己具備走向創業成功的潛質。增強自己職場能力、聯系實際職場守則、增加自信心與核心競爭力，成為適應職業崗位需要的優秀人才。在求職過程中突顯基礎優勢，充分發揮自身專業特長，從而實現遠大理想的舞臺。

三、結語

高校思想政治教育與創業就業教育的融合，在就業創業教育過程中，要采用多媒體教學、職業論壇、案例教學等形式重點突出誠信教育，做到對用人單位負責，對應屆畢業生負責，從根源上解決高校學生就業創業困境。在開展創業就業教育中，在提升思想政治覺悟、就業創業理想、拓寬知識面的基礎上，引導高校學生逐步樹立正確的公民精神與職業操守。引導高校學生轉變思想偏差，矯正在擇業時的行為思想誤區，通過學習使自己具備走向創業成功的潛質。促進高校創業就業教育與思想政治教育工作的有機結合。

參考文獻：

[1]祝小茗，李寧.論就業創業教育與高校思想政治教育的內在邏輯及融合[J].工業技術與職業教育，2016，14（03）：44-47+73.

[2]祝小茗，胡慧玲.高校思想政治教育與就業創業教育融合性研究[J/OL].福建商業高等專科學校學報，2016，（03）：51-56.

作者簡介：

徐來（1987.8—），男，籍貫：遼寧錦州，最高學歷：研究生，單位：錦州醫科大學醫療學院，職稱：助教，研究方向：高校思政教育。