河南財經政法大學：實施“文化厚校”戰略 打造人文智慧校園

楊宏志

人們常說，文運同國運相牽，文脈同國脈相連。俗話說得好，“沒有科技，一打就倒；沒有人文，不打自倒”。大學是凝聚一個民族優秀文化的中心，是借鑒外來先進文化的前沿平臺，是創新與揚棄社會現實文化的基地，一所大學能否擔此重任取決于大學的文化自覺和文化品質。

提升文化自覺，高度重視大學文化建設的作用

每所大學都有自己的獨特文化。人們都有這樣的體會，當走進一所著名學府時，讓人感動、興奮的不是別的東西，而是該校特有的無形的文化與有形的地理環境的復合體。蔡元培先生任北大校長十年，之所以為世人矚目，原因就在于其倡導了新風、營造了文化。大學文化建設事關“培養什么樣的人、怎樣培養人、為誰培養人”“辦什么樣的大學、怎樣辦好大學”這兩個根本性問題。有學者將大學文化定義為：以大學人為主體和以知識及其學科為基礎，主要凝聚在大學擁有的深厚的文化底蘊之中，是大學精神文化、物質文化、學術文化、制度文化和環境文化的總和。

堅定文化自信，充分認識中國大學文化的優勢

中華文化要滲透到中國人的骨髓里，要增強民族的自豪感與自信心，增強每一個中國人的骨氣和底色。我們要認識到中國大學文化的特色和優勢：就“長度”而言，其延續了中華文化的悠久歷史；就“深度”而言，其承載了中華文化的深厚積淀；就“強度”而言，其匯聚了中華文化的民族認同；就“廣度”而言，其吸收了異域文明的有益成果；就“新度”而言，其融入了對中國夢的憧憬與踐行。也正是這些優勢，為推進大學文化建設指明了方向：立足歷史優勢，與傳承中國優秀傳統文化和革命文化緊密結合；立足時代優勢，與弘揚社會主義先進文化和社會主義核心價值觀緊密結合；立足創新優勢，與吸納借鑒國外特別是“一帶一路”先進文化緊密結合；立足區域優勢，對河南省高校來說，與弘揚中原文化緊密結合。

強化文化擔當，積極探索大學文化建設的路徑

河南財經政法大學實施“文化厚校”戰略，以打造精神文化導向平臺等五個建設為載體，努力建設格調高雅、健康向上、底蘊深厚、開放包容的大學文化，切實增強大學的“學府韻味”。

學校注重精神文化建設。一是用先進文化強化思想引領。學校積極推進中華優秀傳統文化和革命文化、社會主義先進文化進課堂，深化黨史、國史、改革開放史和社會主義發展史的教育，培育和踐行社會主義核心價值觀，切實增強學生的文化自信和民族自尊。學校全面落實國辦《關于全面加強和改進學校美育工作的意見》，設立美育教學部，開設大學美育必修課和藝術鑒賞類等限定選修課、任意選修課。設立素質教育中心，負責全校素質教育課程的組織、開發、管理和建設。二是以進取精神凝聚發展合力。學校在長期辦學實踐中凝練了“艱苦奮斗、自強不息、爭創一流”的財大精神，提出了“博洽通達 弘毅致遠”的校訓，形成了新的校風、教風、學風，推出了蓬勃向上的校歌，挖掘梳理了校史，為廣大師生所認同。在爭創一流精神的引領下，學校堅持打造一流本科教育，努力把一流的生源通過一流的師資、一流的設施、一流的管理、一流的服務培養成一流的人才，這已成為全校上下的共識。三是以創建活動培育文明風尚。以文明創建活動為載體、以建設“書香校園、道德校園、生態校園”為抓手，廣泛開展道德講堂、最美教師評選、文明禮儀等活動，有效提升了校園的文明程度。

