人生不是有沒有用，而是有沒有趣

◎曾鵬宇

人生不是有沒有用，而是有沒有趣

◎曾鵬宇

小學三年級時，語文考試開始考寫作文。有次期中考試，我自己感覺作文寫得還不錯。吃飯時，我爸問我作文寫的什么，我說：“作文要求寫生活中遇到的一件意想不到的事。我寫的是養花時弄斷了一條蚯蚓，沒想到它還能繼續活……”

沒等我把話說完，我爸就劈頭蓋臉地呵斥我：“蚯蚓？那是上不得臺面的東西，期中考試30分的題，寫什么不好？”這頓責罵像冷水一樣把興沖沖的我給潑了個透心涼。然后我就忍不住后悔：對啊，我為什么要寫這么不起眼的東西呢？

那幾天我心情特別低落，結果語文試卷發下來，我的作文竟然得了滿分—老師的評語是題材有趣，觀察細致，語言活潑。我把試卷拿回家給我爸看，他扔下一句“我還不是為你好”就不搭理我了。

我第一次發現，原來父母說的話也不一定都對，而我自己的想法也不一定沒道理。

小學四年級時，看到雜志上的文章特別好，心里直癢癢，就開始給雜志社投稿。同學們看我常常收到退稿信，就笑話我。班主任也怕我分心，就告訴了我父母。回到家我爸就把我罵了一頓：“你寫這些有什么用？能賺錢還是能幫你考大學、找工作？”

過了幾年，忽然有一天，我的文章在北京一家影響很大的報紙上發表了，我頓時就成了學校的標兵，也沒人再說嘲笑的話了。那篇文章為我“賺”了20元稿費，我跟我爸說：“看，寫文章是可以賺錢的。”可我爸已經把他說過什么話給忘了。

再后來我又迷上了武俠小說，我爸還是那副論調：“那么多課本不去讀，天天讀這些書有什么用！”這時候我已經不像以前那么沒有主見了，總覺得武俠小說能讓自己插上翅膀飛起來，但自己的確也有一點小困惑：是啊，天天看武俠小說有什么用呢？

不過很快就有了答案。初二時，市里舉辦了一場知識競賽，我是代表我們學校的參賽者之一。最后決賽，幾個代表隊比分呈膠著狀態。關鍵時刻來了一道搶答題：“天龍八部”是哪八部？其他幾個學校的隊員都有點兒發蒙，我沖上前按響了搶答器：“是天、龍、夜叉、乾達婆、阿修羅、迦樓羅、緊那羅、摩呼羅迦！”結果，我們拿到了那次比賽的亞軍。

從那時開始，我便再也不拿正眼看“這東西有什么用”這種問題了。因為我發現，這個問題根本就沒什么意義。實際上，人生的很多次突破和變化都來自異想天開和周圍人的不理解。從2004年開始，我在工作之余寫博客，很多人說“寫這些有什么用”，那時候在網上寫東西基本上就是自娛自樂。可是沒想到博客會風靡一時，還成就了我的第一本書。后來我開始寫故事，也有人說“寫這些有什么用”，結果我在網上開了連載、出了書、出售了影視版權。

我總在想，能隨時問出“這有什么用”的人，一定善于把生活和工作打理得井井有條、蒸蒸日上吧？而事實證明，他們才是過得一塌糊涂的人—看你年少時寫文章問這有什么用的人，他的功課未必超過你；看你青年時跑步問這有什么用的人，他的身體未必強過你；看你中年時學畫畫問這有什么用的人，他的審美未必高過你……

經過了這些貌似“沒什么用”的過程，你已經腹有詩書、身體輕盈、審美獨到了，他們卻依然在渾渾噩噩地度日。“有沒有用”這句話是甄別一個人“有沒有趣”的最好標尺——凡是喜歡問這個問題的人，生活中一定無趣至極；而有趣的人，從來不問這個問題。說到底，“有沒有用”其實是一種特別功利的想法——清風的舒爽愜意、美景的心曠神怡、文字的引人入勝、書畫的陶冶情操，所有這些心靈上的收益，能用“有沒有用”來衡量嗎？

每個人的成長，無論是內在還是外在，都是非常個人的經歷和體驗，別人不身在其中，不知其中甘苦。置身事外，卻又放不下看客心懷，于是就對他人指手畫腳。經常用這句話來指點自己的人，他的人生精彩程度一定有限；而經常被人用這句話來指點的，那祝賀你，你正在變得越來越有趣。