關于小學英語教學中學生興趣培養的思考

劉麗娟

摘要：隨著英語的國際化，我國的英語教育也已經廣泛普及。而小學作為進行英語教學的起始階段，對小學生們來說初學英語，興趣是至關重要的。如果一個英語教師有能力把小學生的學習興趣調動起來，就相當于為學生提供了一把打開英語知識寶庫的鑰匙，并且隨著這種興趣的日趨強烈，學生學習英語的意識也就越強烈，進而真正達到小學英語教學的目的。本文圍繞小學的英語教學，就如何在教學過程中有效培養學生的學習興趣，進行了一些思考，以期對小學英語教學事業做出自己的一份努力。

關鍵詞：小學英語教學；興趣培養；對策分析

眾所周知，全世界使用最廣泛的語言就是英語，英語不僅是很多國家的母語，而且越來越多的國家的第二語言也慢慢成了英語，隨著英語的國際化趨勢，對每個學生來說學好英語是非常重要的。然而對于小學階段的學生來說，由于他們在這一時期的心態、性格以及價值觀等還沒有完全形成，注意力很難長時間集中在一件事情上面，這就為小學英語教學帶來了挑戰和難度。而一旦小學生真正對英語產生興趣，便會有了求知欲，學習的熱情就會大大增加，學習效果自然而然就會隨之提升，進而真正達到小學英語教學的目的。所以，一個成功的小學英語教師要在教學過程中有意識地培養學生對英語的學習興趣。

1 注重學生主體作用

傳統的教學常常忽略學生的主體地位，忽視教學特點，無視學生的主觀能動性。然而在素質教育的大力推廣下，教師應以學生為中心，充分發揮學生的積極性和創造性。所以，英語教學中的重點不再應該是“我們該教些什么”，而應是“我們如何在課堂教學中創造這些條件”。新課程標準強調的是學生“能干什么”，因此，我們在教學過程中應充分體現學生的主動性和創造性，增強學生使用英語的能力，多為學生創造思考的空間。這就要求教師要善于引導學生思考、討論、回答問題，而不是限制學生的思維，被動地跟著老師走。比如，在講到如何用英語打招呼一內容時，英語教師可以先提出問題：假設按我們中國人的方式應該怎么打招呼？并規定在不同的情境下，讓學生分小組討論，接著每組向全班匯報，匯集各組方式后，再對比講解教材中用英語方式打招呼的區別，加深學生的印象。在這樣的互動中外對比教學中，學生非常積極，氣氛也特別活躍。這樣一來，就充分調動了學生的主體性和創造性，幫助他們跳出了被動接受知識的困境，從而成為學習的主人。

2 建立新型師生關系

教師和學生之間能否建立起和諧融洽的師生關系，直接影響著教學目標的實現。而構建和諧師生關系不可缺少的有效途徑就是師生互動。事實證明：如果學生喜歡老師這個人，那么他們對這位老師的課也會十分感興趣。反相，如果他們不喜歡某位老師，他們也就不愿學這位老師的課。教育事業的的發展離不開情感和愛，教師應多與學生進行情感方面的交流，做學生的知心朋友，讓學生覺得老師是值得信任的人，從而構建融洽的師生關系。在傳統的教學中，老師對學生最為關注的是他的學習成績，有時老師還會以成績論人，這就造成成績不好的學生對老師敬而遠之。長期在這種師生關系下，學生的個性得不到發展，學習興趣也培養不起來。所以，教師要主動建立情感交流的渠道，與學生建立良好的師生關系，重視學生情感因素對學生的影響，想方設法讓學生保持良好的心境，保護學生的自信心，這對培養和保持學生的學習興趣有很大的作用。比如：在教讀單詞時，點一些成績稍差的同學起來領讀，因為擔心自己發音不準，讀不好，這些學生開始讀單詞的時候聲音都偏小，不敢讀，這時候老師就要積極鼓勵學生、相信學生。在教學的過程中，也可以為學生準備一些獎品，滿足小學生的成就感，鼓勵他們學習英語。

3 采用多種教學方法

教學過程中英語老師要適時根據不同的教學內容，采用相應的教學方法，有效吸引學生的注意力、激發學生的學習激情、打開學生的思維。首先就是角色扮演法。在英語的學習中，語境是十分重要的，在相應的語境下，學生就會主動將自己調整到最有利于學習特點情景下的相應語言的狀態。比如，在講到問路這一內容時，為了讓學生有一個身臨其境的學習心態，教師可以組織學生在課堂上做一個互動活動，讓同學們兩兩一組，要求他們分別扮演問路人和路人，一問一答進行訓練，反復練習這個情景對話，并在一段時間后進行角色互換，最后可以由教師隨意抽幾個組的同學進行表演。語境的設置在語言學習中是十分重要的，這既有利于學生英語語法的有效學習，也有利于學生口語水平的提高，一舉兩得。其次，引用英語歌曲。英語歌曲對提高英語教學的互動性有很大的作用，許多英語歌曲簡單易唱、朗朗上口，備受學生的親睞。而教師在教學生唱英語歌曲的過程中，也表現了自己活潑熱情的另一面。除此之外，音樂所具有的美妙旋律可以促進學生對英語的記憶。比如，在講到有關圣誕節的話題時，教師就可以教學生唱《Jingle Bells》，在輕快動人的旋律中，大家還可以邊唱邊跳，在享受音樂魅力的同時，領略到了學習英語的快樂。

總之，興趣是最好的老師。學生能不能學好英語在很大的程度上取決于學生對英語課有沒有興趣。所以，作為一名小學英語教師，要重視培養和保持學生對這門學科的興趣，從而讓學生在英語的海洋里自由遨游。

參考文獻：

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