高校體育教育領(lǐng)域生命安全教育構(gòu)建

李鐵漢+許家成

【摘要】在大學(xué)體育教育中，大學(xué)生往往處于一種壓抑、被動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)中，在一定意義上說(shuō)我們的大學(xué)體育教育是缺少了“人”的教育。作為一名長(zhǎng)期在一線從事體育教學(xué)的高校體育教師。現(xiàn)在的大學(xué)生群體到底如何看待生命安全？什么原因?qū)е铝怂麄冇羞@樣的生命觀？大學(xué)生生命教育教育的難點(diǎn)在哪里？通過(guò)什么樣的途徑和方式能將體育教育與大學(xué)生的生命安全教育實(shí)現(xiàn)和諧發(fā)展，以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)生命、珍愛(ài)生命、發(fā)展生命，提升生存能力和生命安全質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】高校 體育教育 生命安全

前言

大學(xué)生是整個(gè)社會(huì)中最富有朝氣、最具有積極性和創(chuàng)造性的群體。在現(xiàn)實(shí)生活中，大學(xué)生漠視生命，自傷、傷人、“慢性自殺”等現(xiàn)象卻時(shí)有發(fā)生，令人痛心。所以，重視和倡導(dǎo)對(duì)大學(xué)生開(kāi)展生命安全教育，不僅著眼于對(duì)大學(xué)生個(gè)體生命自然存在的關(guān)切，更要注重對(duì)大學(xué)生生命安全意義價(jià)值與人生態(tài)度的引導(dǎo)和提升，能夠認(rèn)識(shí)生命、保護(hù)生命、珍愛(ài)生命、欣賞生命，探索生命的意義，實(shí)現(xiàn)生命和諧發(fā)展。高校是一個(gè)很特殊的機(jī)構(gòu)，其安全教育也是非常獨(dú)特的，高校教授給學(xué)生的往往是交通安全、自然災(zāi)害、教育行為、飲食安全等等方面的安全教育，而對(duì)于生命教育往往被忽視，還有就是被混淆，所以生命安全教育在高校開(kāi)展的并非健全，存在很大的隱患。但是從理論加上實(shí)踐方面來(lái)分析生命安全教育與生命教育，就會(huì)發(fā)現(xiàn)這兩者存在很大的共同點(diǎn)又存在很大的差異性，這兩者是緊密聯(lián)系在一起又各有自己的責(zé)任。生命教育側(cè)重精神生命的覺(jué)醒與提升，注重生命意識(shí)的養(yǎng)成，而安全教育側(cè)重自然生命的健康與安全，注重生存技能的培養(yǎng)。

一、高校體育教育領(lǐng)域生命安全教育現(xiàn)狀

1、安全意識(shí)淡薄。生命安全意識(shí)是指大學(xué)生要明白什么是生命安全，生命安全的重要性。人最寶貴的是生命，生命對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)只有一次。說(shuō)到生命就無(wú)法不與安全相聯(lián)系。現(xiàn)在的大學(xué)生生命意識(shí)淡薄，高校中自殺現(xiàn)象頻頻，不僅呈逐年上升之勢(shì)，還有明顯的“鏈?zhǔn)叫?yīng)”。即在得知他人自殺后，部分原有自殺傾向的學(xué)生會(huì)效仿其方式結(jié)束自己的生命。曾經(jīng)轟動(dòng)全國(guó)的“劉海洋事件”、復(fù)旦大學(xué)的碩士研究生“虐貓事件”等都強(qiáng)有力的說(shuō)明了如今部分大學(xué)生不僅缺乏生命安全意識(shí)，還輕視自己和他人的生命。

2、生命安全教育缺失。生命屬于每個(gè)人只有一次，珍惜生命應(yīng)該是每個(gè)人的習(xí)慣。所以，我們應(yīng)該讓青少年從小接受生命安全教育。讓他們珍愛(ài)自己的生命同時(shí)也珍愛(ài)別人的生命。要讓他們從小樹(shù)立“生命神圣不可侵犯”的思想。應(yīng)該讓全社會(huì)知道，馬加爵為泄自己一時(shí)的私憤，殘忍地剝奪朋友的生命，這是多么不齒的事情。同時(shí)，我們也應(yīng)該想到，被害的四個(gè)同學(xué)，如果平時(shí)多一份生命安全意識(shí)，應(yīng)該能夠了解馬加爵的性格，應(yīng)該能夠發(fā)現(xiàn)他的作案動(dòng)機(jī)和作案準(zhǔn)備的蛛絲馬跡。可是，不該發(fā)生的一切都發(fā)生了，四條鮮活的生命從此消失。或許他們帶著無(wú)盡的后悔去了天國(guó)，卻給他們所有的熟人帶來(lái)了永遠(yuǎn)的遺憾。我們無(wú)從去對(duì)證案發(fā)前四位受害人的想法，但我們可以肯定的是他們沒(méi)有發(fā)現(xiàn)朝夕相處相的同學(xué)的殺機(jī)，沒(méi)有寬容地對(duì)待對(duì)他們實(shí)施犯罪的同學(xué)。

