高職項目化課程網絡教學平臺的設計

趙靖哲　杜文龍

【摘 要】項目化課程是當今高職課程教學重點改革內容。網絡化教學是互聯網+環境下主要教學形式。本文通過設計高職項目化課程網絡教學平臺，為開展項目化網絡教學搭建良好的平臺，不斷滿足學生日益增長的網絡化學習需求。

【關鍵詞】高職；技能大賽

網絡教學模式是目前比較熱門的教學模式，也是被廣大師生認可的教學模式。但對于高職院校而言，項目化課程改革日漸深入。如何通過網絡教學環境，針對高職教育課程教學存在的不足，將項目化課程資源有效的嵌入到網絡教學平臺，從而方便教師的教學，更加有利于學生的學習，從而不斷提高學生的學習效果。本文結合專業項目化課程的改革，利用網絡開發技術，搭建基于項目化的網絡教學平臺，發揮網絡在高職教學中的作用。

1 設計背景分析

1.1 學生特點分析

目前，在校學習學生主要集中在95后和00后年齡段，學生大部分為獨生子女，一切以自我為中心，不善于交流和溝通，缺乏刻苦專研、吃苦能力。而對于我們高職院校的學生，學習成績偏低，缺乏信心。另外，這些學生從小伴隨網絡長大，對于網絡具有特殊的感情，善于通過網絡學習知識。同時，這些學習興趣愛好相對廣泛，更加最求完美。

1.2 教學改革分析

針對大學生實際情況，為了增強學生學習的積極性和主動性，結合學生學習特點，每個高職院校都進行深入的教學改革。目前，項目化課程改革和在線教學模式改革是被高職院校普遍認可的改革內容。

項目化課程改革將企業一線的項目或典型案例嵌入到課程中，一方面增加學生學習的積極性和主動性，另一方面學生通過一個個項目的學習，不斷感受到自己的進步，找到成就感，從而找到自信。

在線課程改革首先要開發微課、動畫、資源庫、題庫、教案等豐富的網絡資源，然后將課程所有資源網絡化，開展線上線下混合式教學。一方面，線上學習資源可以滿足新時代學生學習需求，另一方面加強線上學習考核改革，及時了解學生學習效果。

2 系統架構計

現在網絡比較流行的主要有B/S（瀏覽器/服務器）和C/S（客戶端/服務器）兩種架構模式。B/S（瀏覽器/服務器）架構模式只要有瀏覽器的的地方就可以使用，非常便于學習者學習。C/S（客戶端/服務器）架構模式雖然相對于B/S架構非常安全，但是僅僅在局域網中使用，應用范圍相對較窄。因此，在系統架構設計時，我們首要選擇B/S（瀏覽器/服務器）架構模式，如圖1所示。B/S模式基本工作原理是瀏覽器發出請求，服務器給出響應。

3 系統功能設計

項目化網絡教學平臺既要滿足教師教學使用，又要滿足學生學習使用，因此在進行系統功能設計時，要盡量考慮周全。在前期調研基礎上，該平臺包含主要功能如下：

（1）管理功能

主要是根據系統管理員、教師、學生等不同的用戶來設置不同級別的賬戶權限。

（2）基本數據管理功能

主要完成教師信息、課程基本信息、課程資源等靜態數據的輸入。

（3）動態數據處理

主要完成網上客觀題的自動分數統計以及每個學生每個項目學習結果統計和分析，以便給教師了解學生動態提供依據。

（4）平臺交互

主要完成教師與教師、教師與學生、學生與學生之間課程在線平臺的交流，及時有效解決教學過程中的問題。

4 系統總體設計

在系統設計過程中，采用項目化、模塊化設計的方法進行，具體內容如下：

（1）基本信息管理

基本信息管理模塊應包含用戶權限、教師信息管理、學生信息管理、課程信息管理、課程資源等模塊，如圖2所示。

用戶權限：完成系統管理員、教師和學生權限的設置。

教師信息：完成教師姓名、工號、年齡、職稱、部門等基本信息設置。

課程信息：完成課程名稱、課時、類型、專業等基本信息設置

學生信息：完成學生姓名、學號、專業、班級等基本信息設置。

（2）教師應用模塊

教師應用管理模塊應包含課程資源、學生信息管理、信息發布、信息

交互、學習評價等模塊，如圖3所示。

課程資源：完成教學大綱、課件、題庫、視頻等課程資源的管理。

學生信息：完成上課班級學生信息的導入和管理。

信息發布：完成重要通知、課程活動開展、作業等課程相關信息發布

信息交互：完成教師與教師與教師、教師與學生之間課程信息交流，并及時給予學生答疑。

學習評價：總體把握學生學習情況。

（3）學生應用模塊

教師應用管理模塊應包含課程學習、網上測試、信息交互、成績查詢等模塊，如圖4所示。

課程學習：完成課件、視頻等網上課程資源的學習。

網上測試：完成上課班級學生信息的導入和管理。

信息交互：完成學生與學生、教師與學生之間課程信息交流，及時得到幫助。

成績查詢：了解自己學習情況。

【參考文獻】

[1]周素林.B/S模式的個性化交互式網絡教學平臺的架構與設計[J].電子商務，2013（6）.

[2]段紅義.三層B/S架構網絡教學平臺設計與實現[J].電腦編程技巧與維護，2017（6）.

[3]張川.基于.NET的網絡教學平臺的研究與開發[J].中國教育信息化，2017（6）.