小學(xué)語文個(gè)性化教學(xué)法的應(yīng)用

李萍

摘要：每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，都有自己的特點(diǎn)和性格，單一的教學(xué)模式并不能使每個(gè)學(xué)生都得高質(zhì)量的教育，尤其對于小學(xué)語文來講，正是學(xué)生性格養(yǎng)成階段，對學(xué)生的個(gè)性化教學(xué)尤為重要。本文將對如何在小學(xué)語文中實(shí)踐個(gè)性教學(xué)法。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；個(gè)性化；方法；應(yīng)用

要實(shí)現(xiàn)個(gè)性教學(xué)法，要從多個(gè)方面進(jìn)行考慮，既要老師提高自身的教學(xué)素質(zhì)，對創(chuàng)新型教材進(jìn)行整理，是整個(gè)教學(xué)知識環(huán)環(huán)相扣，構(gòu)成完整的結(jié)構(gòu)體系，盡可能的使老師的能力以及學(xué)生的潛能得到充分的發(fā)揮，從而提高教學(xué)質(zhì)量。小學(xué)正是學(xué)生長身體的階段，學(xué)生的心理和身體都發(fā)生這巨大的變化，逐漸的就發(fā)展了自己的小個(gè)性。在語文教學(xué)的研究中，對學(xué)生的個(gè)性化教學(xué)給予重視是非常重要的。為使小學(xué)語文的個(gè)性化教學(xué)得到有效的應(yīng)用，我認(rèn)為可以從這幾個(gè)方面思考。

一、注重對教師個(gè)性化培養(yǎng)，培養(yǎng)特色教師

小學(xué)語文教學(xué)中，主要還是依靠老師，所以需要注重對老師個(gè)性化進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)。

1、老師客觀、公正對待學(xué)生。作為老師必須要有一顆寬容的心，用客觀、公正的眼光去看待每位學(xué)生，讓學(xué)生得到應(yīng)有的尊重。老師和學(xué)生之間要以朋友的身份相處，縮小兩者之間的代溝，多和學(xué)生進(jìn)行平等的交流，對學(xué)生的心理、學(xué)習(xí)狀態(tài)進(jìn)行充分的了解，以此來更好的激勵(lì)學(xué)生進(jìn)行主動的學(xué)習(xí)。

2、老師不斷完善自我，豐富自身，加強(qiáng)專業(yè)技能。學(xué)生在進(jìn)行語文學(xué)習(xí)的過程中不光是為了獲得教材上的知識，還要對學(xué)生的心理，技能，德育等多方面進(jìn)行教導(dǎo)，這樣才能使得學(xué)生得到全方面的培養(yǎng)。作為老師就要在教學(xué)的過程中，不斷的對自身的能力進(jìn)行完善，提升自己的各方面技能，對自己的不足之處進(jìn)行彌補(bǔ)。不斷拓展自身的拓展知識面，改變死板、枯燥的教材，利用大量的課外知識豐富教學(xué)課堂，能夠有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是學(xué)生的個(gè)性得到全面的發(fā)展。

3、老師勇于創(chuàng)新，勇于探索，培養(yǎng)特色教學(xué)。單一的教學(xué)模式明顯的更加的簡單，整體，對于老師來講，只要照搬照用，不需要花費(fèi)太多的精力在備課上面。而個(gè)性化教學(xué)相對來講需要去探索，去創(chuàng)新，需要更多的時(shí)間和精力。但是每個(gè)學(xué)生都有自己的想法，自己的個(gè)性，自己的優(yōu)缺點(diǎn)，單一的教學(xué)模式根本不能滿足他們的需要。因此老師需要對關(guān)注學(xué)生平時(shí)表現(xiàn)，善于發(fā)現(xiàn)問題，并及時(shí)給予糾正，這就需要老師勇于創(chuàng)新和探索，因此施教，針對學(xué)生不同特點(diǎn)，應(yīng)用個(gè)性化教學(xué)模式。

