向善德育 善思善行

鹿瑤

武漢市光谷第九小學(xué)（以下簡(jiǎn)稱“光谷九小”）踐行“向善德育”理念，著力構(gòu)建仁愛(ài)、和諧、向善的德育氛圍，通過(guò)課程育人、文化育人、活動(dòng)育人、實(shí)踐育人、管理育人、協(xié)同育人，培育學(xué)生“善念”，引領(lǐng)學(xué)生“善行”，幫助學(xué)生在發(fā)展過(guò)程中獲得幸福成長(zhǎng)的體驗(yàn)。

發(fā)揮陣地作用，規(guī)范日常德育教育

主抓誠(chéng)信、友善，強(qiáng)化學(xué)生養(yǎng)成教育。光谷九小主抓“誠(chéng)信、友善”兩張名片，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，結(jié)合學(xué)?！跋蛏频掠逼放?，樹(shù)立身邊的誠(chéng)信典型，廣泛宣傳，強(qiáng)化榜樣的引領(lǐng)作用。開(kāi)展序列化德育活動(dòng)，教育學(xué)生“日行一善”，打造光谷九小學(xué)生儒雅活潑的小公民形象。為落實(shí)好常規(guī)教育，學(xué)校每月定期開(kāi)展學(xué)生行為習(xí)慣排查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改。建好少先隊(duì)廣播站，發(fā)揮其教育功能。抓實(shí)班會(huì)、午會(huì)，每?jī)芍荛_(kāi)展一次校園清掃活動(dòng)，切實(shí)改變了學(xué)校的清潔衛(wèi)生狀況。

以“三管六不”為抓手，切實(shí)規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣，即：管住自己的口，不亂說(shuō)臟話，不隨地吐痰；管住自己的手，不亂丟亂扔，不隨意采摘；管住自己的腳，不亂穿馬路，不踐踏草坪。

以“班級(jí)評(píng)比”為平臺(tái)，強(qiáng)化行為習(xí)慣養(yǎng)成長(zhǎng)效機(jī)制。通過(guò)每日班級(jí)常規(guī)落實(shí)情況公示，每月班級(jí)評(píng)比及表彰活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生日常行為規(guī)范，形成良好的校容、校貌、校風(fēng)、校紀(jì)，創(chuàng)建遵紀(jì)、勤學(xué)、團(tuán)結(jié)、文明的優(yōu)秀班集體，促進(jìn)少先隊(duì)工作規(guī)范化，提高學(xué)生整體素質(zhì)和九小形象。

通過(guò)實(shí)施向善德育，一大批誠(chéng)信少年、美德少年得以涌現(xiàn)，學(xué)校通過(guò)廣泛宣傳為學(xué)生樹(shù)立正確的行為導(dǎo)向，讓向善德育在學(xué)生中間入腦入心，扎下根來(lái)。

優(yōu)化組織建設(shè)，打牢德育教育基石

塑造一支凝聚力強(qiáng)、學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的班主任隊(duì)伍。學(xué)校青年班主任居多，他們極富熱情但卻缺少一定的德育管理方法及技巧。為此，我們以“班級(jí)評(píng)選”為依據(jù)，每月推選三位優(yōu)秀班主任老師進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，探討班級(jí)管理中存在的問(wèn)題及其策略，推廣班級(jí)管理好方法好經(jīng)驗(yàn)，有效地促進(jìn)了青年班主任班級(jí)管理能力的提升。同時(shí)，通過(guò)班主任會(huì)議等形式，對(duì)每月班級(jí)工作中的共性與特殊問(wèn)題進(jìn)行專題研究，做到每階段工作有計(jì)劃、有措施、有記錄。不僅如此，學(xué)校以德育課題為切入點(diǎn)，開(kāi)發(fā)向善德育課程、撰寫(xiě)系列論文、尋求向善德育更好的實(shí)現(xiàn)途徑，促進(jìn)班主任更快地成長(zhǎng)。

建設(shè)和培養(yǎng)好一支優(yōu)秀得力的學(xué)生干部隊(duì)伍。一支優(yōu)秀的學(xué)生干部隊(duì)伍，可以成為老師的得力助手。學(xué)校從1-6年級(jí)學(xué)生中組建了一支紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗小干部，分別對(duì)學(xué)校的衛(wèi)生、紀(jì)律等常規(guī)進(jìn)行檢查和監(jiān)督，從小培養(yǎng)他們的“主人翁”意識(shí)和管理能力，為學(xué)校的紀(jì)律、衛(wèi)生等工作的有序開(kāi)展作出了較大的貢獻(xiàn)。

開(kāi)展多樣德育活動(dòng)，豐富德育教育內(nèi)涵

唱好“四季的歌”，綻放最善的美。春季，“徒步遠(yuǎn)足實(shí)踐行”，讓孩子們走進(jìn)大自然，擁抱大自然，鍛煉意志，增強(qiáng)體能；夏季，“感恩母親節(jié)”，用親情喚起孩子們心底的善念與純凈；秋季，在祖國(guó)生日之時(shí)為四年級(jí)的孩子舉辦“與國(guó)同慶 緣聚九小”十歲生日會(huì)，讓孩子們一同感受祖國(guó)的繁盛、成長(zhǎng)的喜悅；冬季，“新愿展望，載夢(mèng)啟航”主題慶元旦文藝匯演，多種形式的節(jié)目展示了光谷九小學(xué)子的藝術(shù)風(fēng)采。

