用愛播種 用心體會

童自豪

兩年前我接到學(xué)校布置給我的任務(wù)——做物地班的班主任，當(dāng)時對自己很沒信心。如今兩年過去了，我從最初的戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、如履薄冰到逐漸地把握節(jié)奏、樹立自信，整個過程感覺真有些不堪回首——摸索的過程似乎一直是那么艱難。但是在感嘆艱辛的同時，自己也收獲了很多。

一、加強班級管理，深入了解學(xué)生，以身作則，一次解決一個問題

我經(jīng)常利用課間、中午、自習(xí)等時間深入到學(xué)生中去，了解學(xué)生的思想動態(tài)，為學(xué)生排憂解難。為了培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我自己也以身作責(zé)，努力做學(xué)生的榜樣。剛分班的時候，上課總是有幾個學(xué)生遲到，遲到的學(xué)生手里有時候還拎著一袋零食或者一瓶飲料，這讓我很頭疼。還有一件令我頭疼的事情，就是大掃除，學(xué)生都有點懶散。后來開班主任會的時候，聽到吳主任的建議，抓常規(guī)要到位，一次只徹底解決一個問題。為了維持上課的秩序，杜絕遲到現(xiàn)象，我每天早上比學(xué)生早到校，對學(xué)生的各項要求，自己必須首先做到，然后再要求學(xué)生去做。同時我也給學(xué)生講遲到的危害，既講到學(xué)校的常規(guī)要求，又從他們的角度出發(fā)談不守時的危害，那一周我只要課前有空都會去班上，遲到的學(xué)生漸漸少了。學(xué)生一旦養(yǎng)成了習(xí)慣以后情況就會好很多。大掃除的時候我一開始都和學(xué)生一起干活，我覺得我也是二班的一員，所以我指出學(xué)生打掃不到位的地方以后，會和他們一起完善。當(dāng)學(xué)生養(yǎng)成了講衛(wèi)生的好習(xí)慣以后，大掃除容易多了。再者，班干部和我配合得很好，對班級的任何事情都及時地向我匯報，以至于我能及時掌握班級動向，調(diào)整好班級的各件事情。

二、加強家校交流、溝通

都說“教育無小事”，這兩年我有了深刻體會。作為一名年輕的教師，第一次擔(dān)任高三班主任，無論是學(xué)生還是家長在一開始都對自己抱有一定的懷疑和不信任，輕者也多為觀望狀態(tài)。因此，關(guān)注細(xì)節(jié)顯得尤為重要。日常的點滴工作稍有不慎，也許就會造成不可挽回的后果；但反之，從細(xì)節(jié)入手，加強家校交流、溝通，能夠增強對年輕教師的信任度。

開學(xué)初，為了能更好地進(jìn)行家校聯(lián)系，我將自己的日常工作安排與聯(lián)系方式告之家長。一方面，家長能夠?qū)處煹娜粘９ぷ饔兴私猓淖円酝J(rèn)為教師一職是十分清閑的工作的看法，這是一種不錯的換位思考方式；另一方面，在聯(lián)系的過程中不至于撲空，能夠有效地聯(lián)系。而在整個教學(xué)過程中，我時不時地與各個學(xué)生家長以各種方式聯(lián)系，最終達(dá)到百分百的家校聯(lián)系率，以敬業(yè)的態(tài)度去獲取家長的信任。

三、抓尖子生，督學(xué)困生，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性

調(diào)動學(xué)習(xí)積極性，形成刻苦學(xué)習(xí)、爭先恐后的學(xué)風(fēng)，全面提高全班學(xué)生學(xué)習(xí)成績，是高中班主任的首要任務(wù)，這方面，我采取了抓兩頭、帶中間的辦法，以個別談話為主要工作形式，做尖子生和學(xué)困生的指導(dǎo)工作。對尖子生，要求他們明確目標(biāo)，確定方案，突破弱點，保持優(yōu)勢，同時提出具體措施；對學(xué)困生，以鼓勵為主，多談話、多檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，發(fā)現(xiàn)進(jìn)步充分表揚，形成了優(yōu)秀學(xué)生帶頭、學(xué)困生不甘落后，大家爭先恐后、比學(xué)趕超的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

四、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量至關(guān)重要的一環(huán)。每個學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權(quán)利，關(guān)注后進(jìn)生是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。我對學(xué)困生以鼓勵為主，多談話、多檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，發(fā)現(xiàn)進(jìn)步充分表揚，我對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友；及時對后進(jìn)生加強心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們認(rèn)識到自己的價值；同時，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，及時贊揚他們，及時讓他們品嘗到成功的歡樂與喜悅。同時利用每次模擬考的成績，進(jìn)行個案分析，幫助學(xué)生建立自信，樹立信心，發(fā)現(xiàn)弱點，分析原因，找到改進(jìn)辦法，保證各層次的學(xué)生都有強勁的學(xué)習(xí)勁頭，使學(xué)習(xí)成績保持上升趨勢。

我們班有一個借讀生，成績不理想，常規(guī)也讓我頭疼。我留意到每次考完試以后其他同學(xué)都圍著老師看分?jǐn)?shù)看排名，而他從來都不去，一副無所謂的樣子。有一天，我走過去拍拍他的肩膀，示意他到走廊上聊一聊，我剛開口說了幾句話，他的眼淚就下來了，原來那副滿不在乎的外表之下已經(jīng)壓抑了這么多。之后我也常常拉他到走廊聊一聊，我總覺得像他這樣的“困難生”應(yīng)該聽多了老師刻板的大道理，所以我會想辦法讓我們的談話貼近他的心靈。我過生日那天，學(xué)生每人都給我寫了卡片，有的人負(fù)責(zé)搞笑，有的人負(fù)責(zé)煽情，在一排排密密麻麻的小字當(dāng)中，我看到一句話“不后悔來到九中，不后悔做您的學(xué)生”，署名是那個借讀生。

一位特級教師曾經(jīng)說，如果她都不能做到盡心盡力地去愛她的學(xué)生，那她怎么能指望她女兒的老師全心全意地對待她的女兒呢。我后來常常想起這句話，工作累的時候，學(xué)生惹我生氣的時候，我都會想到這句話。盡心盡力地去愛每一個學(xué)生，用愛心去播種，事實證明，我收獲得更多。

編輯 張珍珍