二、開展游戲課堂，提高學(xué)習(xí)興趣

語文是所有學(xué)科的基礎(chǔ)，然而小學(xué)生正處于語文理解和學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的起步期，在這個(gè)階段為學(xué)生制定一個(gè)有趣、科學(xué)的游戲化教學(xué)方案能在提高學(xué)生語文課堂學(xué)習(xí)效率的同時(shí)激發(fā)對語文學(xué)習(xí)的濃厚興趣，可以為以后的語文學(xué)習(xí)打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。那么我們應(yīng)該如何開展小學(xué)語文課堂游戲呢？首先我們教師要有目的的設(shè)計(jì)游戲課堂的內(nèi)容。在游戲化課堂中，游戲活動只是起著輔助工具的作用，老師最終的目的是通過游戲教授學(xué)生知識，激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生其他方面的能力。所以老師設(shè)計(jì)的游戲應(yīng)當(dāng)是有針對性的，是與本堂所要學(xué)的知識相聯(lián)系的。在游戲中要對學(xué)生的朗讀，識字、寫作，交流表達(dá)，詞匯記憶等多方面語文基礎(chǔ)知識進(jìn)行鍛煉，讓學(xué)生在愉快的游戲活動中，潛移默化的把知識吸收掉，讓語文素質(zhì)得到提升。其次我們要抓住教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)開展游戲，比如，“摘蘋果”這一識字教學(xué)游戲，在復(fù)習(xí)所學(xué)生字的時(shí)候，教師可以在黑板上畫一顆大樹，上面掛滿蘋果，每個(gè)蘋果上寫有一個(gè)生字，有的書寫正確，有的書寫錯(cuò)誤，學(xué)生通過找對正確的生字、讀對字音，并能用這個(gè)字說一句話才能摘掉這個(gè)蘋果。通過開展這樣的游戲，我們能夠讓學(xué)生在活動中一邊觀察一邊思考一邊操作，做到了手、口、眼、腦的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，并在幫助學(xué)生有效識字的同時(shí)鍛煉了學(xué)生觀察能力。最后我們要對游戲?qū)M(jìn)行反思和評價(jià)，時(shí)代在變化，教學(xué)游戲也應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn)，這樣才能更好的抓住小學(xué)生的眼球，從而進(jìn)行語文教學(xué)。

1、注重對個(gè)性化學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)。鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)良學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。

老師知識學(xué)生的引導(dǎo)者，要想得到有效的學(xué)習(xí)，主要還是在于學(xué)生自身對學(xué)習(xí)的態(tài)度以及感悟。俗話說得好：“授之以魚不如授之以漁”，在教學(xué)過程中要讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，然后將其靈活應(yīng)用到學(xué)習(xí)當(dāng)中，而不是簡單的傳授知識。這就需要老師鼓勵(lì)學(xué)生自己總結(jié)適合自己的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、激勵(lì)學(xué)生豐富課外知識。在課堂上所學(xué)的東西都是相同的，教材上的知識很有價(jià)值，但是不一定適用于每個(gè)學(xué)生。因此，老師應(yīng)當(dāng)將學(xué)生的發(fā)展延伸到課外閱讀和學(xué)習(xí)當(dāng)中。生活中到處都是語文的氣息，在教學(xué)過程中，老師應(yīng)當(dāng)對學(xué)生豐富課外知識的閱讀學(xué)習(xí)以及對生活中語文信息的捕捉進(jìn)行指導(dǎo)，讓學(xué)生通過課外知識更好的發(fā)展自身的興趣和個(gè)性，采取適合自己的方式去學(xué)習(xí)。

三、結(jié)語

為了使小學(xué)語文得到有效的個(gè)性化教學(xué)，教師還要在課前充分備課，以為學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)學(xué)習(xí)的更大空間；積極引導(dǎo)學(xué)生參與課堂討論活動，創(chuàng)設(shè)對話交流的課堂，讓學(xué)生學(xué)會交往，全面促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在不同的學(xué)習(xí)階段，學(xué)生的認(rèn)知水平，個(gè)性特點(diǎn)，思維方式都不同，在教學(xué)的過程中，要深刻的認(rèn)識到，不同的學(xué)習(xí)階段的特點(diǎn)，要因時(shí)而異，保證教學(xué)工作合理高效的完成。

參考文獻(xiàn)

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