讓每一個生命享有尊嚴與幸福

文 | 姚淑榮

讓每一個生命享有尊嚴與幸福

文 | 姚淑榮

文化是學校教育發展的核心靈魂。河北省滄州市運河區迎賓路小學遵循“尊·遵”文化這一主線，堅持“健康第一，快樂成長，為學生幸福童年負責”的辦學理念，將“培養知禮、篤行的現代社會公民”作為育人目標，以廣闊的視野和人文情懷，給孩子們一個幸福而有尊嚴的童年。

“尊·遵”文化的豐富內涵

何為“尊·遵”文化呢？對此，馮連磚校長有著獨到的見解。

他認為，“尊”即尊重，在學校教育層面，首先要做到尊重教育規律和人才成長規律，不急功近利，不急于求成，要給學生提供廣闊的空間，讓學生生動活潑、自由主動地成長；其次要做到尊重學生身心發展的特點和個性差異，尊重師生的人格和內在訴求，多一把尺子評價學生的成長和成功，讓學生富有個性地學習和發展。

對于師生個體，“尊”包括尊重自己；尊重他人，尊重社會，尊重自然，尊重知識。尊重自己強調的是“自尊”，做一個能夠將自己和他人、社會、自然融為一體的我，進而做到認識自己，接納自己，維護自己，發展自己；尊重他人強調的是“平等”，這是開放的“我”“獨立”的我的延伸，做到彬彬有禮，平等待人，誠實守信，不窺探他人隱私，體諒、寬容他人；尊重社會強調的是“規則”，即尊重被社會群體所認同的共同價值，做到遵守規則、維護權利、承擔責任；尊重自然強調的是“和諧”，將保護、愛護環境和師生自身文明修養結合起來，通過活動培養學生的環保意識，提高學生的文明素質；尊重知識強調的是“探索”，培養創新精神和實踐能力是素質教育的重點。創新能力的形成不僅需要有知識做支撐，還需要求實求真的科學態度和勇于探索的科學精神。鼓勵學生獨立思考，敢于質疑，引導他們自己發現問題，解決問題。

“遵”即遵守，強調師生努力做到遵紀守法、遵守諾言、遵守規則、遵守公德、遵循規律，并主動地變他律為自律。“尊·遵”文化的終極目標就是讓每一名師生都能得到尊重，過有尊嚴的生活。為使“尊·遵”文化深入師生的靈魂深處，內化于心，外化于形，學校開展了一系列校園文化活動，為特色文化的落實提供了生動有效的載體。

種植園、動物園——讓學生學會尊重自然，尊重生命

為豐富學生的實踐經驗，在馮校長的建議下，學校的“種植園”誕生了。“種植園”分為若干塊“責任田”，由各班自愿認領。入冬前，孩子們在老師的帶領下，種上了冬小麥。只要有時間，他們就要到這里看望“新朋友”。收獲的季節，孩子們收割、晾曬、軋麥……汗水流在臉上，喜悅留在心中。夏天，“種植園”中的蔬菜水果長勢喜人。老師組織學生包餃子，面粉是自己種的麥子磨的，餃子餡是自己種的蔬菜做的。大家品嘗著勞動果實，吃得香，笑得甜。

如今“迷你動物園”又誕生了，兔子、大鵝、鴨子、雞成了這里的成員。孩子和家長自愿充當志愿者，打掃衛生、喂食，每天“動物園”欄桿外都會圍著一群孩子，小動物們已經成為他們的好朋友。

種植園和動物園的開辟，激發了孩子們對自然的濃厚興趣，將熱愛自然、尊重自然、敬畏自然的種子扎根在了他們心中。

“尊”即尊重，包括尊重自己、尊重他人、尊重社會、尊重自然、尊重知識；“遵”即遵守，包括遵紀守法、遵守諾言、遵守規則、遵守公德、遵循規律。“尊·遵”文化的終極目標就是讓每一名師生都能得到尊重，過有尊嚴的生活。

—— 河北省滄州市運河區迎賓路小學校長 馮連磚

校長助理制度——充分尊重學生的權利

為培養學生自我管理、自我教育的能力，學校實行了校長助理制度。利用各班的“陽光服務周”，組織學生走上校長助理崗位，負責升旗儀式、紀律衛生管理、安全護導等日常工作。這一舉措，不僅優化了常規管理，規范了校園秩序，而且使學生在管理中強化了守紀意識，在服務中提高了自律能力。

>>男孩節慶典儀式

校長助理由各班輪流擔任。周一的升旗儀式上，校長親自為“校長助理班”授牌，親手為每一個孩子戴上“校長助理”的胸牌，和每一個孩子握手祝賀。這簡單的儀式，傳達的是對孩子的信任和尊重。校長助理班的每一個孩子都有自己的崗位。教師例會上，校長助理班的代表要對師生一周表現和自己擔任“校長助理”的感受進行總結發言，也可以對學校管理提出意見和建議。這一制度充分尊重了學生的權利：學校是孩子的，孩子是學校的主人。

