新時期學校圖書館教育職能的強化

曾艷萍

圖書館是構成現代中學教育的重要組成部分，圖書館具備信息資源優勢、網絡與設備優勢、人才優勢等重要特征，在整個教育教學活動中發揮著不可替代的作用。

一、學校圖書館教育職能的內涵

現代社會發展日新月異，傳統應試教育已越來越不適應現代教育的發展，接下來，素質教育、終身教育、創造性學習和課程改革是現代教育發展的方向。在這樣的時代背景下，學校圖書館的教育職能也被賦予新的含義，具體包括：（1）它是教育教學活動的有益補充與支撐。作為學校信息資源最為集中的場所，圖書館可以為教師提供最新的教改動態和教研資料，這些都是教師備好課、上好課的前提條件。同樣，圖書館通過教輔資料的宣傳、介紹、出借，間接地幫助學生加深對課本知識的理解，擴大知識面，促進綜合智力的提高，從而成為課堂教學的有益補充。圖書館的獨特功能使學生的學習更豐富、素質更全面。（2）它是學校道德教育的重要基地。中學生讀者由于自身辨別力、抵抗力較差，面對不良書籍的侵襲往往迷失方向，不利于培養正確的人生觀和價值觀。因此，圖書館應該立足現有資源，通過精選優秀圖書及學習活動來提高學生的綜合素質，充分發揮和利用書籍熏陶感染、潛移默化的作用。（3）它是豐富學生業余生活的第二課堂。在素質教育的時代潮流下，學校圖書館可發揮自身優勢，以學生為本，主動組織一些課外活動來配合課堂教學，如讀書報告會、心得交流會、書評、影評等。此外，學校圖書館還可以舉辦各科知識窗、圖片展覽等，引導學生了解當代科學領域的重大課題與最新進展，鍛煉他們全方位思考問題的能力和培養勇于創新的精神。

二、圖書館是學校教育職能的重要組成部分

1.圖書館促進素質教育

現代社會需要多科知識結構的高素質人才。而在現今的考核體系下，一般中學課堂教學不會增加更多的教育實踐課程，也不可能對學生進行全方位的全科教育，只強調學生完全接受書面教育，這對于學生自學能力和創新能力的培養不利。素質教育就是在這種情勢下產生的教育需求，因此素質教育在一定程度上為學校圖書館的發展提供了難得的機遇，也提出了更高的要求，學校圖書館必須適應時代形勢，通過自身改革與完善，激發廣大師生的熱情參與，憑借自身優勢，積極配合課堂教學、教輔和教研，進一步強化圖書館的教育職能。

2.教育改革發展要求加強圖書館的教育職能

為適應新時代對高素質人才的需求，我國進行了教育改革。教育部頒布了新修訂的《中學圖書館（室）規程》。新規程明確指出，圖書館是學校書刊資料信息中心，是為學校教育、教學和教育科學研究服務的機構，對學校圖書館進行了明確定位，學校圖書館必須改變原有的工作模式，以適應新教育形勢的發展需要，從以前的單純藏書和借還服務逐步向以教育職能為本的綜合服務轉變。

3.圖書館為終身教育提供平臺

現代社會經濟發展和科技發展日新月異，學生在課堂上所學知識僅占其未來進入社會所需知識的20%左右，其余80%都要從課堂之外的途徑獲得。因此學習將是終身的，處于不同的年齡階段和不同的時期對知識結構范圍的要求也不盡相同，正是“學無止境”“活到老，學到老”。終身教育的對象包括正在學校的學生，也包括需更新教學理念與知識的教師自身。這些更新過程，都離不開學校圖書館的充電支持、幫助。

從人類的學習活動看，有看得見的老師，也有無處不在的“老師”，圖書資料就屬于后者；從教育發展歷史來看，既有教師以面授方式傳遞延續知識的方式，也有依賴圖書等載體進行自我充電吸取知識營養的其他方式。而圖書館作為重要的知識載體，一定是讀者終身教育中不可替代的平臺。

三、學校圖書館面臨的改革與挑戰

素質教育需求、終身教育以及現代信息技術等都為學校圖書館教育職能的進一步強化提供了難得的機遇，同時也對傳統學校圖書館提出了更新、更高的要求。首先要有針對性的館藏資源，這是前提條件；其次要拓展多種服務模式，包括實時網絡在線的信息提供、查詢服務以及各種學習心得活動等，這是增強圖書館吸引力，提高自身競爭力的核心；最重要的是，要營造一種良好的學習氛圍，吸引師生參與，推動圖書館的發展。而實現這些要求，最終都依賴于圖書館服務理念的更新、配套硬件設施的提高和完善以及圖書館工作人員綜合素質的提高。

