涂鴉的背后

?唐 雯

涂鴉的背后

?唐 雯

1

語文課快下課了，最后進行總結朗讀，孩子都用心進行著最后的沖刺。

一個不和諧鏡頭走入我的視線，只見周同學專心致志地用鉛筆在桌面上畫著，神情專注，仿佛周邊的一切早已和她無關。原來整潔的桌面已經被一幅美麗的圖畫所代替，藍天白云，小木屋，小花，跳繩的孩子！好一幅春日嬉戲圖。

我走過去，她繼續著她的杰作。出操的鈴聲響了，她才恍然緩過神來。

我摸摸她的頭說：“孩子，桌子在哭了，她說你這樣用鉛筆畫她，她很疼，我們一起來體驗一下好嗎？”

我舉起了手里的筆，輕輕在她臉上畫了一下，一滴眼淚瞬間從她眼中滴落了下來。

“孩子，好好想想感受，一會老師再來和你聊聊，好嗎？”我再次摸摸她的頭。

籃球操開始了，她擦著眼淚，看得出這個嬌氣的小丫頭很傷心。

剛下課，我就急匆匆去辦公室找毛巾。準備我的下一步教育計劃。

湊巧，看到幾位家長在家長群中的留言，而周媽媽的留言是孩子畫了幾幅圖畫，說那些畫圖文并茂，都是為我們前幾天學的兒歌配的圖，稚嫩的筆觸中充滿了童真。

因趕著上課，我簡短地和周媽媽聊了幾句，說明了課上發生的情況，并說我在孩子的臉上也畫了小小的一條杠。孩子媽媽很爽快，說：“老師，你只管放心教育，我們相信你！”我讓周媽媽馬上把孩子的畫冊發到群相冊里，我又迅速找到一卷畫紙，結束了和家長的談話。

快步走到教室，我把丫頭叫了出來。

我蹲下身子，拉著她說：“孩子，剛才為什么哭？是不是老師在你臉上畫了一條杠很難看，很傷心？”

她點了點頭。

我接著說：“孩子，知道嗎？如果我今天也像你一樣用鉛筆在你臉上畫滿圖畫，會發生怎么樣的事情呢？”

“老師，那一定很痛。”細細的聲音里有點擔心。

我輕輕地用毛巾為她擦去那條短短的劃痕，讓她回到座位上。

2

上課鈴響了。等孩子們讀完古詩，我打開電腦，開啟了話題：“孩子們，今天我要請大家來欣賞一下我們班小畫家的畫。”孩子們的眼神齊刷刷看向我，滿臉疑惑。

我打開群相冊，一幅幅童真美麗的畫面蹦跳了出來。

孩子們看著，眼里滿滿都是羨慕。

“周同學特別喜歡畫畫，她給我們展示了一幅幅美麗的畫卷，我們用掌聲一起來感謝她。”話音剛落，教室里響起了經久的掌聲。周同學的眼里也露出了笑意。

此刻，我見時機成熟，話鋒一轉：“剛才周同學在桌子上畫畫，老師已經批評她了。孩子們，你們說說，她錯在哪兒了？”

“老師，桌子本來很干凈，畫畫后就不好看了，變臟了。”鞠同學率先回答。

“老師，我覺得她上課畫畫是不對的，這樣會影響學習。”

大家紛紛發表自己的觀點。

“是呀，你們的爸爸媽媽每周五都會把桌子擦洗干凈，等過一段時間，我們學會了，也要把它整理干凈，因為它是我們的好朋友。你們看，我們寫字需要它，看書需要它，我們一定要好好愛護它呀！”同學們靜靜地聽著。

“周同學，你來說說你的想法？”我把目光拋向了周同學。

“老師，我錯了，我已經把桌子擦干凈了，以后一定要好好愛護桌子了。”

“真好，孩子，你為自己的錯誤買了單。老師相信你，一定能成為一個出色的小畫家。來，這是老師送給你的畫紙，希望以后能看到你更多的圖畫哦！”

這節課，周同學聽得很認真，一次次舉手發言。

孩子總有錯誤，讓孩子換個角色來體驗，在體驗中學會思考，學會反省何嘗不是一種教育的方式。

課后，我和孩子在花壇撿垃圾，周同學也湊了過來，和我們一起撿垃圾，我們相視一笑，心里是滿滿的甜！

編輯若魚 623358414@qq.com