芻議小學語文學習方法的培養(yǎng)論述

張小琴

摘要：語文學習是一個漫長的過程，文學素養(yǎng)與知識的積累是很重要的，這種積累的習慣要從小學就開始養(yǎng)成。此外要要養(yǎng)成良好的語文學習習慣，對語文產(chǎn)生的興趣是非常重要的，有了興趣才會讓我們產(chǎn)生學習語文額欲望。小學階段的語文主要是要打下學習語文的基礎，鍛煉學生的各項能力，是學生在聽，說，讀，寫等方面得到提升。

關鍵詞：小學語文；學習方法；培養(yǎng)

常有人說：“語文，就是文字教育，不重要。”語文是以我們的母語“漢語”為基礎的學科，我們從小就具有識別中文的能力，但語文可以從我們聽到的話語中識別出重要信息，能教會我們從對方的語氣中識別出對方的態(tài)度，情緒。其次是說話，我們沒個人都會說話，但我們不是每個人都能說好話，學習語文可以高學生的表達和概括的能力。然后是閱讀，閱讀時我們在社會生存的必備的技能，也是學生在以后學習其他科目的必不可少的能力，學習語文可以讓學生快速從材料，書籍，以及試題中提取重要信息。最后是寫作，寫作能力無論是語文試題中出現(xiàn)的作文題目，還是在以后的工作中寫的報告都是至關重要的。所以學好語文，掌握語文學習方法是很重要的。

一、興趣是學習語文最好的老師

我國2000多年前著名的教育家“孔子”曾說“知之者不如好之者，好之者不如樂之者.”興趣是人們對事物的向往，并積極探索的傾向。興趣是學生學習語文動力的源泉。那么如何讓學生對語文產(chǎn)生興趣呢？第一，在上課之前，學生很難進入學習語文的狀態(tài)，在這種情況下，可以選擇把課前三分鐘或五分鐘交給學生，讓學生自由發(fā)揮，例如：進行演講，表演一個簡短的小品等。”第二，要注重導課的設計，導設計要有創(chuàng)意，有意境來激發(fā)學生的興趣。第三，要注重課堂節(jié)奏的掌控，根據(jù)學生的狀態(tài)來改變課堂氛圍與講課速度。第四，在課下要積極開展關于語文的活動，例如：班會，比賽，社會實踐等。

二、知識的積累是學習語文的關鍵

人們常說：“不積跬步無以至千里‘不及小流無以成江海。”要成參天樹木少不了日積月累的積淀。首先是字詞的積累，平時字詞的積累可以在以后寫作中加以應用，萬丈高樓磚瓦起，語文的磚瓦就是字詞，從小學一年級就要準備一個筆記本，發(fā)現(xiàn)優(yōu)美的字詞，以及名言名句等要及時抄寫，日積月累，在日后的考試中，工作中都能用到。其次是閱讀的積累，莎士比亞說過：“書是人類進步的階梯。”通過看書才能有知識的積累，字詞的積累主要也是通過閱讀來積累。讀書還會提高學生的語文素養(yǎng)，例如語文知識，思想感情，品德修養(yǎng)等。語文素養(yǎng)的對一個人的氣質，和談吐都有很大的影響。最后是寫作的積累，經(jīng)常寫作鍛煉寫作手法和寫作技巧，如果字詞，美文的積累足夠但不會應用到寫作，也是件很遺憾的事

三、語文學習提高的四個能力

1、學會傾聽

聽，一個簡單的動作，在傾聽時大腦要學會思考，例如在聽課時，要學會邊聽邊邊思考知識點，邊聽邊學會記住。在與人談話時要要學會分析話語中的含義，說話人的語氣，態(tài)度等。傾聽的過程也是積累的過程，積累說話技巧，說話中應用的詞句等。凡成大事者，必要學會聽話，在西游記中孫悟空就是聽出師傅話語中的玄機，才有機會習得七十二般變化。

2、敢于說話

說話，是每個人都具備的能力，語文是一門語言教學，語言教學最重要的是語感，提升語感最好的方法就是“說”。可能有人會問，學習語文哪里需要語感？學習語文需要語感的地方就是古詩古文，對于晦澀難懂的古文擁有語感很重要。學習古文對其字詞字義千百遍的重復，才能在大腦細胞之間形成聯(lián)系，才能真正記住。敢于說話會提升學生的語言表達能力和概括能力。在以后的社會生活中，敢說話會說話的人跟容易在社會中生存。

3、樂于讀書

語文學習要擴大閱讀，在讀書中積累語言。書籍是學生獲取知識，增長見識的主要途徑之一。有句名言說：“書到用時方恨少。”對于小學有許多學生作文寫不出來，甚至于初中生高中生，其主要原因就是讀書少，讀書少腦子里就沒詞，到應用的時候就用不出來，所以在小學階段多讀書是很重要的。對于小學生的讀物不能讀大名著，也不能讀專有名詞過多的書籍，

要注重讀課外讀物，雜志，期刊之類的書籍。讀書還可以提高學生的語文素養(yǎng)，語文知識等。

4、經(jīng)常寫作

語文學習不僅要掌握，聽，說，讀，還要掌握寫，學生要豐富寫作，在寫作中積累語文。前面說的聽，和讀是積累知識，寫作是真正的實際應用。作文訓練是調動大腦皮層細胞之間的信息回憶，交流，篩選，從而達到運用語言的目的，此外還可以在寫作中積累寫作技巧，在以后的學習，考試，甚至是工作中加以應用。因此作文是相比聽，說，讀，更高一級的語言積累。在高考中作文是大分值，很多學生在這里拉開距離，因此練習寫作要從小學開始。

四、總結

語文是和數(shù)學外語一樣的基礎學科，相比數(shù)學，外語，語文充滿了智慧，充滿智慧的學科。在小學階段是提高語文興趣，積累語文知識的重要階段。興趣和積累是學習語文的兩大法寶，聽，說，讀，寫是語文學習的方法也是語文學習中所鍛煉的能力。多聽，多講，多都，多寫才能從小養(yǎng)成良好的語文學習習慣。

參考文獻：

【1】馮虹.《語言積累是提高語文素質的重要手段》 學術期刊《新課程：小學》2008年9期.

【2】崔芬妮.《小學語文教學要重視語言積累》 學術期刊《中華少年：研究青少年教育》 2011年9期.

【3】王艷云.《怎樣培養(yǎng)學生積累語言的能力》 學術期刊《信息教研周刊》 2012年2期.endprint