淺析我國計算機科學與技術專業存在的問題及對策

李超

【摘要】隨著社會的發展，近年來一個突出的問題就是人才短缺，程序設計、研究人員、工程師和計算機分析家滿足不了眾多公司的需求。然而，在我國卻出現了不同尋常的現象：社會需要大量的計算機科學與技術人才，但高校培養的計算機科學與技術專業畢業生的就業狀況卻并不理想。針對這一現象，筆者通過分析當前現象，剖析發展中存在的問題，并提出了相關的有效解決問題的對策。

【關鍵詞】計算機科學與技術 問題 對策

一、我國計算機科學與技術的發展和存在的問題

（一）我國計算機科學技術專業的發展

計算機科學與技術專業在20世紀經歷了60年代初期的初創階段，80年代初期的發展階段和90年代中期至今的高速發展階段，學校設置專業點數在不斷增加，招生人數也一直維持較大規模，到2011年，開設計算機科學與技術專業的高校數目就已達到806所。我國非常重視信息產業的發展，已將其列為國家支柱產業和新的經濟增長點。近兩年每年國家對通信基礎設施的投資將超過2000億元。各省和一些中心城市也都把信息產業列為當地的支柱產業。產業的發展以人為本。信息產業的長足發展，直接推動了電子信息類畢業生的就業。

（二）我國計算機科學與技術專業存在的問題

計算機科學與技術專業的教育雖然一直保持旺盛的勢頭，但就業形式不容樂觀。據麥可思研究院2011年大學生就業報告，計算機科學與技術專業被列為本科就業紅牌警告專業前十名，其主要表現特征是失業量較大、就業率低和薪資較低。這是繼2008年該機構發表中國大學生就業報告以來，計算機科學與技術專業第三次被列為紅牌警告專業。但另一方面，國內計算機相關人才仍處于緊缺階段，例如軟件人才需求存在較大缺口，存在這樣問題的主要原因一部分可以歸結為市場環境，但從學校角度考慮，主要因素則是因為培養的學生數目多，但教學模式和教學內容過于大眾化，從而導致了學生能力不能適應社會需求，與培養目標產生脫節。

二、有效解決問題的合理對策

（一）加強學生本身的實踐能力和解決問題的能力

在學習過程中要積極搜集資料信息和捕捉各種機會，勇敢地推銷自己。職業信息是求職的基礎，誰能及時獲得信息，誰就能獲得求職的機會，獲得的職業信息越廣泛，職業信息質量越高，獲得工作機會的選擇越寬闊，求職的把握性也就越大。任何知識學會后都是要投入使用的，計算機科學方面的知識實踐要求就更加明顯了。如果說書本上的內容學到了而不會使用，根本就不能說這門知識學會了。在學習過程中要重視實踐環節，較好的動手能力是畢業生面向市場時最直接而有效的敲門磚。

計算機科學與技術專業的相關課程都具有很強的實踐性，但是很多高校在實踐中往往太過于刻板，缺少吸引力，設計的實踐環節要求學生按部就班的來進行，無法讓學生充分發揮他們的想象力。例如數據庫系統課程存在一個課程設計環節，教師總使用一個常規的信息系統設計與開發作為題目來讓學生完成，需要經歷需求描述、ER圖設計、信息系統開發等固定的模式和環節，當然這個過程能鍛煉學生的工程能力，但沒有鍛煉學生的思維能力，也無法培養他們的團隊協作能力，很容易將學生固化在一個框架下。今天互聯網應用的不斷衍生和普及，實際上更需要學生的創新思維。？大學生通過參加相關專業競賽和科研活動，如“挑戰杯”中國大學生課外科技作品競賽和創業計劃競賽，對于增強創新意識，鍛煉和提高思維能力和動手操作能力都是十分有益的。只有在大學生當中造成濃厚的科技創新氛圍，才能使更多的創新人才破土而出。實踐最能鍛煉和培養一個人的才能，只有在實踐中多看、多思、多問、多記、反復檢驗，反復調查，不斷總結，吸取教訓，才能從實踐中摸索出真知。

（二）拓寬學生的就業渠道

對于計算機專業的畢業生，學校負責就業的教師要積極為該專業學生捕捉社會人才需求信息，為大學生牽線搭橋，同時要對畢業生進行有效的就業指導，幫助畢業生根據當前的實際情況，樹立正確的擇業目標。在指導過程中幫助畢業生培訓求職技能，提高擇業競爭能力。面對新的就業形勢，應引導畢業生積極調整心態，降低就業期望值。同時學校應該成立畢業生就業工作指導委員會，對各層次畢業生就業工作進行統一領導和決策。

要進一步強化就業信息服務，為畢業生順利就業提供信息保障。學校職能部門要繼續完善“就業信息員”制度，逐步增加“就業信息員”數量，利用手機短信群發平臺保證畢業生在第一時間準確獲取就業信息，提高信息的有效利用率。要大力加強校園就業網絡建設，鼓勵畢業生與用人單位實行網上招聘，為畢業生充分就業提供更加優質的服務。

結語：綜上所述，計算機科學與技術專業畢業生的就業機遇與挑戰并存。面向知識、能力、素質的培養模式，是促進學生的綜合素質和整體能力的提高的有力手段。扎實的專業知識、過硬的綜合素質、全面的綜合技能，是學生就業的基礎。對個人能力正確的評價、恰當的就業目標、平和的就業心態及個人積極的就業態度是計算機專業學生成功就業的關鍵。endprint