大膽改革 求活求新

李萬仁

摘要：教師要轉變固有的教學觀念，扎實做好每一個備課的環節，讓備課成為優質課主要的組成部分。要及時地了解學生的真實想法與實際需求，建立良好的師生合作關系，這對于高效率的上好一堂課是大有作為的。

關鍵詞：數學 改革 求活 求新

在數學教學中，特別是在課堂教學的實施過程中要對學生現有的生活方式，生活經驗進行密切的關注，要把學生的生活經驗，作為學生生活化的一部分，以便更好的進行素質教育。傳統的數學課堂教學，主要是在課堂上完成的，書本知識與現實生活聯系的不夠緊密。現實生活當中，學生遇到的許多問題都需要用數學問題來解決，但是，學生卻不能學以致用，他們缺乏實踐應用的能力，缺乏在實踐中創造的能力，我國現有的數學教材與學生的實際生活相脫離，應該結合學生的實際生活所需要的數學知識，來改造數學教學，要讓學生在實際生活當中學好數學，運用好數學。傳統的教學方式許多老師用“填鴨式”、 “習題式”、“問答式””等教學方式來教學。在新的教育理念的影響下，過去傳統的一些教學方式和教學結構已經不能適應新形式了。在現實生活中，學生遇到的許多問題都需要用數學知識，數學理論來解決，但是學生卻不能學以致用，缺乏實踐應用的能力。因此，要求學生應該結合實際生活所需要的數學知識，用數學方法來解決問題，用數學知識來改造數學教材。所以在教育教學改革的過程當中，應該采取措施，對以上問題進行全面的改革。首先要轉變固有的教學觀念，扎實做好每一個備課的環節，讓備課成為優質課主要的組成部分。

作為一名新時代的小學數學老師，一定要以全新的教育理論來武裝自己，不斷地加強自身的業務素質和道德修養，要及時地走下講臺，放下自己的身段，主要走近學生，貼近學生和學生打成一片，傾聽他們的心聲，了解他們的思想活動方式，及時地了解學生們的真實想法與實際需求，建立良好的師生合作關系，這對于高效率的上好一堂課是大有作為的。常言道要想教給學生一杯水，老師必須具備一泉水。這一泉水是不斷補充的、不斷新鮮的、是無窮盡“一泉水”，這句話還強調了備課在教學當中的重要性，備課可以說是提高數學教學質量的基本前提，數學老師在備課這一環節上，所花的時間的多少，都會對課堂教學產生直接的影響，數學老師在備課過程當中要考慮到教具的創設和使用，要用恰當教學方法，要融洽的師生交流過程等等。偉大的教育家葉圣陶先生說：“教學有法無定法，貴在得法”。作為一名數學教師，要完成教學大綱中規定的教學任務，同時還要鍛煉學生的能力，提高學生的綜合的創造素質。老師在備課的過程當中，需要認真鉆研教材，明確教學目的，真正的做到心中有數，有的放矢，使得學生在交流過程中有所提高、有所進步。老師要千方百計的使學生在數學課堂上真正的達到教學目的。 老師要創造性地使用好教材。新的教學改革和課堂質量工程要求小學教材要實用，新教材對培養學生的實踐能力，自主探究能力和合作交流能力給予了足夠的重視，教學內容也不僅僅是單純的傳授理論知識，其中也包含著現代化的信息，更加豐富多樣、更加開放、多元化。因此，在講課之前需要做的就是認真的鉆研教材內容，熟練的掌握教材所傳達的一些有用的信息，創造性的使用教材，多向學生傳達一些數學知識，而不是單純的教教材，應該把教材教好、用好、創新好。老師在教學過程當中，可以借助幻燈片、多媒體課件等，讓教學過程圖文并茂，詩中有畫，畫中有詩，開展多元化的教學方式，把學生置身于情景交融之中，把學生的積極性和創造性都激發出來，讓學生全身心的投入到課程教學過程當中，當然，就是在涉及一些問題的時候，也需要設計一些具有代表性，而且還能夠引發學生思考的有價值的好問題。要多給學生留出一些時間來思考，要讓學生多動腦子，多轉彎子，對一些比較難的問題，可以適當的給予點撥、啟發，拓寬學生的思路，讓學生廣泛的交流，廣泛的討論，各抒己見。三個臭皮匠，賽過諸葛亮，同學們的意見多了，討論的充分了，正確的答案也就出來了，所以說教師的幫助非常重要，老師是引領學生走上正確道路的導師。

小學階段，學生由于年齡特征不成熟，自我控制能力差，上課小動作多，不專心聽講等，這些的問題老師必須重視，要想維持好學生長久的注意力，首先，要把他們學習積極性調動起來，其中最好的方法可以借助現代化教學設備，把靜態的知識變為動態的，把抽象的變為具體的，把死的知識變成活的知識，借助多媒體課件，能夠起到事半功倍的效果，這樣就把學生的學習過程，用知識融為一體。例如，在研究組合圖形的相關內容時，可以把一個圖形分割成幾個圖形，或者是拼湊成一個大圖形，方法各種各樣，清晰的直觀的展現給學生，學生理解起來也就更加容易。學習興趣也就非常濃厚，效果當然就更加高了。這個時候，可以讓小學生，自己動手，自己拼圖，自己來創造、演練，每個人的思路不一樣，它們所構成的圖肯定也不一樣，但是，老師要積極的點撥，讓他們找出共性和個性，要找出規律，要按照這一節課所教的重點，結合教學方法來指導來運用。小學數學在整個教學檢測中占據著非常重要的機遇，小學階段的數學是一個打好基礎的過程，作為一名小學老師，需要不斷的尋求一些新的方法，及時的更新新的教學理念，轉變教學思想，在實踐教學中不斷的總結一下好的教學方法，為全面促進小學生的綜合素質打好基礎，老師要積極的，善用各種教具，把學生調動起來。可以把學生組成若干個小組，讓他們就地演練，就地借用計算工具計算，把各種圖形，靈活的運用起來。這樣就把一堂課教活了，學生的積極性調動起來了，大家動手、動腦，動工具，還善于動腦子，把學具用好，教師親領指導現場，把學習和活動結合起來，使他們的大腦思維不斷的求新、求活，掌握應用知識的能力逐步提高。因此一堂數學課的教學效果也就非常高了，教師要教活，學生要學活，學習要有所創造、有所提高，這樣才能把數學課教的得心應手，學的自如輕松。endprint