九年級物理中考復習的幾點心得

李萬明

中考在即，學生都在全力以赴復習迎考。如何在最后的一段時間內對初中物理知識進行全面的、有針對性的、有效的復習，從而達到事半功倍的效果呢？為了利用好這段時間，讓學生提高自己的復習效果，談一談在九年級中考復習中的幾點心得。

一、把握中考命題脈搏，做到心中有數是前提

“問渠那得清如許，為有活水源頭來?！敝锌紡土暰鸵盐兆≡搭^，那就是《義務教育物理課程標準》，縱觀近幾年的中考試題不難發現，中考試題全面體現了“知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀”三個維度的要求。

1.試題突出基礎性

中考題都特別注重考查學生的基礎知識和基本技能，但是近幾年中考題基本摒棄了純粹考查記憶性知識的試題，更多的是將物理學的基本知識與基本技能放在真實、生動、具體的情景下進行考查，而且往往是將多個知識點融合在一起，要求學生靈活運用所學知識進行分析、解答。此類題難度不大，但是情景性強，涉及面廣。

2.試題注重考查學生的情感、態度、價值觀

近幾年中考題更加注重考查學生的情感、態度、價值觀，試題提供給學生一些具體的日常生活情景，而且大多是科學精神與人文精神相融合的情景，要求學生對這些情景做出合理的判斷，從而通過學生對問題情景的分析與解決過程來考查學生對知識的靈活應用能力。

3.注重科學探究，注重過程與方法

近幾年中考題更加注重通過各種形式考查學生處理和表達信息的能力。在各地中考題中，主要通過文字描述、表格數據、數理圖象、曲線或統計圖、示意圖等方式呈現大量的信息，要求學生運用所學知識，選擇適當的方法，對題中信息進行處理、分析、綜合。此類題突出體現了注重“過程與方法”的課程目標，是中考命題的焦點。

二、改變教學觀念與復習教學模式是基礎

1.要以課本為主，習題為輔

復習的目的是提高綜合能力，而課堂則是復習的主戰場，這就要求課堂上復習的內容要有針對性。例如，我們在復習浮力時，讓學生由曹沖稱象聯想到阿基米德原理，這種方式很容易讓學生走近物理，并且印象深刻。浮力的所有的知識要點、實驗和解題要領都在教材上，教師要讓學生認真看一遍教材的有關內容和浮力產生的原因、物體在液體中的浮沉條件、死海不死的插圖，回顧一下知識要點和解題要領，理清浮力的知識脈絡、各知識點間的相互關系。

2.先理解知識，后記憶知識

物理學是一門嚴謹的理論科學，我們在復習時重在理解知識，只有理解了知識，才能更好地將其掌握和運用，否則就會一知半解，似懂非懂，學習效果較差。物理概念和規律是物理科學的精髓，一定要先設法弄懂，然后再記憶。例如：電學中的歐姆定律、焦耳定律、電功、電功率等只有在理解的基礎上并記住它們的基本公式、適用范圍、單位及換算、基本常數、實驗目的和原理等，這些內容只有適當地記憶才能在腦海中留下深刻印象。在解題過程中什么情況下用什么公式，才能運用自如，因此適當記憶是很必要的，電學計算離不開公式，而掌握公式的熟練程度直接關系到解題速度。俗話說：“磨刀不誤砍柴工。”只有把電學公式理解并記“熟”了，做題時方能生出“巧”解來。

3.精選習題，提高教學質量

選擇適當的習題對提高復習質量確有益處，一道好的習題既可以聯系幾個知識點又可以有幾種解題方法。一題多解既增加知識又擴大視野，同時也培養了學生靈活運用知識的能力，解決了課時少內容多的難題，減輕了學生的作業負擔?，F在復習資料很多，切莫搞題海戰術，對于易混易錯的習題，要選兩道或三道習題進行對比分析，加深印象，以此來提高教學效果。

4.運用現代教學手段，提高教學效率

物理是一門以實驗為基礎的學科，實驗應讓學生親自動手，這樣有利于培養他們的動手能力和創新意識，但在復習時，可以利用現代教學手段再現實驗過程，加深實驗印象，提高教學效率。

三、“精講精練”是關鍵

要“精”講，精講不是少講，是在課前做好充分準備，把握教材中的主要內容，抓住重點、難點，抓住學生自己難以解決的、普遍存在的共性問題，通過教師的講解，達到釋疑解惑、指點迷津的效果。不僅要講清基本的物理概念和規律，還要講清解典型問題的解題思路、方法和技巧，要充分利用“一題多解”“一題多變”“一題多聯”來拓寬學生思路，培養學生能力。

四、優生的培養與學困生的轉化是希望

在總復習過程中不能忽視對學困生的轉化，優生是我們的希望，學困生也是我們的希望，在復習過程中讓他們從基礎知識、基本技能的認記抓起，逐步升華。優生的培養與學困生的轉化在中考考試中起著舉足輕重的作用。

五、勞逸結合，保持充沛的精力是根本

“身體是革命的本錢?！敝锌紡土曋?，學生都全身心地投入了學習之中，長時間以后就會容易身體累垮精神疲勞。因此，在復習中要使學生做到勞逸結合保持充沛的精力，始終保持濃厚的學習興趣，只有這樣才能在復習過程中立于不敗之地。

時光飛逝，我又迎來了新一輪的挑戰，我將繼續集思廣益，博采眾長，認真探索研究復習技巧，在工作中不斷改進復習方法，竭力追求更加優化的復習策略。

編輯 張珍珍