武術禮儀與跆拳道禮儀差異性研究

赫達

【摘要】近年來，由于武術在傳承發展過程中的流失，再加上西方體育文化沖擊下武術的價值也在發生了變化，所以，人們看到的武術禮儀沒有跆拳道禮儀外在形式表現的明顯。武術禮儀無論是從產生的歷史經驗上，還是運動形式上，它們都有著自身獨特的內涵。因此，本文通過武術禮儀與跆拳道禮儀之文化比較進行挖掘、整理、分析。

【關鍵詞】武術禮儀 跆拳道禮儀 比較分析

1前言

禮儀越來越受到各個領域的重視，是社會化的必然產物。禮儀聯結了人的過去、現在、將來，是實現小康社會建設的目標，在體育項目中禮儀也得到了發展。然而對禮儀發展的具體實施策略的研究甚少。中華武術禮儀應在保持傳統民族特色的基礎上，吸收了西方先進的禮儀文化，順應時代發展而變得更文明、更簡潔、更實用，發揚傳統文化的優良品質。本文嘗試從跆拳道“禮儀”與中國武術的“禮儀”審視當代武術禮儀教育的改革。

2禮儀內涵闡釋

2.1跆拳道。跆拳道推崇“以禮始，以禮終”的尚武精神，它貫穿了“禮儀，廉恥，忍耐，克己，百折不屈”的宗旨。跆拳道中的敬禮，是表示尊重、禮貌、友好、謙虛和感謝，是一種內心思想的外在的表達方式。跆拳道的禮儀不僅僅是從敬禮方面表現出來的，它還包含著人的內在的一種修養。練習跆拳道不但可以修身養性，培養人優秀的意志品質，在練習跆拳道的過程中，要嚴格遵守道德規范，增強法制觀念，要有忠于祖國的思想，要有愛國家、愛民族的熱情，要在尊敬長輩、尊重他人、遵守規則的前提下磨練意志，通過跆拳道的練習能使人懂得禮儀、尊重他人、戰勝自我、勇于挑戰、這才是跆拳遭的真正魅力。

2.2武術。講禮重儀是中華民族世代傳承的禮儀文化，是祖宗前輩留給我們的寶貴財富。講究禮儀、追求文明、融洽和諧的人際關系，是使自己適應社會發展的需求，也是構建和諧社會和促進人的全而發展的需要。武術界中一貫強調“德”的作用，“未曾學藝先學禮，未曾習武先習德”。中國的武術中普遍流行且被采用的行禮方式是“抱拳禮”，其具體涵義是：左掌表示德、智、體、美“四育”齊備，象征高尚情操。屈指表示不自大，不驕傲，不以“老大”自居。右拳表示勇猛習武。左掌掩右拳相抱，表示“勇不滋亂”，“武不犯禁”，以此來約束、節制勇武的意思；左掌右拳攏屈，兩臂屈圓，表示五湖四海，天下武林是一家，謙虛團結，以武會友；左掌為文，右拳為武，文武兼學，虛心、渴望求知，恭候師友、前輩指教。

3禮儀比較分析

武術禮儀中的“重禮”要求是注重禮節、講究禮儀、追求文明，使自己更好的適應社會。貽拳道禮儀中的“尚禮”是對練習者在訓練、比賽的禮儀要求，即“始于禮，終于禮”，它注重個人心理品質的影響。武術禮儀和跆拳道禮儀文化內涵具有重要的教育意義，造就人熱愛祖國、勇于獻身的思想，為社會和國家練就具各優秀品質的建設者，這對青少年具有潛移默化的特殊的教育意義。武術禮儀的“重禮”是對禮詮釋，沒有與人的需要與發展緊密結合。跆拳道禮儀中的“尚禮”是對禮文化文字的詮釋，在實踐中規范學生“禮始，禮終”是“尚禮”的外在生動的演繹。它將練習者從接觸跆拳道開始，將禮儀規范融合于技術的教學訓練之中。

4武術禮儀發展困境

4.1時代的制約

現代武術禮儀方面除了像抱拳禮等少許傳統造型動作得以保留外，并未制定平時訓練和比賽中應當加以遵守的行為規范。因此中華武術可以借鑒跆拳道中的一些禮儀做法，從習武者接觸武術開始，就將禮儀規范融合于武技的教學訓練之中，久而久之就可以培養習武者良好的行為規范，并將這種禮儀行為和意識帶到生活、學習及工作中去，努力養成尊師重道、克己禮讓、寬厚待人、恭敬謙遜的道德修養。這都歸結于我們的武術禮儀教育。

4.2重視程度的制約

作為學校體育戰線的一線武術教師、教練是武術禮儀的主要傳播者，更應重視武術禮儀的傳播。當前不少作為傳播組織的武館以及一些傳統武術特色體育學校，他們也沒有重視武術禮儀的教育與傳播，僅認為技術技能是最重要的，而視禮儀為可有可無的東西，導致了武術禮儀在學校體育教學中不能得到較好的傳播與發展。

5武術禮儀發展策略

5.1日常教學的強化

武術練習者在訓練中要講衛生，衣著干凈、整齊，要穿專業的武術服和武術鞋進行訓練。在訓練進行時，舉止文明，不能在訓練場地內嬉笑打鬧、喧嘩。武術訓練場會懸掛國旗、中國武術協會會徽、中國武術協會頒布的“武德守則”等。訓練者進入和離開訓練館時，必須向國旗行鞠躬禮。訓練者對待武術器械要像愛護自己的生命一樣，訓練時要小心使用，不訓練時要保管好。教練或老師在授課前均行“抱拳禮”相互問好之后再進行正式的教學。

5.2拓展傳播途徑

在習武的過程中有些學生的態度不端正，他們認為習武是為了學習所謂的“絕招”，所以這就要求教師和教練在學習和訓練的過程中要不斷的去擺正他們的態度，向他們講清楚技術和禮儀是一樣重要的，且強調在考核的時候禮儀要占一部分的分值。用這種方法讓他們重視武術禮儀，以此來促進禮儀的傳播。教師要嚴格要求自己的言行舉止，無論是在課內還在課余都要用禮儀的要求來嚴于律己。在武術禮儀教學過程中重視禮儀形式的傳播，寓禮儀教育于平時訓練之中，較好地促進禮儀文化的傳播。

5.3提高傳播者自身素質

作為新時期傳播者而言，培養出來的學生和運動員質量優劣的關鍵在于教師和教練，所以教師和教練要努力提高自身的素質，要有重大的責任感和使命感。教師和教練要把武術禮儀的教育安排到平時的學習和訓練內容中，且作為學習和訓練的主要部分，使禮儀的作用散發出璀璨的光芒。

結束語：無論是武術還是跆拳道它們都與心理健康有著不可分離的關系，武術禮儀與跆拳道禮儀對練習者的心理健康教育起著重要性的作用和具有不可低估對的價值。無論是練習武術還是跆拳道二者都有著自身獨立的發展體系，但二者的共同目標是一致的，就是使練習者的身心素質得到綜合發展，只有練習者的身心得到良好的發展，他們才能在日常的生活、學習、工作中從容面對，展現出自身應有的的陽光、瀟灑與魅力。endprint