大學生學風問題及對策

姚葉梅

【摘要】本文討論了大學生學風問題及其表現，提出了解決大學生學風問題的對策，采取切實有效的措施，使學生將各種外在的力量自覺地內化為學習動力，進而在學校形成講學習、愛學習、會學習的氛圍。

【關鍵詞】大學生學風問題 表現 對策

一、大學生學風問題及其表現

大學生的學風是學生在校學習過程中表現出來的學習態度和風氣，是學生長期形成的在學習目的、學習態度和學習方法等方面具有一定穩定性和持續性的精神傾向、心理特征的外在表現，是大學生精神風貌的集中反映。

學風建設在學校發展中占有重要的地位，許多大學生學習目的不明確，學習態度不端正，學習目的帶有強烈的功利主義色彩，學習方法不科學，表現出不愛學習，放松學習，學習效果不好乃至學業失敗等現象，進而在許多大學中形成了帶有普遍性的大學生學風問題。具體表現是：

1.組織紀律渙散。上課遲到、早退、缺曠課現象嚴重，逃課現象普遍，課堂上講話、睡覺、看小說、玩手機，甚至改戴著耳機聽音樂等情況經常發生，學習紀律松懈，作風疲沓，違紀現象屢見不鮮。

2.學習觀念淡漠。對文化知識學習特別是對專業知識學習不感興趣，課余活動中極少談論學習上的問題，根本不把學習當成是大學生生活的核心內容。

3.學習主動性缺乏。學習主動性不夠、積極性下降、精力分散、不能嚴于律己。學習完全是被動式的，上課記筆記，考前背筆記，考后全忘記。多半采取考前臨時突出，只求及格即可。平時極少看書，許多學生課程結束了書還是新的，甚至有的學生干脆把書給弄丟了。至于上圖書館、閱覽室借書查資料，上網查閱知識更是無從談起。

4.學習上惰性突出。學習時很茫然，怕承擔學習任務，對學習總是懶得去思考，不按時交作業或者不做作業，作業雷同，文章轉抄，或者干脆網上下載，原樣上交，完全機械地應付以圖“過關”。

5.學習急功近利。部分同學理想脫離現實，沒有腳踏實地的實干精神，他們對學習抱有急功近利的“實用主義”態度，忽視基礎知識和基礎理論。

二、解決大學生學風問題的對策

面對大學生學風問題，高校必須采取相應的對策，我認為應該主要從以下幾方面著手：

1.加強思想政治教育

學風是學生思想道德素質的反映，加強學風建設，首先要從根本上抓起，即需要從學生的思想政治教育工作抓起，通過有目的有步驟的對學生進行思想政治教育，以解決學生學習原動力的問題。對新生來說，大學一年級是中學到大學的過渡期，學生往往感到枯燥乏味而失去學習興趣，這就需要為他們指明發展方向，強調基礎學科的重要性，幫他們盡快確定遠大理想和新的奮斗目標。對大二、大三年級的學生來說，幫助學生學習網絡知識、豐富課余生活，引導和幫助學生正確處理電腦、網絡與學習之間的關系，防止學生沉迷網絡游戲、網絡聊天是政治思想工作的重點之一。

2.正學風必先正教風

教風直接影響學風，很難想象一個教風惡劣的大學能夠樹立良好的學習風氣。因此，要求每一位教師必須具備良好的師德修養，以高度的責任感、優良的品德、嚴謹的治學態度來感召學生，成為學生積極進取和勤奮學習的楷模和動力。同時要以自己豐富的閱歷指導學生如何學習，以扎實的知識功底來授業解惑，用科學的教學方法來提高學生的學習效率。

3.嚴肅校規校紀，形成良好的考風和學風

形成良好的學風，積極從正面引導學生學習，培養學生學習積極性的同時，還需要加強教育，嚴肅校紀，用紀律和規定約束學生。嚴格的規章制度體現了一所學校治校的指導思想，對學生的行為具有一定的控制力和約束力，有助于培養學生良好的行為習慣。根據我院實際情況，我認為應從以下幾個方面加強制度建設：一是分年級制定科學的早晚自修制度，嚴格考勤：二是制定嚴格的成績考評及升、降級制度；三是加強宿舍管理制度，把宿舍管理提升到與課堂管理同等重要的程度，建立學生宿舍動態管理檔案：四是建立完善的科技制作及社會實踐制度，讓更多的學生參加課題研究，讓學生有更多機會參加專業技能鍛煉和社會實踐鍛煉。

4.加強校園文化建設，形成濃郁的學習氛圍

校園文化是文化設施、文化教育、文化活動三者的統一，高校要加強學風建設，一是必須加大投入進一步改善文化活動的物質設施，必須加強文化場館、教育設備、教育基地、環境文化建設，為學生的學習提供良好的物質條件。二是必須以教學為中心，抓好以課堂教學為主的文化教育活動，深化教學改革，全面提高教學質量。三是發揮高校優勢，開展豐富多彩的文化活動，如競賽活動、文娛活動、黨團隊活動、學術報告、專題講座等等，使學生置身于知識的海洋，整個校園形成人人愛學習，人人講學習，人人在學習的濃厚氛圍。特別是要開展一些意志磨練活動如革命傳統教育、文化下鄉、社會調查等，培養學生艱苦奮斗的作風和頑強的意志品格，使之能克服學習過程中的艱苦與寂寞。

5.充分發揮學生工作隊伍的職能作用，切實抓好學風建設

高校必須建立一去高素質的學生工作隊伍特別是輔導員班主任隊伍，深入學生實際，把握學生的思想動態，找準學生厭學的普遍原因和特殊原因，有的放矢地做好學生的思想工作。要求學生工作者有水平、有能力，在工作中講方法、講策略，能做工作，會做工作，做得好工作，從源頭上找問題，消除學生厭學的根源，徹底扭轉學風。

高校要針對目前一些學生學習自覺性差、自制能力弱的情況，建立科學合理的規章制度，規范學生的行為，加強對學生的管理。充分發揮學生的個性特長，培養學生的創新精神和創新意識，通過大量開設選修課程、開放實驗室，加強以文學、藝術和科技創新為主要內容的第二課堂，為學生自主學習創造能動的環境和條件。激發學生的求知欲，調動其自主學習的積極性。我們必須在依靠社會和家庭支持的基礎上，在校內構成集教學、管理、服務于一體的齊抓共管的合力，采取切實有效的措施，使學生將各種外在的力量自覺地內化為學習動力，進而在學校形成講學習、愛學習、會學習的氛圍，形成以愛學為榮，以厭學為恥的理念，大學生學風建設就一定能夠取得顯著成績。endprint