研讀《新教育之夢》喚醒英語教育的本質

陳詩娟

摘 要：《新教育之夢》是朱永新先生對新形勢下教育的展望，是對理想化教育的期待。英語作為三大主科之一，是學生在受教育階段需要努力學好的一門功課，《新教育之夢》中有許多關于教學理念方面的指導，對于英語教育有著重要的指導作用。以研讀《新教育之夢》為切入點，探尋喚醒英語教育本質的方法。

關鍵詞：《新教育之夢》；英語教育；教育本質

一、現階段英語教育中存在的問題

（一）英語教育還沒有走出分數的誤區

現階段，英語教育還沒有完全走出分數的誤區，部分教師、家長還是把分數看得很重，忽視了對學生其他方面的培養[2]。這就使學生在一定程度上受到了限制，不能在學習過程中正視自己，同時，這種過分注重成績的教育方式也使學生產生逆反心理，對于課堂產生排斥心理，從而導致教學質量下降。例如，A同學某次考試的成績偏差，教師這時如果不能及時分析成績下降的原因，而是對A同學一味進行批評的話，就會導致A同學對課堂產生厭倦的情緒，從而使A同學成績一滑再滑，影響A學生的英語學習效率。

（二）教師的授課過程缺乏創新

現階段，部分教師在課堂上缺乏創新意識，不能改變傳統的教學模式，從而使英語課堂缺乏活力。在新課改的大背景之下，傳統的課堂教育已經不能適應對學生的教學目標，如果在英語課堂上繼續采用傳統的教學模式，會導致學生對課堂缺乏興趣，使課堂氣氛沉悶，從而使英語教育丟失本質。例如，在對學生的教育過程中，如果教師還是采用老套的教學模式，在課堂上一味采取“灌輸式”的教育，就會導致學生對英語課壓根提不起絲毫興趣，對于老師所講解的內容也不能進行有效理解，從而使英語課堂的教學質量下降，教學目標難以達成。

二、《新教育之夢》給予英語教育者的啟示

（一）走出分數誤區，促進學生全面發展

《新教育之夢》中指出：理想的智育，應該使教學活動走出分數的誤區，培養學生的科學精神和人文情懷，使學生成為人類文明之火的傳薪者。《新教育之夢》中的這一觀點應當被英語教育者們所重視起來，在教學實踐環節更加注重學生的素質教育，促進學生的全面發展。還以A同學為例，當某次考試A同學的成績出現下滑，這時教師應當主動找A同學進行談話，幫助A同學分析成績下滑的原因，并對A同學進行鼓勵。A同學受到教師的鼓勵后，隨后也會對自己成績下滑的原因進行分析，爭取在下次考試重新考出好成績。教師在英語教育的過程中走出分數誤區，對成績下降的學生進行鼓勵，不僅能夠幫助學生分析成績下滑的原因，同時還能增強學生的自信心，有利于促進學生的身心發展。

（二）教師在課堂上運用創新的教學方式

現階段，多媒體技術在英語課堂已經日漸普及，但是部分教師在授課時依然沒有對多媒體技術進行有效利用，仍然采用傳統的教學方法。《新教育之夢》中認為理想的教師應該是一個追求卓越、富有創新精神的教師。由此可見，教師在英語教育的過程中應該注重創新教學手段，借此來提升學生對課堂的積極性，從而提升教學質量，讓學生能夠更好地將所學知識應用于生活。例如，教師在課堂上可以帶領學生看一部英文電影，通過影像資料對學生進行教學，讓學生在課堂上體會西方人交流時的語氣。同時，教師也可以通過電影向學生介紹西方的文化，這樣就能在一定程度上增長學生的見識，從而提升學生的英語口語交際能力，促進學生將所學知識學以致用，喚醒英語教育的本質。

（三）在教學過程中注重與生活實際的聯系

在英語教學中，如果教師能夠結合生活實際對學生進行教學，將會起到事半功倍的效果。結合生活實際對學生進行教學，能夠將抽象化的事物具體化，使學生更好地理解知識點的含義。正如《新教育之夢》中所說：理想的智育，應該具有開放性，注重實踐性，與生活相聯系，與社會相溝通，使學生關注窗外的世界、校外的天空。例如，在對學生進行詞匯教學時，教師可以利用多媒體技術播放相應的圖片，這樣就能有效地化抽象的事物為具體，讓學生更精準地理解詞匯的含義，提高學生的英語水平，同時也能夠更好地指引學生將所學知識應用于實際生活，促進學生的全面發展，有助于喚醒英語教育的本質。

在現階段的英語教育中，尋回英語教育的本質是成功實行英語教學的關鍵因素。《新教育之夢》中對教育的期盼與想法對于重新喚醒英語教育的本質具有重要的指導意義，因此，英語教育者們應當對《新教育之夢》進行有效研讀。喚醒英語教育的本質不是一時就可以達成目標的，去往這一目的的道路也并不平坦，想要實現這一教育目標，需要全體英語教育者的共同努力。

參考文獻：

[1]龔婷.現代教育技術在英語教學中的應用[J].佳木斯教育學院學報，2012（10）：350-354.

[2]蔣學清，丁研.現代教育技術下的新型大學英語教學模式理論框架初探[J].外語電化教學，2012（6）：42-46.

[3]鄒文莉.高等教育英語教學的新模式探索[J].外語與外語教學，2013（5）：10-13.

編輯 高 瓊