基于校園網(wǎng)的通用調查問卷系統(tǒng)的設計

孫祎

【摘 要】隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，調查問卷系統(tǒng)成為一種常見的問卷調查形式。通用調查問卷系統(tǒng)與高校數(shù)字化校園相結合，立足高校實際需求，為高校內廣泛的調查活動提供有效、便捷的途徑，也為學校領導決策提供數(shù)據(jù)支撐，也將進一步促進高校的信息化發(fā)展。

【關鍵詞】調查問卷；數(shù)字化校園

近年來，高校信息化建設迅速發(fā)展，校園信息化基礎實施逐步完善，教職工的信息化應用訴求也越來越強烈。目前，高校使用的系統(tǒng)更多的是主要業(yè)務系統(tǒng)，在日常的工作中缺乏一些通用型的應用系統(tǒng)，還在使用原始的方式來統(tǒng)計相關信息，許多師生在缺乏應用系統(tǒng)支撐的情況下也在尋找其他方式，比如網(wǎng)上免費的調研系統(tǒng)和即時通訊系統(tǒng)交流，但是缺點和不足也很多。基于校園網(wǎng)的在線調查問卷系統(tǒng)可以方便管理人員收集信息，有利于學校領導做出科學決策。

1 校園通用調查問卷系統(tǒng)的需求分析

目前高校調查問卷類業(yè)務一般采用紙質調查問卷、自主開發(fā)特定需求的調查應用系統(tǒng)、社交媒體投票應用、調查問卷平臺申請等幾種方式。這些調查問卷方式能滿足一般性需求，但還是無法滿足校園內的特殊需求。

（1）紙質調查問卷方式不僅浪費人力物力，而且問卷有效性也不能得到保證；自主開發(fā)的調查問卷系統(tǒng)只滿足特定業(yè)務需求，成本高，通用性差；社交媒體投票應用只能針對群中的好友開展，局限性大；調查問卷平臺提供的服務，一般能夠滿足用戶，但是需要用戶注冊并登陸賬號，甚至要求參與投票的人都必須注冊，非常不便。

（2）校園通用調查問卷系統(tǒng)不僅需要滿足通用調查問卷系統(tǒng)的發(fā)布調查問卷、問卷結果分析等基本功能，還能夠解決上述幾種調查問卷方式的不足，方便師生們在校園內開展調查活動。校園通用調查問卷系統(tǒng)采用線上模式，節(jié)省人力物力，用戶不管是通過PC還是移動設備均可方便參與調查活動；與數(shù)字化校園系統(tǒng)集成，實現(xiàn)單點登錄，無需頻繁注冊與登陸，方便獲取師生的相關基礎信息；師生們均可以在在線申請開展調查問卷活動，經(jīng)管理員審核后便可發(fā)布，系統(tǒng)通用性高；發(fā)布調查問卷時不僅能設置匿名登錄，還可以設置僅對某個部門或班級或選擇特定人群，調查結果更科學、更精準。

校園通用調查問卷平臺產(chǎn)生的數(shù)據(jù)均來自于學校的師生，這些數(shù)據(jù)也可以成為學校大數(shù)據(jù)的一部分，不僅可供師生使用，也能為學校領導的決策提供數(shù)據(jù)支撐。

2 校園通用調查問卷系統(tǒng)的設計

2.1 系統(tǒng)設計思路

通用調查問卷系統(tǒng)采用比較主流的B/S（Browser/Server）架構。客戶端使用HTML5技術，采用響應式布局，適配移動端顯示，提高用戶體驗，降低開發(fā)成本，便于更新。服務端采用PHP技術，Mysql數(shù)據(jù)庫，使用MVC開發(fā)模式。使用單點登錄技術SSO（Single Sign On），集成數(shù)字化校園單點登錄系統(tǒng)CAS（Central Authentication Service）。系統(tǒng)架構設計如圖1所示：