校園節日——尊重學生成長的規律

尊重學生的成長規律，是讓孩子愉快地接受教育、健康成長的前提。基于這樣的想法，學校設立了男孩節、女孩節、科技節、童謠節、英語節、陽光健體節、童話節等校園節日，讓孩子們在活動中盡情享受成長的快樂，綻放生命的精彩。

為了強化男孩的意識，讓他們從小成為勇敢、寬容、智慧、有擔當的小男子漢，做有夢想與追求的新世紀美少年，學校把5月15日定為男孩節，分別舉行慶典儀式、男孩十歲成長禮、勇敢者游戲、健康知識講座等，培養男孩感恩奉獻、勇于擔當、堅強自信、團結合作的品質，同時讓即將步入青春期的五、六年級的男孩子們為自己健康行為的養成奠定基礎。為了塑造女孩優雅、聰慧、美麗、自信的品質，讓她們擁有美麗夢想，學校將每年的6月16日定為女孩節，分別舉行“美麗女孩盛裝展示”慶典儀式、女生十歲成長禮、做自立自強女孩技能比賽等，讓女孩們學會感恩，知禮、自強與自立，展示自我，綻放自我。

陽光健體節培養學生自信、合作、勇敢、頑強的良好品質，增強其公平競爭和遵守規則的意識；科技節培養孩子的探索精神，提高其動手能力；童話節讓孩子釋放天性，養成正確的審美觀和價值觀；英語節讓孩子立志做“有世界眼光的合格現代公民”……在眾多的節日活動中，孩子們盡情展示自己的風采，逐漸學會尊重他人、悅納自己。老師們在各種活動中進一步學會了尊重差異，悅納每一個孩子；尊重教育規律，抓住教育契機。

課程開發——滿足學生成長的需要

深化課程改革是促進學生全面發展的必要途徑。我們充分挖掘校內外資源，豐富課程內容，滿足學生成長需要。

“校本課程”是學校課程體系的重要組成部分。學校根據實際情況開設了《好習慣伴我成長》《禮儀常識》《童謠新唱》等校本課程，編寫了教材，結合學校活動進行教學。

學校還積極開發校外資源，開設豐富多彩的實踐課程。走進博物館，了解家鄉文化，激發愛鄉之情；走進規劃館，感受家鄉日新月異的變化；參觀消防支隊，了解消防知識，增強自救技能。學校門前的御河路進行雨污分流施工，學校就抓住機會，聘請專業人員進行雨污分流的專題講座……豐富的實踐課程，讓學生增長了見識，開闊了視野。

“青苗課程”是每周五下午開設的選修課程，以“培育今日青苗，助力他朝青鳥”為核心理念，涉及藝術、健康、人文、探究、成長五大領域二十門課程。“中華面點師”“創意衍紙畫”“財主夢想秀”“青苗童軍營”“黏土瑜伽”“青苗繡坊”“Lily甜品屋”……學生可以根據自己的興趣愛好自主選擇，實行走班上課。豐富的課程滿足了孩子不同的需求，走班上課給孩子帶來了更多的快樂。

教學開放——創造家校共育的良好氛圍

為進一步推進家校協同共育，展示學校文化特色，每年四月份，我校都會舉行二年級教育教學開放活動，讓家長走進校園，走進班級，了解孩子們的學習和生活。

教育教學開放活動分為兩個部分：課堂教學展示和班級文化展示。教學展示環節，教師認真準備，孩子們思維活躍，課堂上精彩不斷，家長們切實感受到了孩子的進步。班級文化展示環節，班主任精心準備，通過照片展現孩子們入學來的點滴變化和學校、班級開展的各項活動。孩子們還用精彩的表演歡迎家長的到來，家長們也積極參與到活動中。教學開放活動增進了家校的溝通和理解，為孩子的成長營造了良好的環境。

活動是文化的載體，文化是活動的支撐。在“尊·遵”文化的引領下，學校還組織了豐富多彩的活動，如校園吉尼斯挑戰賽、紅領巾小交警隊、觀摩法庭審判、圖書義賣……在各項活動體驗中，學生學會了做人、學會了學習，懂得了責任和擔當，學校真正成了孩子幸福成長的樂園。學校被中國關工委表彰為五好基層關工委先進集體，并獲滄州市文明單位、教育科研先導基地校、示范性教師專業發展學校、德育工作先進集體、素質教育先進集體等榮譽稱號。5300余名孩子正在這里過有尊嚴有自律的教育學習生活。

（作者單位：河北省滄州市運河區迎賓路小學）