當(dāng)天暗下來，我就是自己的光

◎琦 惠

當(dāng)天暗下來，我就是自己的光

◎琦 惠

出鏡榜樣：高羽燁，華東理工大學(xué)2017級畢業(yè)生，先天失聰，曾獲亞洲大學(xué)生文化設(shè)計大賽優(yōu)秀獎、國家勵志獎學(xué)金等各類獎項，設(shè)計服務(wù)聾人的“手語族”APP。

夢想宣言：被關(guān)上的那扇門是我的耳朵，我失掉了一條獲取信息的捷徑。相對應(yīng)的，我應(yīng)對艱難的承受力會更強，這是命運為我推開的窗。

“我是一名聾人，我的發(fā)音有點不標(biāo)準(zhǔn)，但我會努力說好每一個字。”華東理工大學(xué)2017級畢業(yè)典禮上，高羽燁以優(yōu)秀畢業(yè)生代表的身份上臺發(fā)言。她面帶微笑，語氣從容，對自己身體上的缺陷并無半點遮掩。因為，高羽燁從未害怕過他人異樣的眼光。

“我雖然已記不清每天的訓(xùn)練課程，但有一幕印象頗為深刻—每天晚上，我都會在奶奶的幫助下，去認(rèn)讀攤了滿滿一床的名詞卡片。”23歲的高羽燁回憶起幼年第一次可以說話的場景，依然心懷感激。她十分感謝家人對自己的付出，更感謝自己沒有妄自菲薄，放棄過希望。

從小學(xué)到初中，再到高中，她從未因身體的特殊性就對自己降低要求，而是以超乎常人的毅力堅持了下來。英語學(xué)科是弱項，她就每天堅持背單詞，做閱讀。即便發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，聽力也很費勁，高羽燁都耐著性子，一遍一遍地重復(fù)。課堂上聽不到老師講的內(nèi)容，她就回寢室查找相關(guān)的資料惡補，或者直接向老師、同學(xué)請教。十年如一日地堅持，她的功課并沒有落下。

天道酬勤，高考這年，高羽燁以文化課第一、專業(yè)課第二的優(yōu)秀成績考入華東理工大學(xué)。激動之余，她給自己寫了一封信：4年后的我是一個堅強、有個性、愛挑戰(zhàn)的學(xué)霸，希望能說好每一個字，克服每一個困難，努力實現(xiàn)每一個目標(biāo)。

由于聽力障礙，她必須花費多于常人數(shù)倍的時間和精力來完成大學(xué)學(xué)業(yè)，每天早起第一件事、睡前最后一件事，必然是學(xué)習(xí)。即使回到寢室，她也都隨身帶著書籍，在別人玩樂的時間里醉心于知識的海域。

大一時，為了參加英語補考，她錯過了最親愛的爺爺?shù)脑岫Y。那一天，高羽燁被家人“哄”進(jìn)了考場，交上答卷得知實情之后，她放肆地痛哭了一場。痛定思痛，高羽燁永遠(yuǎn)記住了一個道理：倦怠總要付出相應(yīng)的代價。比如，她稍有松懈，英語就要補考。而為了參加考試，她就無法與最親愛的人道別。

諸如此類的錯誤，高羽燁絕不允許自己再次犯下。那么，她就只能一直保持努力的狀態(tài)，不能有任何紕漏。對自身的嚴(yán)格要求，不僅讓她保持成績名列前茅，榮獲各項榮譽，成為名副其實的學(xué)霸，也讓高羽燁在其他領(lǐng)域方面頗有建樹。

在老師的指導(dǎo)下，高羽燁設(shè)計了一款手語APP。該APP是在她親自完成的160份調(diào)查問卷，滿足聾啞朋友的需求的基礎(chǔ)上而設(shè)計的，也是她兒時最大的愿望：“希望能改善聾人的交流方式，提高聾人的社會地位，消除歧視和偏見。”

今年8月，要赴美國勞德特大學(xué)讀研究生的高羽燁考慮的并不是自身的發(fā)展，而是通過學(xué)習(xí)美國手語和英語書面表達(dá)，等學(xué)業(yè)有成歸國后，可以從事與聾人相關(guān)的設(shè)計、社會工作或教育事業(yè)，更好地服務(wù)聾啞群體。

這個聾人女孩從不因自己是特殊群體就自怨自艾，一直都在追求生命頓悟之學(xué)。“勤奮求實，勵志明德”的校訓(xùn)，在她身上體現(xiàn)得淋漓盡致。

在人人都知“勤奮是立身之本”的年代，身殘志堅的高羽燁能在努力的同時，還具備同理心，確實難能可貴。她沒有天賜的光環(huán)，卻憑借堅毅的品格走出了一條光明坦途。倘若我們都能如她一樣，擁有審視人生的氣度和格局，縱然前路艱險，又有何懼呢？怕的是，我們從來都不知曉自己已有多幸運，不懂創(chuàng)造奇跡，不知砥礪前行。