小學信息技術教學必要性研究

王希孝

摘 要：今天是科技飛速發展的時代，而信息技術作為21世紀重要的技術支撐，廣泛應用于各行各業，對社會生活產生了直接影響。正是因為信息技術在現代社會中的重要作用，信息技術教學也成為教學體系內重要的組成，主要根據當前小學教學以及小學生、社會發展的實際情況，分析了在小學教學中信息技術教學的必要性。

關鍵詞：小學；信息技術；教學；必要性

小學生群體在教育受眾群體中具有一定的特殊性，其一是小學生剛剛從家庭教育進入到學校教育當中，而家庭教育本身與學校教育之間存在著較大的差別，所以小學生在接受學校教育時存在一定的困難，這也直接決定了小學教學工作的難度更大。其二是小學生的成長尚不成熟，對于事物的接受能力以及個人的承受能力都有限，同時差異性也比較大，這也在一定程度上增加了小學教育教學工作的難度。電子信息技術作為現代社會的重要技術支撐，是第三次科技革命的重要成果，以電子信息技術為基礎發展起來的計算機技術和互聯網技術更是直接成為現代社會發展的主要技術保障。可以說，在今天信息技術已經滲透到社會生活的方方面面，將信息技術教學融入小學教學當中，有可行性，同時也有一定的必要性。筆者認為，小學信息技術教學必要性主要體現在以下方面。

一、信息技術教學可以培養小學生的思維方式

小學生處在成長的特殊時期，其思維方式尚未受到固化教學模式的影響，同時受社會成熟理念的影響也比較少，所以小學生的思維有更大的發展空間和可塑空間。今天的社會是發展的社會，創新成為時代的主題，所以在現有的教學體系下，對學生的要求也從過去的單純看成績到看綜合能力。所以說，現代的教學也開始走向創新型教學，從教學內容到教學方式創新，都以培養學生的創新思維能力、全面發展能力為主。在小學教學活動中開展信息技術教學，則在一定程度上有助于小學生創新思維方式以及發散思維方式的培養。一方面，信息技術本身的內容就極具靈活性，信息技術包含龐雜的內容，其中不同學科之間的綜合應用造就了信息技術強大的技術功能。另一方面，信息技術本身也屬于創新技術，在信息技術領域，時時刻刻都有新技術的出現，改變著現代生活。所以說，小學生在學習信息技術的過程中，可以充分感受和學習到信息技術的這些特征，受這些創新、豐富的內容影響，其對問題的思維方式自然會更加開放和發散。另外，就小學信息技術教學的內容來看，其中也包含一些簡單的與信息技術相關的邏輯性原理，這些原理的形成以及原理本身都蘊含著一定的思維方式，對于小學生的學習以及思考問題的方式都會產生直接或間接的影響。事實上，在小學教學過程中，不同學科有不同的特點，對于小學生的思維方式都有一定的影響，但是信息技術教學的內容邏輯性強，變化性強，對小學生發散思維方式以及全面多角度思維方式、創新思維方式的影響都是不可替代的。總之，小學信息技術教學，對于處在學習初期的小學生而言，對他們思維方式的形成有重要的影響，這也是小學信息技術教學必要性的重要體現之一。

二、信息技術教學可以促進小學生形成正確應用信息技術的意識

今天的社會中已經隨處可見信息技術的身影，小到聲控開關，大到航天航空技術，都離不開信息技術的支持，所以在小學生的周圍，通常充斥著以信息技術為基礎的產品，包括手機、電腦、游戲機等。這些信息技術產品的存在，在一定程度上有助于小學生的學習和信息接收，但同時也可能給小學生的學習和生活帶來負面影響。小學信息技術在教學過程中，可以促進小學生形成正確的應用信息技術的意識，進而更好地發揮信息技術對小學生的有利影響，減少信息技術對小學生產生的負面影響，這也正是小學信息技術必要性的體現之一。在小學信息技術教學中，除了基本的信息技術教學知識，教師通常會對信息技術相關的內容進行講解，這樣教師自然會在授課中講解信息技術的科學應用，也會引導學生正確運用科學技術，幫助學生辨別科學技術產品，特別是對于一些沉迷于網絡游戲的學生而言，教師可以根據學生對于信息技術的敏感來引導學生利用信息技術進行科學實驗和創新，這樣既可以滿足學生對于信息技術的好奇，同時又可以利用信息技術讓學生創造更多有利的價值。所以，信息技術教學可以促使小學生形成正確應用信息技術的意識，也是小學信息技術教學必要性的體現之一。

當然，除了以上提到的幾點以外，小學信息技術教學的必要性還有其他方面的體現，比如小學信息技術教學可以加強學生與最新技術之間的聯系，小學信息技術教學可以實現學生的全面發展等。總之，在今天的社會環境下，信息技術已然成為影響社會發展的重要技術，從小學生開始進行信息技術教育，是教學工作開展的必然選擇。

參考文獻：

[1]劉國建.小學信息技術教學工作開展研[J].信息科學周刊，2015（9）.

[2]孫會.小學信息技術教學工作開展研[J].小學教育，2015（16）.

編輯 李琴芳