提高學生高考中獲取和解讀地理信息的能力

桂德興

摘 要：高考對于每一位高中學子都意義重大，作為一項全國性的考試有它內在的要求。要想在全國地理高考中取得理想成績，就首先應當具備獲取和解讀地理信息的能力。

關鍵詞：高考；地理信息；思維導圖

高考對于每一位高中學子都意義重大，作為一項全國性的考試就有其內在的要求。要想在全國地理高考中獲得理想成績，就首先應當具備獲取和解讀地理信息的能力。獲取和解讀地理信息，是高考考試解題過程中的首要環節，如果在這個環節出問題，就會直接導致整個高考的失敗，所以提高學生高考中獲取和解讀地理信息的能力就顯得尤為重要。我認為可以從以下方面來提高學生獲取和解讀地理信息的能力。

一、重視地理名詞信息的教學

例如，“城市和農村”，往往我們只注意景觀上的區別，而忽略了內涵的區別。隨著生活水平的提高很多農村也出現了“小洋樓”，出現了“小作坊”，這樣農村是否變成了城市？

“城市化和逆城市化”，我們往往只注意到發生在不同階段的區別，而不重視產生原因的區別。逆城市化往往發生在發達的資本主義國家，在發展中國家是否也能發生逆城化的現象？

“分水嶺和集水區”，往往我們只注意到它們的區別，而忽略它們的聯系。在四川盆地屬于集水區域，在四川盆地地形中，又有一些突起的小山，這又屬于分水嶺；同樣在山脊中有低洼的地方，這又屬于集水區。

“河流兩岸受流水侵蝕的作用”，往往我們只注意到強調地轉偏向力和慣性離心力的作用，而忽略了河岸受流水侵蝕作用的過程中，地轉偏向力是起始作用的力。在同一條河岸首先受地轉偏向力的作用，然后在河流有的地方產生了凹凸岸，在凹凸岸的地方主要受慣性離心力作用，但還是受到地轉偏向力的影響。

二、重視地理原理、規律信息的教學

例如，“河流地貌的發育和形成過程”教學中，（1）河流的水由高處往低處流，所以河流的上游海拔比下游高。（2）河流的發源地多位于山區，所以河流的上游地勢一般起伏較大，河流下游一般較小。（3）河流下游多是沖積平原，所以土壤一般較肥沃。（4）河流的上游“V”河谷，所以河流上游一般河道較窄，河流流速較快。（5）河流的下游“U”河谷，所以河流下游一般河道較寬，河流流速較緩，河道較彎曲。（6）河流流經干旱地區，上游流量比下游大；河流流經濕潤地區，上游流量比下游??；同樣流經濕潤地區的河流，河流的徑流量和河流的面積、降水量相關。

“河口三角洲的形成過程”的教學中，（1）河口三角洲是河流的堆積地貌，所以土壤一般較肥沃。（2）河口三角洲位于入?？冢院０屋^低，入?？诟浇耐恋厝菀}堿化。（3）河口三角洲集中連片就成了平原，所以地勢一般較平坦。（4）河口三角洲面積增大縮小取決于河流的輸沙量和海水的侵蝕作用，所以近些年某個河口三角洲面積增大與河流中上游地表植被遭破壞關系較密切，河口三角洲面積縮小與河流中上游地表植被遭恢復關系較密切。

三、重視建構地理思維導圖信息的教學

例如，學習人教版高中地理必修2第三章農業地域的形成與發展及人教版高中地理必修3，第四章第一節區域農業的發展后，可建構思維導圖信息。

①地形或水源；②水源或地形；③市場或科技；④科技或市場；⑤生產條件；⑥混合農業或商品谷物農業；⑦商品谷物農業或混合農業”。

教學中，（1）在農業生產中總的原則是因地制宜，在平原地區一般發展種植業，在山地一般發展林業，在草原一般發展畜牧業。（2）在同一地形區的分布位置，主要受土地單位面積產值大小的影響，同時也受到農業區位因素的影響（如在城市附近宜布局乳畜業，郊區農業）。（3）市場決定種植農作物的種類和規模大?。ㄈ缫粔K農田由種植水稻變成種植甘蔗再變成種植花卉等）。（4）農業生產對地理環境的影響可展開。如使用農藥容易造成水污染，過度使用化肥容易造成土壤板結等。（5）對于五種農業地域類型的生產對象、分布范圍、生產特點、影響的區位因素等。（6）區域農業的可持續發展，以教材中我國東北農業區為例，通過分析東北的自然地理環境和社會經濟條件，因地制宜地發展農業。

四、重視高考真題示范作用的教學

（以2016年全國高考文綜I卷）為例：

選擇題1-3，我國是世界聞名的陶瓷古國，明清時期，“瓷都”景德鎮是全國的瓷業中心，產品遠銷海內外。20世紀80年代初，廣東省佛山市率先引進國外現代化陶瓷生產線，逐步發展成為全國乃至世界最大的陶瓷生產基地。2003年，佛山陶瓷主產區被劃入中心城區范圍，陶瓷產業向景德鎮等陶瓷產地轉移。

從題中獲取有效的信息：地點：景德鎮和佛山，時間：明清時期和20世紀80年代初及2003年，市場：產品遠銷海內外。

從題中獲取隱含的信息有：（1）景德鎮經濟較落后和佛山經濟較發達。（2）市場：陶瓷市場面向世界市場。

非選擇題36題，（1）圍繞與江蘇、浙江相比，說明橫縣有利于茉莉生長的氣候條件的問題。從題中獲取有效的信息有：地點：橫縣與江蘇、浙江，植物：茉莉，生長條件：氣候條件，茉莉生長習性：喜高溫，抗寒性差，生長旺季要求水分充足。從題中獲取隱含的信息有：橫縣緯度更低，熱量條件和降水條件比江蘇、浙江優越。

（2）圍繞試卷解釋沖積平原地勢較高的旱地有利于茉莉種植原因的問題。從題中獲取有效的信息有：地點：沖積平原地勢較高的旱地。

從題中獲取隱含的信息有：沖積平原地勢平坦，土壤肥沃，土層深厚，離河流較近，灌溉便利；較高的旱地類似丘陵，有利于排水，適合植物茉莉的生長。

培養學生獲取和解讀地理信息的能力是一個系統長期的過程，教師要重視培養并提高學生獲取和解讀地理信息的能力，才能讓學生在地理高考中更好地實現奮斗目標。

參考文獻：

肖紅.高中生解讀地理圖像信息能力現狀調查與培養策略研究[D].貴州師范大學，2016.

編輯 孫玲娟