淺談小學(xué)體育教學(xué)中興趣的培養(yǎng)與疏導(dǎo)

畢國(guó)慶

摘要：小學(xué)階段的體育教育處于體育教育的初級(jí)階段，教師在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中采取有效的方法全面地提高小學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣和積極性，對(duì)于后期的體育教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展十分的有益。因此，小學(xué)教師必須要全面提升小學(xué)生的身體素質(zhì)，并正確地引導(dǎo)小學(xué)生養(yǎng)成良好的體育習(xí)慣。本文首先分析了小學(xué)體育教學(xué)過(guò)程當(dāng)中興趣培養(yǎng)與疏導(dǎo)的有效方法，然后分析了加強(qiáng)小學(xué)體育教學(xué)中興趣培養(yǎng)與疏導(dǎo)的建議，希望能夠?yàn)閮?yōu)化小學(xué)體育教育貢獻(xiàn)綿薄之力。

關(guān)鍵詞：小學(xué)；體育教學(xué)；興趣培養(yǎng)；疏導(dǎo)

在教育改革不斷深入的情況之下，家長(zhǎng)和學(xué)校對(duì)于小學(xué)生的體育教學(xué)的重視度不斷的提高。因此，小學(xué)體育教師必須要及時(shí)的樹(shù)立全新的小學(xué)體育教學(xué)觀念。不僅要通過(guò)實(shí)際的小學(xué)體育教學(xué)全面的提升小學(xué)生的身體素質(zhì)和體育技能，同時(shí)也要采取巧妙的教學(xué)方法，不斷的激發(fā)小學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣。與此同時(shí)，教育者還要加強(qiáng)對(duì)小學(xué)生體育學(xué)習(xí)過(guò)程的重視，以便于能夠在出現(xiàn)問(wèn)題的第一時(shí)間內(nèi)采取有效的方法對(duì)小學(xué)生進(jìn)行疏導(dǎo)。

一、小學(xué)體育教學(xué)過(guò)程當(dāng)中興趣培養(yǎng)與疏導(dǎo)的有效方法

1、科學(xué)的采用語(yǔ)言誘導(dǎo)方法。由于小學(xué)生的年齡相對(duì)較小，自身的心理發(fā)展并不完善，對(duì)于事物的認(rèn)知還處于懵懂和模糊的階段。因此，小學(xué)教師不僅要考慮體育教學(xué)的目標(biāo)和要求，同時(shí)還要充分的參考小學(xué)生的心理特點(diǎn)和身體特征等的具體情況，采取科學(xué)合理的語(yǔ)言和方法誘導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉和體育學(xué)習(xí)。這樣不僅能夠顯著地提升小學(xué)生的身體素質(zhì)，同時(shí)也能使小學(xué)生養(yǎng)成正確的體育運(yùn)動(dòng)觀念，從而為后期的體育學(xué)習(xí)和終身鍛煉意識(shí)的培養(yǎng)打好基礎(chǔ)。例如，教師可以在體育課堂上列舉優(yōu)秀的體育名人事跡，引導(dǎo)小學(xué)生通過(guò)圖書館查閱資料和網(wǎng)上查詢資料的方式了解更多的體育知識(shí)，然后教師再進(jìn)行正確的講解和誘導(dǎo)鼓勵(lì)，從而使小學(xué)生能夠自覺(jué)地參與到體育學(xué)習(xí)中，并且自主地完成體育鍛煉[1]。

2、合理的運(yùn)用教師榜樣法、小學(xué)生自身的學(xué)習(xí)能力相對(duì)較差，在進(jìn)行體育學(xué)習(xí)的過(guò)程中，通常是對(duì)教師的行為進(jìn)行模仿。這就意味著，教師的日常的言行舉止都會(huì)對(duì)小學(xué)生產(chǎn)生難以忽視的影響。因此，小學(xué)體育教師要端正自身的教學(xué)態(tài)度，以嚴(yán)格的要求和標(biāo)準(zhǔn)來(lái)約束自身的言行，并采用有效的教學(xué)方法來(lái)完成體育教學(xué)。這如此一來(lái)，教師就能夠樹(shù)立良好的形象，并通過(guò)體育鍛煉和體育學(xué)習(xí)引導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行模仿，從而在潛移默化中提高小學(xué)生對(duì)于體育學(xué)習(xí)的興趣。當(dāng)然，體育教師也可以多聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)和建議，對(duì)于有向體育領(lǐng)域發(fā)展的學(xué)生，教師可以多為其講解一些優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員和體育明星的故事，鼓勵(lì)、幫助學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，并引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)堅(jiān)持不懈的體育鍛煉為理想的實(shí)現(xiàn)打好基礎(chǔ)。

