基于云計(jì)算輔助教學(xué)的應(yīng)用研究
——以高職“計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)”課程為例

方 明，方少卿

(1.銅陵市廣播電視大學(xué) 網(wǎng)絡(luò)學(xué)院，安徽，銅陵 244000;2.銅陵職業(yè)技術(shù)學(xué)院 科研處，安徽，銅陵 244000)

基于云計(jì)算輔助教學(xué)的應(yīng)用研究
——以高職“計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)”課程為例

方 明1，方少卿2

(1.銅陵市廣播電視大學(xué) 網(wǎng)絡(luò)學(xué)院，安徽，銅陵 244000;2.銅陵職業(yè)技術(shù)學(xué)院 科研處，安徽，銅陵 244000)

云計(jì)算技術(shù)為教育信息化的發(fā)展提供了廣闊空間，利用云計(jì)算平臺(tái)進(jìn)行輔助教學(xué)將極大豐富教學(xué)內(nèi)容，提升教學(xué)質(zhì)量。文章在理論分析的基礎(chǔ)上，利用百會(huì)云設(shè)計(jì)了高職“計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)”課程的輔助教學(xué)平臺(tái)，重點(diǎn)從課程設(shè)計(jì)、模塊設(shè)計(jì)、平臺(tái)實(shí)施等方面進(jìn)行了闡述。

云計(jì)算；云計(jì)算輔助教學(xué)；課程設(shè)計(jì)；平臺(tái)實(shí)施

近年來(lái)，隨著云計(jì)算技術(shù)和移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展，各種云計(jì)算產(chǎn)品層出不窮，也越來(lái)越得到廣泛應(yīng)用，極大地方便了用戶(hù)。云計(jì)算技術(shù)為教育信息化的發(fā)展提供了廣闊的空間。利用云計(jì)算技術(shù)開(kāi)展教學(xué)將極大豐富教學(xué)內(nèi)容、提升教學(xué)質(zhì)量，有利于開(kāi)展師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、師師互動(dòng)。同時(shí)提升網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的效率，加強(qiáng)信息共享與交流。

1 應(yīng)用研究分析

1.1背景分析2016年，教育部出臺(tái)《教育信息化“十三五”規(guī)劃》，信息化成為國(guó)家戰(zhàn)略要求，信息化是解決教育資源不足、化解教育天然長(zhǎng)尾效應(yīng)(Long Tail Effect)的重要途徑。規(guī)劃指出要積極利用云計(jì)算、大數(shù)據(jù)等新技術(shù)，創(chuàng)新資源平臺(tái)、管理平臺(tái)的建設(shè)、應(yīng)用模式[1]。高等職業(yè)教育作為國(guó)家教育戰(zhàn)略的重要組成部分，要著力用現(xiàn)代信息技術(shù)改造傳統(tǒng)教學(xué)，重點(diǎn)解決教學(xué)中“進(jìn)不去、看不見(jiàn)、動(dòng)不了、難再現(xiàn)”的難題，而云計(jì)算技術(shù)的出現(xiàn)無(wú)疑給職業(yè)教育的教學(xué)提供了廣闊的天地。……