高效開展大學生資助工作的路徑探討

達瓦

摘 要：隨著我國綜合實力的不斷提高和經濟水平的不斷提升，高校不斷擴張，更多的孩子有機會走進了大學校園。與此同時，在高校中出現了貧困生團體，為了確保這些寒門學子可以順利地學有所成，政府部門、高校、還有社會各界都紛紛踴躍相助。對于高校生群體中出現了貧困資助問題，綜合這些年來在這一領域的工作經驗和心得體會，對于如何高效開展大學生資助工作這個課題，給出策略探討。

關鍵詞：大學生；貧困資助；高校；路徑

伴隨中國經濟的騰飛，社會上對于高素質的人才需求不斷擴大，為迎合發展需要，各大高校開始擴招。隨著高校學子群體的不斷壯大，存在于其中的貧困生也越來越多，政府部門為了更好地促成寒門學子順利完成學業，于是推出了一系列的學生資助惠民政策，我由2012年至2016年從事學生資助以來，一直秉承黨的旨意，樹立幫助貧困師生的工作理念，響應國家和地方的政策號召，認真落實好高校學生資助工作。

一、組建討論小組，健全貧困認定工作準則

從事學生貧困資助工作以來，我認為，每一位從事這項工作的職員，不僅需要具備謙虛好學的心態，隨時學習國家和地方出臺的各項貧困資助政策，還要深入實際貫徹落實工作，力求每一筆貧困資助資金都用在了刀刃上，解決學生的實際生活困難。除了這些，最重要的是建立健全貧困認定機制，使貧困資助工作的開展有據可循。因此，我們的貧困認定需要變革以往的認定工作程序。以往僅僅依靠學生從鄉鎮開具的貧困學生證明便可，這樣會出現很多管理上的漏洞。我們需要健全貧困認定機制，將鄉鎮開具的貧困證明列為基本項材料，同時要求我們所組建的貧困認定小組成員下基層去，通過走訪貧困學生的家庭，走訪鄰居以及村委會組織管理者等形式，用全方位了解的信息來評價一個學生的貧困資質，通過這樣實地調研獲得的資訊一定比一張貧困學生證明更有說服力。我在這些年的貧困資助工作中，一直遵循嚴格鑒定貧困資質，深入一線調研貧困高校學生現實情況來決定資助款項的發放。這些做法獲得了老師、家長和學生的一致肯定。在近五年的工作時間里，我先后為我縣5名特困教師以及1781名在校大學生落實了國家和地方的相關幫扶資助資金。讓這些寒門學子和困難老師能夠在生活有保障的基礎上，安心學習和工作。

二、加強貧困學子的心理建設，在他們成才道路保駕護航

誠然我們的貧困資助工作，最主要的工作內容是將黨和人民對于貧困高校學子在經濟上的關照送達他們身邊，以解他們生活上的燃眉之急。但是錢不是萬能的，我們還需要在心理建設、知識才能層面給予必要的照顧。這需要各位開展貧困資助的同仁們共同努力來完成，我們可以通過以下路徑來促成這個目標的達成：第一，構建政府機構、高校輔導員和班長的協同配合，不僅從學習上還要從生活中，密切關注他們的成長，讓他們心里的怯懦感盡可能得到安撫；第二，密切聯系家長和學生，做好深度家訪工作。舉個例子，2013年，我縣當曲卡鎮的一位牧民的女兒有幸被中國最高學府清華大學錄取了，這本是一件破天荒的大喜事。然而該學生家里極度貧困，很難支撐。于是其母親前來咨詢有關政策，我按照法定程序辦理，該學生符合貧高校學子認定的資質，因而申請了資助金。同時，該同學對于一個中國偏僻鄉縣的牧民孩子轉變為即將赴首都上大學的高校學子身份之間的轉換，存在一定程度的困惑。于是我分別和其母親還有該學生深入交談，不但給他們指明了這些年費用的來源的解決路徑問題，還讓該同學樹立了信心，建立正確的人生觀：家庭的貧困是一種對我們意志磨煉的饋贈，你是一個很優秀的人，應當加入到更優秀的隊伍中去，將來可報效祖國。于是該學生和其母親對于遠赴京城上大學的重重疑慮得以解開。

三、建立“精準扶貧——以教脫貧”的高效模式

精準扶貧是黨中央近些年來關于脫貧工作的新思路，我有感而發，將黨中央“精準扶貧”的文件精神和“教育脫貧”工作理念結合起來，深入貫徹“教育才是脫貧致富的良藥”的工作方針，確保貧困學子不會因為受貧困的壓迫而放棄學業的情況發生。舉個例子，在我工作過程中接觸到的一名優秀貧困學子，在2015年以高分考上西安交通大學，然而貧困的家境和幼年的弟妹讓他差點就止步于此了。該學生和家人最終找到了我們當雄縣的貧困資助辦公室尋求幫助，最終我們按照法定程序給合乎資助要求的該同學辦理了資助手續，讓該同學能夠走出大山，擁抱外面的世界。同時也給這個家庭帶去了希望。在這個過程中，我們不難看出，若想把扶貧工作做好，不僅要有完善的資助政策，還需要我們每一位貧困資助工作者不遺余力地走訪鄉親們，了解他們的需求，并做好資助扶貧政策的普及工作，不僅我們能夠找到有困難有需要的同學，同時他們也能找到我們，主動尋求幫助。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”在學生貧困資助工作上，我堅信以屈子當年行吟江畔的決心再加上十二分的用心，多總結多學習，必定能夠讓資助工作普惠更多的學子，也能夠為祖國的未來培育更多的人才。

參考文獻：

[1]楊朝清.貧困大學生資助政策的倫理困境及其應對策略[J].知識經濟，2015（23）.

[2]徐登偉，褚必海.高校大學生資助制度的回顧、發展及思考[J].中國成人教育，2016（10）.

編輯 李博寧