淺議高校足球教學中學生足球意識的培養

高峰

摘 要：隨著我國經濟的快速發展和人民生活水平的提高，人們開啟重視學生的體育素質教育。而對于大學生來說，體育運動是十分必要的，這是使學生的受益匪淺的鍛煉方式——足球運動。同時足球運動作為高中受歡迎的運動之一，不僅有利于提高學生的身體素質，還有利于培養學生的綜合素質。在高校足球教學的過程中，教師不僅要注重學生身體素質的訓練，還要有效培養學生在足球教學中的足球意識，從而促進學生身心發展和有效提高足球課堂教學效率。本文以“淺議高校足球教學中學生足球意識的培養”為題來開展探微。

關鍵詞：高校；足球教學；足球意識；培養

隨著我國素質教育的發展，對于學生體能訓練的方式也變得豐富多彩。足球運動，作為受學生歡迎的體育運動項目之一。那么對于高校足球教學來說，足球意識是足球教學中的重要組成部分。而足球意識是什么呢，足球意識包括合作意識、創新意識、戰術意識等等，足球教學中可以培養同學們在球場上的互助作用，從而有效提高學生的體育綜合素質。所以足球意識在高校足球教學中是極其重要的內容，有效提高學生的體育素質，使得學生擁有美好的大學生活。

一、足球意識在高校足球教學中的意義

在當今社會中，足球意識是十分重要的，它不僅體現個人優秀品質，還在團體中發揮著重要意義，同時學生要想迅速的融入社會，那么學生就要有一定的人際交往能力和適應社會的能力，而這些能力需要通過培養足球意識來提升學生的意志和品質。

在足球賽場上，一支足球隊在具有較強的專業技能的基礎上，還需要團隊之間的互助、團結足球才能披荊斬棘，取得成功。因此在高校足球教學與學生訓練過程中，教師要創新足球的教學方式，使學生足球傳球、運球，培養團隊里的默契，使得學生的集體感增強，有利于提高學生對于人生觀的認識。

二、高校足球教學中存在的問題

當前高校足球教學的方式較為單一，依舊是傳統的課堂教學，教師講解足球訓練的知識與重點技能，學生訓練。如此模式下，學生球員他們對于足球技術的學習大多局限于對教師所教技術技能的單純模仿，技能學習不到位。而且通常在教學實踐過程當中，教師缺少對足球意識的培養，學生對于足球運動表現出應變能力不足，導致學生對足球訓練熱情不高，從而足球課堂教學效率低下。

目前的高校足球教學評價系統也很單一，教師通常利用達標、不達標兩個標準來評價學生的足球訓練成果。僅僅只是評價學生足球運動技能，但是缺乏考核學生理論知識，同時也缺乏對學生的情感、態度等方面的在高校足球教學評價中的考核，所以考核評價效果并沒有表現出實際情況，不能全面掌握學生的訓練情況。

大多數高校的足球課程通常是簡單地組織學生開展足球體育活動，重技能輕理論，沒有對相關足球理論知識進行系統的學習，導致大部分學生存在著足球理論知識了解不足的問題，所以對足球意識的培養也就存在問題。

三、高校足球教學中足球意識培養的策略

1.創造足球比賽氛圍

足球意識體現在在高校足球教學中小組的足球學習。教師在教學過程中為學生創設更多的學習機會，通過小組分組比賽學習，提高學生足球學習興趣以及學習積極性，在這樣較為自由、積極的氛圍下能夠讓學生更好地培養團隊意識以及足球精神。同時教師在高校足球教學過程中，要正確引導學生認識競爭與足球的關系，理解足球運動的競爭性。教師將學生分到不同小組，進行淘汰制比賽，讓學生認識到足球意識的重要性，有效提高高校足球教學效率。

2.創新足球教學

社會的不斷進步要求教師重視在高校足球教學過程中的創新教學理念，實現教學目標與足球意識的有機結合。在傳統高校足球教學過程中，教師只注重基礎技能方面的教學，缺少培養學生足球意識，雖有效提高學生身體素質，但學生足球學習效果較差。所以要進行學生間足球意識的有效訓練，在提升學生足球技能的同時，還能增加學生之間的情感溝通，重視培養學生團隊意識和足球意識，促使學生能夠認識到團隊作用的重要性，培養學生集體精神，從而提升學生體育綜合素質。

3.以學生為主

高效足球課堂的教學要以教師為主導，學生為主體，來提高足球教學的成效，促進學生的身體素質，擁有健康美麗的生活。隨著體育教學的改革的加快，已經逐漸建立了學生為本是課堂教學的核心宗旨。所以教師要結合學生的學習情況來制定教案，使得學生能夠在課堂上有所收獲。

4.提高教師綜合教學能力

根據文件制定教師近期及遠期培訓、進修計劃，并根據計劃有組織地為體育教師提供一個交流、學習的平臺，使得老師可以相互交流足球教學的經驗，來不斷提高廣大體育教師綜合教學水平。同時教師要善于與學生交流互動，來了解學生對于足球教學中的足球意識的理解程度，并及時創新教學模式。

5.構建完善的教學評價

高校足球教學過程中，教師要注重教學手段多樣性，引導學生積極參與到足球課堂學習中，調動學生學習足球的積極性。教師要鼓勵學生在足球訓練中積極創新。在高校足球教學過程中，教學評價不可缺少，教師要完善教學評價，給予學生更加全面、更加有效的評價方式，引導學生樹立正確的思想價值觀念，使得學生積極參加足球運動，從而促進足球教學教育的發展。

四、總結

加強高校學生足球意識的培養是高校足球教學的重要組成部分，同時這也體現的是體育的人文精神。通過提高學生的足球意識有利于提高高校足球教學教育，不僅使學生對體育精神有所了解，還有利于學生將足球意識融入貫通，能在集體中起到一定的作用。所以教師在進行高校足球教學的時，因材施教，這樣才有利于實現高校足球教學目的，從而促進學生形成良好意志品質。

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