1.硬件設施的提高和完善

由于長期接受傳統應試教育，學校圖書館長期得不到重視，因此在硬件建設方面缺乏投入，具體表現在：（1）現有學校圖書館大多館舍面積不大，除用于書籍儲存上架的空間外，供師生課外閱讀、交流與討論的專用場所較少；（2）存在館藏圖書結構不合理、圖書重復內容過多、內容陳舊等諸多問題，大多數學校圖書館必須著力解決；新增購的圖書文本無論從數量還是質量上都有不足，不能滿足正常的教學和課外閱讀需求；（3）圖書館現代化設備缺少。因建設經費困難，很多學校圖書館都缺少必要的電腦檢索平臺、播放設備、網絡通信設備。而上述硬件條件正是學校圖書館教育職能所必不可少的硬件設施，也是學校圖書館上臺階，滿足教育職能的關鍵指標。因此抓好硬件建設就成為學校圖書館建設的首要基礎目標。

2.提高圖書館服務能力是圖書館發展的主線，是圖書館存在的核心價值

圖書館現代化發展的目的就是要為讀者提供更好的服務。社會上各類信息咨詢服務機構憑借先進的技術和靈活的管理機制，積極涉足信息服務領域，降低了用戶獲取信息的成本。外部競爭以及廣大師生希望高質量專業化服務的需求，促進了學校圖書館必須更新服務理念，發揮其專業特色優勢，不能坐等讀者上門，維持一對多的被動服務老模式。要增加一對一的主動服務，這是圖書館增強自身競爭力、強化教育職能的最佳途徑。

3.人員素質

一個合格的館員要有豐富的專業知識、計算機基本技能，還要有廣泛的學科知識。隨著圖書館建設的網絡化和服務的個性化，針對圖書館工作人員的素質要求也越來越高。尤其是面對紛繁復雜的網絡環境，圖書館員必須有利用網絡進行信息資源收集、篩選、加工、傳播的能力。這些是圖書館更好地服務于師生教學、教輔、教研的有力保障。而目前我國大多數學校圖書館的工作人員業務素質還很欠缺，有待提高。

四、新時期強化學校圖書館教育職能的途徑

面對新時期軟硬件方面的各種挑戰，學校圖書館應該廣開思路，廣辟蹊徑，充分利用現有優勢，加強獨立創新，走特色化發展的道路，建設成具有強大生命力的大課堂，真正成為學校教學資源和學習資源的保障中心與導航中心，成為學校信息化教學和課程改革的前沿陣地，成為師生信息資源利用的指導中心。

1.提供富有特色的館藏資源

新時期學校圖書館館藏資源建設，必須改變以往重教輔類書、輕學生課外讀物的傳統模式，在注重增加有利于教師繼續教育的重要文獻的同時，也應增加豐富學生課余生活、拓展學科知識、普及美育和德育的文獻，并且必須增加網絡信息資源的比重。具體實施中，各校可根據自身實際有所側重地選擇，其途徑是：（1）分析師生的借閱需求，精選那些對課程教學有較大利用價值的印刷型館藏圖書、期刊，借助現代電子技術手段進行數字化發掘，形成新型二次信息資源。（2）建立鏡像站點和購買光盤圖書、多媒體出版物以及網絡數據庫等，彌補館藏的不足。（3）在不侵犯知識產權的前提下，篩選下載加工網上的免費資源，如電子圖書、語音資料、視頻文件、軟件等，建成自己的虛擬館藏，方便師生。（4）新課程資源建設中，教師的優秀論文、課件、教案、上課錄像以及優秀學生的學習方法、讀書心得、優秀作文、科技制作和調查報告等都是難得的信息資源，圖書館可將這些資源進行數字化處理，并收藏和流通，從而形成更貼近師生的特色資源。

2.開展多樣化的輔助教學活動

為促進學生的全面健康成長，充分發揮第二課堂的作用，學校圖書館必須在課堂教學的統率下開展多樣性的輔助教學活動。這里包括兩方面含義：一方面圖書館的課外活動要以配合教學為核心，從輔導、益智、拓寬思維的角度出發安排活動；另一方面就是課堂教學要起到引導的作用，教師可根據教學計劃把圖書館的相關優質信息資源適時地推薦給學生，從而避免學生在圖書館閱讀的盲目性和隨意性。

3.加強師生信息素質的培養

作為圖書館利用者的廣大教師和學生因缺少正規的信息技能訓練，信息獲取渠道相對單一，信息鑒別和選擇能力明顯不足。因此，為有效利用圖書館的信息資源，更好地發揮其教育職能，學校圖書館必須運用專業優勢，對師生進行分層次的培訓與輔導，使之掌握獲取信息并進行分析利用信息的技能。只有這樣，才能為教師深層次開發課程資源提供保障，學生才能在日后的自我深造、終身學習中游刃有余。

圖書館是信息資源集中與發散的基地之一，隨著社會信息化程度的不斷提高和基礎教育改革的不斷深入，人們的圖書館意識不斷增強，學校圖書館已發展成為新時期素質教育體系的一個重要組成部分，并為新一輪教育改革的實施保駕護航。在這樣的時代背景下，學校圖書館任重道遠，既有機遇也有挑戰，必須通過提供富有特色的館藏資源、開展多樣性的教學輔助活動和加強師生信息素質的培養來適應時代需求，提高自身競爭力，更好地發揮和強化教育職能。

編輯 張珍珍