提高高考備考質量淺議

馬新寧

摘 要：高考備考是提高高中教學質量的重要方面，我們應該從學校管理、教師隊伍建設、教學研究、課程改革、信息收集等入手，綜合施策，全面推進，實現質量提升。

關鍵詞：高考；備考；策略

高考質量是各級政府、社會各界、廣大家長和考生衡量區域內教學質量最為顯性的指標，是綜合評價高中教育教學質量的重要方面，是學校辦學實力和水平的最直接體現。如何提高高考質量，筆者在實踐和思考中以為應從以下幾方面入手。

一、緊盯管理，提升工作效能

高中學校要時刻不忘危機意識和憂患意識，在順境中要戒驕戒躁，要有逆境中突圍、現狀中突破的信心和決心，以鐵的管理、狠的手段、實的措施，全程抓好高考備考，提高高中教學質量。校長要把抓高考質量作為學校的“一號工程”，勇于擔當，靠前指揮，研究高考，謀劃備考，精準施策，深入一線指導備考，與教師共同解決各種問題，提高備考效率。班子成員要認真履職，強化責任擔當，堅決摒棄不敢大膽管理的老好人思想，抓好工作督促檢查，落實對教學工作的指導、引領和調控作用，下實手解決影響質量，提升的突出問題。學校要對各項工作統籌協調，盯住關鍵點，整合力量，集中發力，形成管理合力。年級組負責人要主動承擔教學和學生管理工作，掌握教情學情，解決問題，示范引領。要分學科、分班級召開高考備考分析會，互通教學信息，研究教學方法，交流考點突破措施，形成強大的備考合力。

二、轉變作風，提高備考質量

全校上下要形成求真務實的高效作風，以教師的扎實教風，引導學生形成一絲不茍的學風。高中學校要善于學習借鑒名校抓全程備考的成功經驗，要有明確的分班級高考質量指標，變壓力為動力，促進教學工作。學校班子成員要有釘釘子精神，沉下身子將職責范圍內的工作安排到位，做到落實擲地有聲、查糾擊中要害、整改見人見事、收效不折不扣。突出抓好教學過程管理，適時調控復習導向，注重對備課、上課、輔導、作業批改、學生管理的檢查指導。推行“優勝劣汰、能進能出”的教師管理機制，對作風浮躁、紀律散漫、不思進取、推天混日、教學成績平平，甚至逐年下滑的教師，下硬手予以分流，建立起競爭激勵機制。通過合理流動，優化教師隊伍，增強活力，調動教師的積極性和創造性，在隊伍優化中提高高中教師的整體素質，實現質量的穩步提升。

三、點面結合，落實全程備考

學校要把“一年高考三年抓”落在實處，全方位、一體化謀劃高中教學，各個年級要像抓高三備考一樣，落實教學任務，夯實迎戰高考的基礎。避免前松后緊，甚至形成教學欠賬。強化高一、高二教學管理，深入推進課堂改革，打造高效課堂模式，培養學生獨立解決問題的能力，為高考打好基礎。要組織高中任課教師加強對高考試題的研究，了解每一個題目的命題意圖、與考綱的聯系以及所蘊含的新課程理念，全面把握高考命題的方向，形成校本化、個性化的高考備考策略。要根據學科考綱的變化，正確處理必修課和選修課、必考內容和選考內容的關系，合理取舍，安排復習教學。緊緊圍繞抓高三復習備考這個重點，正視問題，分析現狀，找準軟肋，強力攻堅，讓長項更強，弱項變強，上下齊動，合力共進，實現突破。

四、多措并舉，深化課程改革

各學校要不斷深化高中課程改革，尤其是加強年輕教師對新課改理論的學習與實踐。主管教學工作的班子成員要走在課改前列，要按照新課改的要求實施教學指導和評價，打造高效課堂，提高教學效率。集中安排時間，多措并舉，抓好青年教師校本培訓，加強課改教學研究。充分發揮優秀骨干教師的引領作用，探索解決課改推進中遇到的新情況、新問題，消除疑慮，大膽實踐。要組織高三教師對高考試題進行詳細研究，了解每一個題目的命題意圖、與考綱的聯系以及所蘊含的新課程理念，全面把握高考命題的改革方向，形成校本化、個性化的高考備考策略，更好地指導復習教學。要繼續加強選課指導，正確處理必修課和選修課、必考內容和選考內容的關系，合理安排教學，細化課堂指導，確保教學不偏離方向。

五、精準施策，實現全員備考

備考必須深化復習資料與課堂教學的有機融合，提高教師駕馭課程和課堂教學的能力，把注意力集中在高考考點和教材重點內容上，做到師生高效互動。對學生基礎扎實的教學內容要在提高得分率上求突破，對比較薄弱的知識點要低重心起步，彌補欠賬，實現跨越。各科教師要把成績拔尖的學生抓在手上，緊盯不放，強化訓練，重點突破。細化邊緣學生的補差措施，分班級、分學科將抓促責任落實到班級和教師。將邊緣生和短腿學科學生分配給相應的任課教師，采取盯人戰術，劃出補差任務，靠實補差責任。同時，要緊抓體育藝術類考生的備考，給予藝體生指導和照顧，在時間安排上予以傾斜。

六、加強研討，實現科學備考

各級教研機構和學校切實加強對高考備考工作的研究，開展扎實的校內高考研討，積極參與省內外教科研單位組織開展的高考研討分析會及現場觀摩活動，兼容并蓄，去粗取精，大膽嘗試，為我所用。把階段考試分析作為優化備考策略的重點，在試卷分析中發現教學不足，適時調控教學策略。學科質量分析要落實到每個班級、每個學科、每個題型、每個知識點、每個學生上，查找各學科、各知識點存在問題的原因，結合教情學情制訂方案，以行之有效的做法落實整改措施。在抓復習備考工作時，把高考信息收集、篩選拿在手上，明確高考高頻考點、命題走向、高考內容改革，為復習備考提供參考。要關注考試大綱的調整與變化，招生政策的調整，擴大信息覆蓋面。及時掌握名校備考信息，對有價值的信息做到資源共享，相互借鑒，為我所用。

以上幾點，是我們做好高考備考工作應該傾力關注的方面，是提高高考質量和學校辦學實力的關鍵所在。

編輯 李博寧