讓愛在事業中發光

趙芳

小時候總會有人問起：“長大以后你想要干什么？”有的小朋友會說：“我長大了想要當科學家。”也有的小朋友會說：“我長大了想要當宇航員。”而我的回答是：“我想要當一名教師。”長輩會向我投來懷疑的目光，也會責怪我的志向不夠遠大。只有我的老師會對我會心一笑，因為只有他知道我真正想要的是什么？是平凡工作下不斷挑戰自我的精神。老師，看似平凡無奇的一個稱呼，殊不知它承載著幾代人的成長與責任。從小我就敬佩老師，覺得他們是天底下最可親可敬的人，長大后我更想自己也成為這樣的人。

懷著這樣的夢想，終于有一天我加入到了光榮的教師隊伍中。那時，我很激動，天天向媽媽炫耀我的成功。媽媽對我說：“這只是你夢想的第一步，要想當一名好教師，首先要學會愛。”“愛”在心底，我覺得這個字好簡單啊！我愛我的爸爸媽媽，我愛讀書、聽歌，甚至我愛我的朋友們。可漸漸地，我才發現老師給予學生無私的愛并不是那么容易的，我也明白了這句話的深刻含義。

愛源于高尚的師德，愛意味著無私的奉獻，我認為教師對學生的愛是社會的需要，是教育的需要。這種愛是深厚的、穩固的，是與教師肩負的社會責任所緊密相連的。每位教師都明白愛對學生的意義，可是又有多少老師可以無私地將愛奉獻給毫無血緣關系的調皮的學生呢？后來，我發現了，只要心中有愛，一切皆有可能。

當我第一次面對孩子們的時候，站在門口的我忐忑不安，我不敢想象孩子們見到我時會是什么表情，是懷疑、信任，還是置之不理？當我走進教室時，迎接我的是四十多張燦爛的笑臉和一陣陣熱情的掌聲。也不知是因為緊張，還是激動，我語無倫次，孩子們并沒有介意我的失態，相反他們的目光中充滿著友善、信任和敬佩。那時我更加堅定了要當一名好教師的信心。就這樣，我開始了我的教育生涯，直到現在為止，那第一堂還記憶猶新。

身為一名教師我深深地懂得，教師對學生的愛不能只局限于個別學生，而要面向全體學生，教師肩負著一代人的教育使命，而不是個別學生的教育任務，我用我的愛心感化著每一位學生，同樣他們也用愛心回報著我。

那一天是我的生日，也不知道孩子們是怎么知道的，他們早早就為我準備好了愛心和香水，上課前全班起立并祝我生日快樂，說實話，我的眼眶濕潤了，孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意深深地打動了我，激起了我對教育事業深深的愛，我真正體會到了教師所有的幸福和快樂。那間教室放飛的是希望，守巢的是自己。那塊黑板上寫下的是真理，擦去的是功利。那根粉筆畫出的是彩虹，留下的是淚滴，奉獻的是自己。而作為一名教師，我要說：“我愿意。”

來年的一個母親節，上完課后，兩位學生追上我的腳步，遞上兩枝康乃馨，我投去懷疑的目光，“你們確定沒有搞錯？今天是母親節，不是教師節。”“老師，您就是我們的第二個媽媽！”頓時，我的眼眶里充滿了淚水，為自己那狹隘的想法而慚愧。這時，我才意識到這兩位學生正是前兩天不好好寫作業，讓我批評的學生。教育的意義不在于你拿了多少獎，上了多少節課，而在于批評后，學生會明白那是為他們好，還會一如既往地把你當做是他們最親的人。教育的目的不僅僅是教給學生知識，更重要的是教會學生做人的道理，尤其是要有一顆感恩的心。我做到了，所以我很驕傲！

當然我認為教師對學生的愛不是沒有原則的，是與對學生的嚴格要求相結合的。我的學生也會有淘氣、惹我生氣的時候。我也會想出一些辦法“懲罰”他們。開始我還得意洋洋，孩子們不再那么淘氣了，可是沒過多久，淘氣的學生越來越多了。通過與他們的溝通，我才明白他們也是有思想、有主見的。他們討厭這種毫無理由地“懲罰”與批評。后來，我改變了方法。與他們談心，把他們當做是自己的朋友，即便他們犯錯了，我也會耐心地教育他們。漸漸地，他們把我也當成了朋友，當然，從那之后，學生會乖乖聽話，認真接受老師的批評與指正。通過這件事，我明白了，在教育的過程中，要愛中有嚴，嚴中有愛，愛而不寵，嚴而有格，嚴慈相濟，平等對待每一位學生，尊重他們的人格。

我認為教好學生的前提就是要教育學生必須先學會做人而后才能成才，我給學生提出了一些要求：尊敬師長，團結同學，誠實守信，正直無私，勤儉節約。在這種要求下，學生學會了換位思考，學會了理解別人，學會了及時向同學伸出援助之手。學生正處于青春期，學習壓力太大很容易出現心理問題，每當遇到這種情況，我都會把學生叫到辦公室與其談心，以朋友的身份與其進行交流，學生都很信任我，我從來不泄露學生的隱私，并且還會為學生提出建設性的意見，學生與我溝通之后，情緒舒緩了許多，又重新找回了自信，以更加積極健康的心態投入到學習當中去。

我認為人最大的幸福之一就是能夠做自己喜歡做的事情，無怨無悔。我熱愛教育，喜歡與學生打成一片，每當看到學生成為國家的棟梁之材，我就會感到莫大的欣慰，就會以更大的熱情投入到工作之中。

編輯 高 瓊