與此同時(shí)，結(jié)合教師節(jié)、重陽(yáng)節(jié)、清明節(jié)、建軍節(jié)等節(jié)日，開(kāi)展一系列主題教育活動(dòng)，以及迎新送舊、愛(ài)心捐款等具有紀(jì)念意義的活動(dòng)。一系列活動(dòng)增強(qiáng)了光谷九小學(xué)生愛(ài)國(guó)愛(ài)家、愛(ài)校愛(ài)班的榮譽(yù)感，贏得了社會(huì)的高度評(píng)價(jià)。

科學(xué)、藝術(shù)、體育齊發(fā)展，挖掘?qū)W生天性與潛能，培養(yǎng)孩子藝術(shù)氣質(zhì)，強(qiáng)健孩子身心與身體。在科學(xué)、藝術(shù)、體育三節(jié)活動(dòng)的帶動(dòng)下，孩子們?cè)趯W(xué)中樂(lè)，在樂(lè)中學(xué)，體育有突破，科技有創(chuàng)新，藝術(shù)有發(fā)展，學(xué)校的體衛(wèi)藝成績(jī)穩(wěn)步提升。

學(xué)生社團(tuán)蓬勃開(kāi)展，異彩紛呈。為全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)，學(xué)校開(kāi)展了豐富多元的社團(tuán)活動(dòng)。校級(jí)社團(tuán)和年級(jí)社團(tuán)兩個(gè)層面共成立了40個(gè)學(xué)生社團(tuán)，涵蓋科學(xué)、美術(shù)、體育、音樂(lè)、舞蹈、計(jì)算機(jī)、書(shū)法、棋藝、小主持人、手工等。社團(tuán)活動(dòng)由有特長(zhǎng)的教師任教、指導(dǎo)，要求任課教師有課程計(jì)劃、過(guò)程記錄及成果展示、總結(jié)等。走班制社團(tuán)教學(xué)現(xiàn)已走上規(guī)范化的道路，學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)蓬勃開(kāi)展，并逐漸形成了學(xué)校的主要特色之一，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校提出的“遵循學(xué)生天性，發(fā)展學(xué)生潛能”的理念。

家校合作協(xié)同育人，增強(qiáng)德育教育力度

開(kāi)設(shè)三級(jí)家委會(huì)，合力架起家校橋。為了增進(jìn)學(xué)校與學(xué)生、家長(zhǎng)之間的溝通，促進(jìn)學(xué)校民主管理及家庭教育整體水平的提升，學(xué)校設(shè)立班級(jí)、年級(jí)、校級(jí)三級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)，并專門(mén)成立了膳食委員會(huì)，從多家度、多方面關(guān)懷孩子的成長(zhǎng)與成才。學(xué)校要求每一位家長(zhǎng)首先學(xué)會(huì)和孩子和諧共處，為孩子營(yíng)造民主和諧、相互理解的家庭教育氛圍。學(xué)校還邀請(qǐng)家委會(huì)成員監(jiān)督學(xué)校辦學(xué)行為，共商學(xué)校發(fā)展大計(jì)，為孩子的健康成長(zhǎng)助力。

多元化開(kāi)展“多彩課堂”——家長(zhǎng)講堂活動(dòng)。為了更好地發(fā)揮優(yōu)秀家長(zhǎng)的輻射作用，為孩子提供優(yōu)質(zhì)、多元的教育資源，同時(shí)能使家長(zhǎng)、老師、學(xué)生進(jìn)行更多交流，我們?cè)趯W(xué)校各班開(kāi)展“家長(zhǎng)講堂”活動(dòng)?；顒?dòng)在每周四進(jìn)行。家長(zhǎng)講堂中，家長(zhǎng)授課內(nèi)容不拘一格：有的家長(zhǎng)結(jié)合自己的專長(zhǎng)或工作特點(diǎn)，進(jìn)行知識(shí)講座；有的家長(zhǎng)講述孩子成長(zhǎng)中的難忘故事；有的家長(zhǎng)利用自身資源，組織孩子走出校門(mén)。豐富多彩的家長(zhǎng)講堂獲得師生、家長(zhǎng)、社會(huì)的一致好評(píng)。

積極探索信息環(huán)境下的德育工作。學(xué)校通過(guò)教師信息技術(shù)專題培訓(xùn)，培養(yǎng)新型德育工作者。積極打造校園網(wǎng)站，網(wǎng)站中的“德育天地”板塊、微信公眾平臺(tái)、教育云空間等，將學(xué)校的德育活動(dòng)展現(xiàn)給全校同學(xué)和家長(zhǎng)。利用多多社區(qū)、教育云空間、教師博客、班級(jí)QQ群等網(wǎng)絡(luò)途徑，讓班主任把自己平時(shí)的德育管理經(jīng)驗(yàn)、班級(jí)動(dòng)態(tài)、學(xué)生作品等展現(xiàn)在網(wǎng)上，進(jìn)行分享。

學(xué)校倡導(dǎo)教師人人都是德育工作者。經(jīng)過(guò)持續(xù)不斷的努力，如今，向善德育在光谷九小落地生根，開(kāi)枝散葉，成果豐碩。

（作者單位：武漢市光谷第九小學(xué)）endprint