2.2 系統(tǒng)功能設計

根據(jù)系統(tǒng)功能需求，用戶角色分為系統(tǒng)管理員和普通用戶，系統(tǒng)管理員主要負責系統(tǒng)基礎管理、管理問卷類別、審核問卷發(fā)布申請、用戶管理等；普通用戶必須是CAS服務器中的用戶才能使用該系統(tǒng)，不僅可以參與調查，而且可以創(chuàng)建自己的調查問卷。系統(tǒng)主要功能結構如圖2所示。

2.2.1 系統(tǒng)管理員

系統(tǒng)管理員負責系統(tǒng)設置，管理數(shù)據(jù)字典，維護系統(tǒng)所需基礎數(shù)據(jù)，管理調查問卷的類別，管理用戶權限，審核用戶申請的調查問卷項目，維護管理員信息。

2.2.2 普通用戶登錄

集成數(shù)字化校園單點登錄服務，系統(tǒng)不再維護用戶基礎信息，只需存儲用戶在調查問卷系統(tǒng)中的相關信息和權限。用戶在登錄系統(tǒng)時自動跳轉到CAS服務登錄，登錄成功后記錄會話信息完成登錄。在與數(shù)字化校園CAS服務系統(tǒng)對接過程中，需要CAS服務器提供用戶的相關信息，比如：教職工的部門、職稱、職務、性別、出生日期等，學生的院系、班級、專業(yè)、年級等。

2.2.3 普通用戶

普通用戶可以維護個人在調查問卷系統(tǒng)中的相關信息，可以參與調查，查看已經(jīng)參與的調查項目，也可以創(chuàng)建和管理調查問卷。

2.2.4 管理調查問卷項目

任何校園用戶都可以創(chuàng)建并發(fā)布調查問卷，在發(fā)布時需要經(jīng)管理員審核。創(chuàng)建問卷時需要填寫問卷名稱、起止時間、校園用戶范圍、是否允許匿名等。用戶可以為調查問卷設置欄目，選擇題型合適的問卷類型（單選、多選）后輸入調查問卷問題具體內容，調查問卷欄目和各問題都可以設置具體排序，最后設置調查問卷的具體配置項，調查問卷創(chuàng)建完成后提交發(fā)布申請，待系統(tǒng)管理員審核通過后便可以開始問卷調查。在調查問卷執(zhí)行過程中，創(chuàng)建者可以修改部門設置項目。

調查問卷項目在倒計時結束時自動關閉，也可以由創(chuàng)建者手動關閉。創(chuàng)建者可以查看所有參與用戶的答題信息。并通過圖表或表格展示調查問卷所有用戶的選擇信息。

用戶可以刪除自己曾經(jīng)創(chuàng)建的調查問卷項目。

2.3 數(shù)據(jù)庫設計

創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫dcwj，在數(shù)據(jù)庫中創(chuàng)建數(shù)據(jù)表：系統(tǒng)管理員信息表Admin，調查問卷欄目表Catalog，數(shù)據(jù)字典表General，調查問卷題目表Item，調查問卷分類表Sort，調查問卷題目選項表Option，調查問卷項目信息表Project，用戶投票數(shù)據(jù)詳細信息表User_item。

3 結語

基于校園網(wǎng)的通用調查問卷系統(tǒng)是高校數(shù)字化校園建設的新發(fā)展，是信息化在教育領域的新應用。借助CAS服務器返回的用戶部門等分組信息能針對部分人員的開展調查活動，提高辦事效率，為學校領導調研決策、行政管理部門的管理與服務、教師教學情況的摸底、學生生活活動的組織等方面提供精準的數(shù)據(jù)支撐。基于校園網(wǎng)的通用調查問卷系統(tǒng)將為開展校園內調查問卷類的相關業(yè)務提供平臺支持，節(jié)省學校的人力物力，也將進一步促進高校教育信息化的發(fā)展。

【參考文獻】

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