二、加強(qiáng)小學(xué)體育教學(xué)中興趣培養(yǎng)與疏導(dǎo)的建議

1、全面營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍。在小學(xué)體育教學(xué)落實(shí)的過(guò)程中，受到時(shí)間、空間等的限制，想要全面提升小學(xué)體育課堂的教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，就必須要采取科學(xué)、有效的方法吸引小學(xué)生的注意力，促使小學(xué)生積極的配合教師。其次，教師要鼓勵(lì)學(xué)生勇敢地提出問(wèn)題，并有意識(shí)的增加和學(xué)生的溝通交流，這樣能夠很好的了解學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)需求，從而有效地對(duì)小學(xué)體育教學(xué)方法進(jìn)行調(diào)整、改進(jìn)。對(duì)于小學(xué)生而言，體育學(xué)習(xí)興趣的高低取決于小學(xué)生和教師的關(guān)系以及小學(xué)生是否對(duì)教師感興趣。因此，小學(xué)體育教師應(yīng)采取鼓勵(lì)教學(xué)的方式，在利用體育游戲完成體育教學(xué)的過(guò)程中恰當(dāng)?shù)拇┎甯鞣N體育教學(xué)知識(shí)，盡可能地利用各種有效的方式和手段營(yíng)造活躍、良好的小學(xué)體育教學(xué)氛圍。例如，在進(jìn)行乒乓球教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，小學(xué)體育教師可以向?qū)W生講授乒乓球的起源和乒乓球的故事，然后組織學(xué)生進(jìn)行乒乓球?qū)氂螒颍ぐl(fā)學(xué)生參與體育鍛煉的熱情[2]。

2、及時(shí)進(jìn)行教師角色轉(zhuǎn)變。小學(xué)體育教師必須要根據(jù)全新的教學(xué)形式轉(zhuǎn)變課堂角色，以引導(dǎo)和疏導(dǎo)的方式代替?zhèn)鹘y(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)。在傳授小學(xué)生體育知識(shí)和技能的同時(shí)，全面加強(qiáng)對(duì)小學(xué)生學(xué)習(xí)感受的重視度，這樣能夠快速的發(fā)現(xiàn)小學(xué)生對(duì)體育練習(xí)不感興趣的癥結(jié)所在，然后及時(shí)的對(duì)其進(jìn)行疏導(dǎo)和指導(dǎo)。此外，小學(xué)體育教師還必須充分的以學(xué)生為體育教學(xué)的主體，采用鼓勵(lì)式教學(xué)的方式合理的引導(dǎo)學(xué)生自主地參與體育練習(xí)。

3、豐富體育教學(xué)的形式。小學(xué)體育教師必須要與時(shí)俱進(jìn)地進(jìn)行體育教學(xué)的改革和創(chuàng)新，多利用先進(jìn)的多媒體教學(xué)設(shè)備和先進(jìn)的教學(xué)理念進(jìn)行教學(xué)，不斷地豐富小學(xué)體育教學(xué)的教學(xué)形式和教學(xué)內(nèi)容。在開(kāi)展體育教學(xué)之前，要充分地了解學(xué)生的各方面情況，有效的對(duì)教學(xué)內(nèi)容和課程結(jié)構(gòu)進(jìn)行調(diào)整；其次，利用分組教學(xué)、游戲教學(xué)等方式，組織學(xué)生完成相關(guān)的體育學(xué)習(xí)。例如，在進(jìn)行羽毛球的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，小學(xué)體育教師可以充分地考慮學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力和學(xué)習(xí)興趣，科學(xué)地對(duì)小學(xué)生進(jìn)行分組。在小學(xué)生掌握了基礎(chǔ)的羽毛球技巧之后，可以安排小學(xué)生進(jìn)行羽毛球比賽活動(dòng)，也可以根據(jù)實(shí)際的情況組織羽毛球知識(shí)競(jìng)答，從而使小學(xué)生能夠在羽毛球?qū)W習(xí)的過(guò)程當(dāng)中獲得豐富多樣的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，以便于能夠取得相對(duì)較好的整體教學(xué)效果[3]。

三、結(jié)語(yǔ)

受傳統(tǒng)教育模式的影響，大多數(shù)的小學(xué)生都將學(xué)習(xí)的重點(diǎn)放在體育實(shí)踐學(xué)習(xí)上，對(duì)于體育基礎(chǔ)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)則并不重視。因此，在實(shí)際的小學(xué)體育教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，小學(xué)體育教師必須要充分的結(jié)合學(xué)生的心理特點(diǎn)和身體特征，在為小學(xué)生營(yíng)造良好學(xué)習(xí)氛圍的同時(shí)，采取豐富多樣的方法開(kāi)展小學(xué)體育教學(xué)，既要傳授體育技能，還要傳授體育理論。這樣不僅能夠確保小學(xué)生積極地參與到體育學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中，同時(shí)還能為提高小學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣奠定良好的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

[1] 王廣輝.淺議小學(xué)體育教學(xué)中興趣的培養(yǎng)與疏導(dǎo)[J].學(xué)周刊，2016（07）：188-189.

[2] 溫國(guó)平.談?wù)勑W(xué)體育教學(xué)中興趣的培養(yǎng)與疏導(dǎo)[J].當(dāng)代體育科技，2016，6（02）：85-86.

[3] 臧磊.淺析小學(xué)體育教學(xué)中對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng)與疏導(dǎo)[J].中國(guó)校外教育，2017（12）：163+166.endprint