日本小學第一課

林爸

7歲的兒子，從中國和我一起來到日本，3個月時間就融入了日本的生活，在小學表現不錯，是件了不起的事情。我一直在暗地里為他感到驕傲，我甚至覺得，他比我更像個男子漢。

可是，有一天，兒子回來的時候很沮喪，在自己房間里關上門不肯出來。在外面能聽到里面有隱隱的抽泣聲。

吃晚飯的時候，兒子眼睛有些發紅地走了出來。飯桌上，我問他：“是不是遇到了什么問題？說出來我們一起解決。”

“我一年級的功課沒有及格。”兒子聲音低沉得像他的心情。我震驚，不可能，兒子的功課自從轉學后一直很出色，在整個年級都是名列前茅的。

我決定跟兒子一起去學校領通知書。見到我，他的班主任大島老師非常高興，她撫摩著兒子的頭對我說：“林杰是個非常出色的孩子，學習很努力，也取得了很好的成績。”

這個說法和兒子跟我所說的似乎天差地別。我問大島老師：“林杰說自己的功課沒有及格是怎么回事？”

大島笑了笑說：“林先生，林杰沒有說錯。他的其他功課成績都很好，但一年級學生最重要的一項功課卻沒有完成。”

說著，大島看向林杰，輕輕地唱起了一首歌。這首叫《我要在一年級交50個朋友》的兒歌，在每個孩子轉學或者入校的時候，都要學習演唱。大島認真唱完后說：“林先生，我想您已經明白了。我們一年級學生最重要，也是最需要完成的功課就是學會交朋友。在學校完成結交50個朋友的任務才算合格。”

雖然我認同這個理念，但這么頂真地把它作為一項功課，我感到這個要求很無聊，甚至有些變態。

回去后，我一邊叮囑兒子，要在二年級時完成這個任務，一邊在公司里私下對中國同事吐槽日本學校的這個制度。

可是，一個來日本15年的上司卻拍拍我的肩膀說：“林剛，你錯了。其實這個功課對于任何人的一生來說都是很重要的。你在兒時就學會了交朋友，擁有了結交朋友的能力，那么你的朋友會越來越多。這些兒時的朋友長大后不可能都在一個領域發展，所以，你就擁有了一個資源豐富的人脈圈。”

說到這里，上司嘆了口氣說：“林剛，就算放下我剛剛說的那種長遠的打算來說，你想一下，在來日本之前，你的兒子每天放學后會做些什么？無非是寫作業，看電視，或者一個人玩游戲。而現在呢，我估計每天都會有人去找他一起出去玩耍。如果你仔細觀察的話就會發現，他現在比以前應該要快樂得多。這就是友情的力量，可以讓他擁有一個快樂的童年。”

這就是日本人所實行的教育。在他們眼中，一年級的孩子，必須有這么一門功課——學會交朋友，而且，是最重要的一門功課。（摘自“繪本學堂微信公眾號”）