小學班主任班級管理的思考

周小莉

摘要：班主任在對小學生開展班級管理工作中，在保證學生具備正確的思想道德觀念、掌握基本專業知識的同時，教師要注重小學生的安全。在班級實際管理中，小學生由于年齡等特點，在對班主任的管理中，不能有效的執行。小學生缺少一定的安全意識，當下社會人群復雜，小學生的安全尤為重要。

關鍵詞：小學班級管理；班主任；學生

小學班級管理是小學學校教育活動中重要的內容，能夠有效提高其課堂教學質量，學生學習效率。因此，小學班主任要加強班級管理工作。但是，在當今社會情勢下，班主任要注重對小學生的安全教育，保證小學生具備一定的安全意識，使其能夠更好的學習知識，掌握知識。

一、小學班主任班級管理工作的重要作用

對于剛步入小學的學生而言，對陌生的環境、同學存在一定的抵觸心理，此時，班主任開展班級管理工作，具有重要意義。班主任在對小學生開展班級管理活動中，能夠使小學生更好的融入到新的環境中，更好的去學習知識。

另外，小學生缺少一定的安全意識，在家庭教育中，家長也很少對孩子進行安全教育，更加注重孩子的文化知識的掌握。針對這一情況，班主任在開展班級管理活動中，在保證小學生自覺遵守日常規范的同時，要注重對小學生的安全教育，使學生具備一定的安全意識，善于發現身邊的危險，并具有一定的防御能力，使其能夠保證自身的安全。小學班主任管理工作對學生日后的發展具有重要作用，小學階段是學生一生的開始階段，能夠奠定堅實的基礎，對學生日后的生活、學習有著重要的影響。

二、小學班主任班級管理工作的實施

（一）提升班主任自身素質與修養

首先，教師要具有崇高的師德。師德也就是教師的品性以及德行，是教師得以能夠對學生們進行健康正確教育與管理的基礎。教師是一項崇高的職業，其承擔著傳播人類社會知識，塑造人類靈魂的重要使命，因此其擁有崇高的師德是首要條件。在班級管理工作中，教師處于主導地位，其一言一行都會對學生們產生深刻影響，所以在班級管理過程中，教師要以身作則，通過良好的品德以及言行舉止對學生們進行教導。

其次，班主任要擁有一顆博愛之心。因為小學生屬于剛剛接觸到社會大家庭，所以這個時候的學生，其對于教師所表達出的愛心與真誠會感覺到更加深刻，因此，教師要擁有愛心與真誠。

再次，教師在進行班級管理時需保持理智。因為小學生處于活潑好動時期，所以也在進行班級管理時，班主任會遇到許多問題，例如：就是發自內心地想要使學生們能夠接受更好的教育，更健康的成長，但是因為小學生其內心比較活躍，對于老師的好意可能并不能正確的領會，這個時候教師可能就會失去理性。班級管理分為管和理，在日常教學工作中大部分班主任都將管做到位，但是理并不是都能夠很好的理解。理性就是要求教師在進行班級管理時，要從學生的角度出發，充分了解到學生的需求以及情感狀態，通過理性的思考，對學生們進行供正確的引導。

最后，班主任應與課任教師加強溝通。因為在進行完小學生的教育工作時，并不僅僅圍繞班主任來開展，所以在進行班級管理時，班主任也應該同其他科任老師進行及時的溝通與交流。

（二）選擇科學合理的班級管理策略

1.加強思想品德教育。在小學生教育工作中，首要工作就是要做好思想品德教育。連小學生處于，接受知識以及養成良好行為習慣的初級階段，教師在進行教學時，要在教學工作中融入思想品德與行為習慣教育。思想品德與行為習慣教育，不僅僅需要依靠理論，還需要一定的實踐，這就要求教師需要充分融合社會實際現象，對學生們進行教育。

2.對班級內學生全面了解。在進行班級管理時，班主任要對班級具體狀況有全面了解，通過對學生們進行深入了解，然后和學生們建立亦師亦友的良好師生關系，是班主任進行班級管理的基礎。對學生們進行深入的了解，班主任也就能夠更加清楚的，知道學生們的需求以及學習狀態，所以在與學生進行溝通時能夠更加融洽。因為班主任處于班級管理工作的關鍵領導位置，所以其對班級內每一名學生的具體了解程度，關系到在進行班級管理時對學生們進行更好的分配，學生們能夠在班級中發揮自身優勢。

3.組建優秀班干部團體。在進行班級管理時，不僅僅依靠班主任來進行，還需要學生團體也就是班干部，能力出眾并且品行良好的班干部，能更好的輔助班主任進行班級管理。在班級管理工作中，有些管理工作是需要班干部來進行的，在這些工作中，班主任所發揮的作用可能沒有班干部所發揮的大。因為在班級管理工作中與學生們最多接觸的就是班級內的同學，所以優秀的班干部可以通過其一言一行影響到周圍的同學，進而帶動整個班級形成良好的班級氛圍以及學習風氣。

4.教師與家長合作。因為小學生的年齡小，所以在進行班級管理時，班主任還應與家長進行合作。可以通過定期舉行班會以及家長座談會，對班級內的情況向家長進行反饋。在家長座談會中，班主任與家長進行交流，雙方交換意見使班級管理工作更加完善。除此之外，定期進行班會，在會上可以組織一些趣味性的文娛活動，在活動中培養學生們的自信心與成就感。

（三）創設特定的情境，營造良好的氛圍

班主任在班級管理中對小學生進行安全教育工作中，如果采用灌輸式的教育方法，并不能起到很好的教育效果。為小學生創設特定的情境，使其能夠充分調動小學生的積極性，更好的融入到情境中。在新時期下，網絡信息技術被廣泛應用，并且信息傳播速度非常快。班主任可以利用互聯網平臺，收集實時熱點新聞，對小學生進行安全教育。并組織小學生進行情景模擬，使其能夠通過角色扮演，來掌握相關的安全知識。班主任可以利用自習的時間，來開展教育工作。

小學生處于人生起步階段，因此教師在進行班級管理時，需要擁有優秀的素養并且以身作則，為班級內的學生樹立良好榜樣，使學生們能夠從教師的一言一行中養成良好學習習慣與生活習慣。同時隨著社會的不斷發展，教育工作也將面臨許多變化，教師應緊隨時代步伐不斷完善班級管理工作內涵。

參考文獻：

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