3、生命安全教育理念落后。高校的很多教育工作者們理所當(dāng)然地認(rèn)為大學(xué)生隨著年齡的增長(zhǎng)和知識(shí)的豐富，有些不言自明的道理他們應(yīng)該自己明白，不需要教育。同時(shí)社會(huì)的迅速發(fā)展和信息時(shí)代的到來(lái)，也給大學(xué)生帶來(lái)了越來(lái)越多的誘惑。大學(xué)生正處在身心急劇發(fā)展和自我意識(shí)分化的時(shí)期，矛盾的性格和社會(huì)的復(fù)雜很難得到完美的統(tǒng)一。在錯(cuò)綜變幻的社會(huì)環(huán)境里，某些人的道德一旦失范就使社會(huì)環(huán)境更加惡化，而不利的社會(huì)環(huán)境反過(guò)來(lái)又繼續(xù)影響著大學(xué)生的身心發(fā)展。特別是網(wǎng)絡(luò)傳播的虛假、色情、暴力和殺戮行為對(duì)大學(xué)生的暗示作用，嚴(yán)重影響了大學(xué)生健康生命觀的形成。

二、構(gòu)建的內(nèi)容

1、心理健康方面。體育教學(xué)最大的特點(diǎn)就在于它不僅可以提高學(xué)生的身體素質(zhì)，還可以通過(guò)運(yùn)動(dòng)提高學(xué)生的心理素質(zhì)和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。在向?qū)W生傳授身體技能的同時(shí)，要著重加強(qiáng)學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)，在日常的教學(xué)活動(dòng)中，有意設(shè)置一定的運(yùn)動(dòng)難度，磨練學(xué)生的意志，鼓勵(lì)學(xué)生挑戰(zhàn)自我的身體極限，讓學(xué)生在運(yùn)動(dòng)過(guò)的競(jìng)爭(zhēng)與協(xié)作中體驗(yàn)到生命的快樂(lè)，讓學(xué)生在成功與失敗的過(guò)程中挑戰(zhàn)自己的心里極限，從而達(dá)到提升心理素質(zhì)的作用。還要經(jīng)常設(shè)定專(zhuān)門(mén)的情境，讓學(xué)生在自救和互救的過(guò)程當(dāng)中發(fā)展團(tuán)隊(duì)意識(shí)，運(yùn)動(dòng)結(jié)束后進(jìn)行積極的總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身的不足，形成積極向上的心理品質(zhì)。

2、社會(huì)適應(yīng)方面。體育教學(xué)中實(shí)施生命安全教育應(yīng)該具有生活化的特征，通過(guò)相關(guān)內(nèi)容的教學(xué)，讓學(xué)生在日常課堂活動(dòng)中充分體會(huì)團(tuán)隊(duì)精神，并且通過(guò)集體項(xiàng)目的挑戰(zhàn)，讓學(xué)生明白團(tuán)隊(duì)的力量，從而形成很好的合作意識(shí)。在自我救助和幫助他人的過(guò)程中明白什么是社會(huì)責(zé)任感，從而形成當(dāng)今社會(huì)所必需的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，提高學(xué)生的適應(yīng)社會(huì)能力。

3、身體健康方面。通過(guò)生命安全教育與體育教學(xué)的結(jié)合，使學(xué)生了解逃生自救的必要技能，通過(guò)日常的訓(xùn)練，充分了解自身身體機(jī)能的薄弱環(huán)節(jié)，為今后的訓(xùn)練提供可參考的依據(jù)。在日常的教學(xué)過(guò)程中要注意提高學(xué)生的綜合能力，提高學(xué)生的各項(xiàng)身體素質(zhì)指標(biāo)，增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，尤其是學(xué)生身體應(yīng)激反應(yīng)的訓(xùn)練，使學(xué)生在自然災(zāi)害發(fā)生時(shí)能夠迅速做出反應(yīng)。

結(jié)束語(yǔ)

當(dāng)下中國(guó)高校受“唯理智教育”思潮的影響，知識(shí)的傳遞重于知識(shí)的教育價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，理性的訓(xùn)練重于對(duì)豐富生命安全的培育，嚴(yán)格的程序與秩序重于對(duì)創(chuàng)造性的關(guān)注，學(xué)生的考試成績(jī)重于對(duì)學(xué)生個(gè)體生活質(zhì)量的提升，對(duì)學(xué)生未來(lái)生活的準(zhǔn)備重于對(duì)學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)愛(ài)。高校體育教育應(yīng)時(shí)刻堅(jiān)持“以人為本”的基本理淪，保障學(xué)生生命安全、提升學(xué)生生命質(zhì)量。強(qiáng)有力地教育、引導(dǎo)學(xué)生重視生命、如何在危險(xiǎn)中保證自身安全以及維護(hù)他人生命安全，塑造良好的心理素質(zhì)抵抗壓力高校體育作為學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)科學(xué)體育知識(shí)的重要階段，完善體育安全教育的新模式，促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的提高。endprint