學校突出學術文化建設，實施“學術興校”戰略，推進學術文化建設。一是以學術的開放包容促進學科的交叉融合。學校提出了基于人才培養的學科建設任務，強調利用其他學科優勢來發展本學科的思路，形成你追我趕、水漲船高、取長補短、交叉滲透的發展局面，實現多學科共榮共生共長。二是以學術的追求真知引領教師的科學研究。以省級智庫、省級協同創新中心、省級重點研究基地和校內研究機構為平臺，鼓勵教師協同攻關。三是以學術的推崇創新培育學校的創新氛圍。實施 “學術交流計劃”，僅2016年，學校就邀請了近300名國內外知名專家學者前來講學。學校也出臺了學生聽學術報告計入學分、第二課堂創新活動計入學分的辦法等。

學校重視制度文化建設，實施“制度治校”戰略，推進制度文化建設。一是突出制度文化的引領性。“十三五”時期，學校確立“人才強校、質量立校、學術興校、特色名校、制度治校、文化厚校”的發展戰略，明確“立足河南，面向全國，輻射‘一帶一路，建成國內有地位國際有影響特色鮮明的高水平大學”的發展目標定位，著力構建“人本性、開放式、合作型、國際化”的辦學模式。“十二五”和“十三五”的發展目標實現了內在的一致性、連續性，廣泛凝聚了共識、匯集了力量。二是突出制度文化的人本性。始終把實現人的發展作為實現學校發展的核心要義。在學生發展方面，堅持立德樹人、德育為先，切實突出學生、圍繞學生、關照學生、服務學生，實施彈性學制、主輔修專業互換制等，把學習的自主權還給學生。在教師發展方面，堅持師德為先，注重教師能力發展。三是突出制度文化的創新性。比如，實行學術權力與行政權力分離，涉及學術問題由學術委員會討論決定。在學校決策上，除廣泛聽取教師的意見外，校長辦公會研究相關議題，邀請教授代表參加。

學校加強環境文化建設。一是突出校園建設特色。在規劃設計上，嚴格依照總規保證一張藍圖建到底；在風格選擇上，努力將歷史的厚度、現代化的廣度相融合；在色調搭配上，將長城灰的厚重與甜酒紅的浪漫相結合；在能源利用上，采用了太陽能光伏發電、地源熱泵等新能源。二是追求綠化工程品位。按照“高品位、多樣化、全覆蓋”的理念，在橫向上實現了喬木、灌木和草叢多層覆蓋；在縱向上做到了“兩季有果、三季有花、四季常青”。三是強調識別系統規范。設計了寓意經濟與法律相生相融、智圓行方的校徽，編制了學校校園文化建設規劃等。通過對校園道路、景觀、樓宇的合理規劃、命名，學校的文化符號和文化傳統得到了更好的展示。

學校探索廉潔文化建設。一是形式上“有虛有實”。一方面積極推進廉潔教育進課堂，與學生三觀教育相結合；推進“廉潔文化+互聯網”，從指尖到心間，形成網上網下教育合力。另一方面設廉潔文化宣傳月，舉辦反腐倡廉圖片展，組織“弘揚廉潔文化”演講比賽等。二是路徑上“有滋有味”。要求每個專業至少建立一個包含廉潔教育功能的實踐教學基地；結合法學優勢，組織學生進企業、社區、鄉鎮講解廉潔知識；開設無人監考誠信考場，強化考生誠信意識；開展光盤行動，要求學生珍惜一粥一飯；實行花木認養，鼓勵學生愛護一花一木。三是監督上“有棱有角”。作為省委完善和落實反腐倡廉制度示范校，學校對反腐倡廉旗幟鮮明、棱角分明。學校不斷完善監督機制、突出監督重點、前移監督關口，嚴把招生考試關、工程建設關、財務管理關、設備采購關和學術誠信關，切實增強紅線意識、底線意識。

大學文化遠不止這些，還包括物質文化、行為文化、社團文化、校友文化等，相關文化建設我們依然在探索和實踐之中。我們要加大學習力度，加強大學文化建設的研究和實踐，不斷擴展和提升學校大學文化建設的空間、內涵和功能。