北京大學(xué)附屬小學(xué)石景山學(xué)校 規(guī)規(guī)矩矩寫(xiě)漢字 字正腔圓說(shuō)漢語(yǔ)

北京大學(xué)附屬小學(xué)石景山學(xué)校 規(guī)規(guī)矩矩寫(xiě)漢字 字正腔圓說(shuō)漢語(yǔ)

漢語(yǔ)和漢字是中華文化的瑰寶。近年來(lái)，北大附小石景山學(xué)校將貫徹《國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》作為指導(dǎo)相關(guān)教育教學(xué)工作的重要部分，通過(guò)強(qiáng)化規(guī)范管理、積極開(kāi)展實(shí)踐，在全校范圍內(nèi)形成了規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)和講普通話的良好學(xué)習(xí)氛圍。

學(xué)校健全組織機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)過(guò)程管理，積極開(kāi)展語(yǔ)言文字規(guī)范化建設(shè)工作。在此基礎(chǔ)上，抓好四個(gè)“著力點(diǎn)”：

一是加強(qiáng)教師培訓(xùn)，注重示范引領(lǐng)。對(duì)全校教師進(jìn)行經(jīng)常性的粉筆、鋼筆、毛筆“三筆字”書(shū)寫(xiě)培訓(xùn)及朗讀、誦讀等語(yǔ)言訓(xùn)練，要求教師板書(shū)、批改作業(yè)及書(shū)寫(xiě)評(píng)語(yǔ)時(shí)用字規(guī)范化，不得書(shū)寫(xiě)繁體字、異體字等，并加大監(jiān)督檢查力度，引起了全體教師的高度重視。

>>宣傳推廣普通話

>>用毛筆寫(xiě)規(guī)范字

二是改進(jìn)教學(xué)評(píng)價(jià)，發(fā)揮導(dǎo)向功能。將讀寫(xiě)教學(xué)評(píng)價(jià)作為學(xué)生學(xué)業(yè)能力評(píng)價(jià)和教師教學(xué)能力評(píng)價(jià)的重要組成部分。關(guān)注學(xué)生日常識(shí)字的興趣，關(guān)注學(xué)生寫(xiě)字的姿勢(shì)和習(xí)慣，重視書(shū)寫(xiě)的正確、端正和整潔，激發(fā)學(xué)生識(shí)字寫(xiě)字的積極性，而不是簡(jiǎn)單地用罰抄的方式來(lái)達(dá)到糾正錯(cuò)別字的目的。完善考試評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，在日常作業(yè)及學(xué)科試卷及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中都增加書(shū)寫(xiě)評(píng)價(jià)項(xiàng)目，語(yǔ)文學(xué)科在低年級(jí)的漢字書(shū)寫(xiě)、中高年級(jí)的習(xí)作中要將學(xué)生的書(shū)寫(xiě)情況單列評(píng)分，以此促進(jìn)學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中養(yǎng)成“提筆即是練字時(shí)”的好習(xí)慣。

三是注重文化傳承，挖掘育人要素。積極營(yíng)造“語(yǔ)言文字育人”的校園氛圍，走進(jìn)校門(mén)，奠基石上鐫刻著冰心先生親筆題寫(xiě)的校訓(xùn)“專心地學(xué)習(xí) 痛快地游玩”，剛勁有力的字體激勵(lì)著孩子們奮發(fā)；“紫燕電視臺(tái)”“紅領(lǐng)巾廣播站”的小主持人用甜美標(biāo)準(zhǔn)的普通話播音；操場(chǎng)上、樓道中規(guī)范美觀的宣傳語(yǔ)，還有班級(jí)里新穎活潑的板報(bào)、宣傳欄以及內(nèi)容豐富的校內(nèi)平臺(tái)、校外網(wǎng)站……規(guī)范的字體，優(yōu)美的語(yǔ)言，時(shí)刻浸潤(rùn)著學(xué)生的視聽(tīng)感受，在思想教育的同時(shí)實(shí)現(xiàn)美的熏陶。

四是開(kāi)展豐富的活動(dòng)，激發(fā)讀寫(xiě)興趣。以校園漢字書(shū)寫(xiě)比賽、優(yōu)秀作業(yè)展覽、少先隊(duì)“啄木鳥(niǎo)”行動(dòng)等為載體，在學(xué)生中掀起“寫(xiě)規(guī)范字，說(shuō)普通話”的高潮；鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)展個(gè)性化藝術(shù)活動(dòng)，多名學(xué)生在市區(qū)級(jí)書(shū)畫(huà)、朗誦等大賽中獲獎(jiǎng)。

語(yǔ)言文字教學(xué)承擔(dān)著繼承和弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化、培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情感的使命，是寶貴的德育資源。學(xué)校將繼續(xù)秉承“博雅”文化特征，在全面育人工程中，將傳承中華語(yǔ)言文字作為實(shí)現(xiàn)育人目標(biāo)的重要途徑之一，將閱讀課程和書(shū)法課程自然融入學(xué)校的讀寫(xiě)文化中，更好地彰顯學(xué)校及區(qū)域教育內(nèi)涵特色。