與讀書同行 提專業素養

魏秀香

摘 要：教師閱讀被越來越多的教育工作者奉為教師專業化成長的必由路徑。但往往由于閱讀的針對性不夠，閱讀的實效性也不夠，很難達到預期目標。教師可能有了閱讀的意識，也養成了自覺閱讀的習慣，但不積極進行反思與實踐，對專業化成長推動不大。因此探索有效促進教師專業化發展的“閱讀—成長”，讓教師在閱讀中更新觀念，提高專業技能，提升職業幸福感，獲得實質性成長。

關鍵詞：專業素養；底蘊；內容；經典

高爾基說：“書是人類進步的階梯。”縱觀中外歷史，書的確是人類的營養品。因此有了中國老百姓的一句至理名言“萬般皆下品，唯有讀書高”。隨著時代的發展，閱讀在人們的生活中越來越重要。作為老師，讀書就尤為重要。

一、提高認識，豐厚底蘊

古人曾說過：“問渠那得清如許，為有源頭活水來。”教師的成長尤其需要源頭活水，而這源頭活水很大一部分來自讀書。只有讀書，才能從知識的海洋里汲取營養，才能充實我們的頭腦，提升我們的思想，才能讓我們擺脫“坐吃山空”“無物可教”的尷尬境地。作為教師，我們沒有理由拒絕讀書，讀書可以滋養教師的底蘊與靈氣，可以增加教師的睿智，提高自身素養，給自己和學生的成長以堅實的保證，才能得心應手地做好教育教學工作。很難想象一個不喜歡讀書的老師怎樣拓展課堂的知識，怎樣用生動活潑的內容啟發學生的心智。讀書不僅可以豐厚文化底蘊，使自己更具文化眼光，更為重要的價值在于使教師的內心變得開放、鮮活、細膩和溫柔，使教師具有不斷增長的分享的內在需要，從而克服對教學的倦怠感，使教學永遠充滿活力和內在的感染力。讀書的過程就是與世界進行交流的過程，是一個從狹隘走向廣闊的過程，它有利于提高人的精神品位，培養教師的氣質。要通過讀書，培養自己的人文素養，提高綜合能力。要把讀書當作第一精神需要，當作饑餓者的食物。

二、精心選擇，常讀經典

教師要多讀書，可讀的書籍有很多，我們又該如何選擇呢？我們可以從這兩種入手：一種是我們必需讀的，一種是閱讀經典的。所謂必需讀的像一些本學科的各種書籍資料、教育理論專著、各學科教育報刊和雜志、與本學科有聯系的其他學科的書籍等，選擇學科專業、教學策略和方法、教育心理等方面的書籍閱讀，對教學工作是大有益處的。隨著時代的要求，教師在專業發展上要有一定的學術寬度。知識面太窄、發展有限也會影響深度。學文科的教師要染指一下數理邏輯、科學史、技術發展方面的知識；學理科的教師更不能有人文缺失，提高文字能力、提高閱讀能力，能直接影響教學效應。閱讀這些書籍可以使我們的教學實踐有較好的理論基礎，課堂教學準確豐富，傳授知識新穎貫通，班級管理游刃有余。教師的閱讀應該多一些經典，什么是經典？經典就是這樣的一些作品，常讀常新，經典是最值得我們閱讀的書籍，不過經典一般都不太通俗易懂，比較難啃。比如中國古代四大名著，雖然家喻戶曉，但真正認真閱讀過原著的人恐怕并不太多。捧一卷古籍，凝神靜氣，神交古人，心飄萬里，那是何等的怡然自得，何等的心胸俱醉，真可謂“眼前直下三千字，胸次全無一點塵”。哲學書籍就更是令人望而生畏了。比如《老子》《莊子》《理想國》，要翻開書本還需要一些勇氣。教育的本質是文化傳承，教師每天都和書本打交道，更需要閱讀經典。教師閱讀經典不僅是尋求教育思想的營養、教育智慧的源頭，也是情感與意志的沖擊與交流。進一步說，無論哪一科教師，都應該學習教育哲學。

三、培養習慣，讀思結合

現在大多教師的閱讀量太少，原因固然是多方面的，沒空閱讀是大部分教師的現狀。除了教科書、教輔書，他們可能不再看其他書籍，這是常見的事情。但這樣的后果就是課堂上除了書本還是書本，雖不一定是照本宣科，但也會顯得內容貧乏，對于現在接受了大量外界信息的學生而言，顯然是不夠的。要做一個文化底蘊深厚的教師，就要在讀書上有持久的行動，養成良好的讀書習慣。讓我們記住蘇霍姆林斯基的話，不斷勉勵自己：“每天不間斷地讀書，跟書籍結下終生的友誼。”

閱讀與思考要結合。在讀書的過程中，要給思考留下余地。你在求知時，學進來的東西，如果沒有同你原有的知識碰頭，就只能擺在那里，不發生“化學作用”，無法變成你自己的養料。讀書者需要動腦思考，吸收書本中的知識，為增長學問所用。讀書而能消化，書本知識就能與原有的知識融合在一起，產生化學變化，然后把需要補進的知識變成自己的學問。孔子說：“學而不思則罔，思而不學則殆。”教師如果只是閱讀，而不能結合自己的實際加以思考或者是實踐，那么閱讀并不能對教師專業能力的增長起到有益的作用。在讀書中思考，才能剔除糟粕，才能吸收營養。總而言之，在讀書中，思考特別重要。

有這樣一句話與大家共勉：一個教師究竟能夠在教育這條路上走多遠，將在很大程度上取決于他對讀書的態度。讓我們與書本同行，讓讀書來洗滌我們的心靈，讓讀書來提高我們的素養，讓讀書來培養我們的氣質。只有這樣，我們才能用更深刻、更豐富的知識來教導我們的學生。讓我們與書本共舞，舞出一片絢麗多彩的人生吧！

編輯 魯翠紅