高中英語聽力學習策略

楊林

摘 要：高中英語是一門語言學科，聽力學習是英語學習的關鍵部分。學習并掌握聽力技能不僅可以取得好的英語成績，對于強化英語語言的學習，提高英語應用水平也有著重要的作用。通過分析當前聽力學習中存在的不足，結合學生的實際情況，提出解決策略，用以提升學生的聽力整體水平。

關鍵詞：高中英語；聽力學習；語言環境

在當前的英語教學中，大部分高中學生只側重學習英語詞匯和閱讀理解，在英語聽力方面的學習關注不高，但是英語學科的特點決定了英語教學的最終目標是培養學生的語言交流能力。本文結合實際教學經驗，通過以下幾個方面對英語聽力的學習策略進行探討。

一、當前英語聽力學習中存在的不足

（一）語言思維習慣

英語是一門外語，由于學生沒有所需的語言環境，除了課堂以外基本不使用英語，導致了學生在學習聽力上有語言思維習慣的障礙。英語由于不存在母語環境，在聽力的學習上與語文有很大的區別，英語聽力學習最忌諱對聽到的單詞挨個翻譯成漢語，然后再進行理解，這樣基本上是理解了上一句話，就錯過了下一句，因此，這就需要學生在聽力中對英語句子有整體的把握，而不能進行翻譯理解。學生在英語聽力學習中產生這種現象，根本原因是受漢語思維的影響，用漢語的思維方法去學習英語，造成在英語聽力學習上產生了習慣性的障礙。

（二）詞匯量太少

在英語聽力中，雖然不要求學生掌握聽到的每一個單詞，但是學生必須掌握聽力中的關鍵詞，這也是提高英語聽力能力的有效方法之一。目前，學生在聽力學習中往往因為詞匯量太少而導致效率低下，常常是幾個關鍵的詞匯沒有掌握，造成聽力的卡殼。所有的語言都有一個共性，就是單詞的含義會隨上下文意識，或是語境的不同而意思不同，學生在學習中如果對單詞理解不深刻，不能靈活地進行運用，就會造成理解上的偏差，甚至是理解錯誤，給英語聽力的學習帶來阻力，造成英語聽力學習不能高效進行。

二、高中英語聽力學習的策略

（一）增強英語文化背景的學習

高中英語聽力對學生綜合能力的要求比較高，學生如果只是學好課本知識，很難有效地提高聽力水平，這就要求學生除了學習課本知識以外，還要對英語的文化背景以及語言習慣進行更多的了解和學習。教師在教學中也應該多引導學生進行這方面的學習，推薦學生進行必要的聽力練習。比如，教師可以給學生推薦一些英文學習的電臺和廣播，或是一些英文的生活影劇等等。學生通過聽英語廣播和看英文生活影劇，可以在英語的語境下，體會英語的實際運用，了解所聽到英語內容中包含的有用信息，尤其是英文生活影劇，不僅聲情并茂，而且所使用的句子和對話基本是英語環境日常交流中的常用語言，對于學生了解英語的文化背景和語言習慣有著很大的幫助。對于一些英語的特殊習慣和用法，教師可以在教學中進行指導，讓學生盡快地進入英語的學習狀態，了解英語的口語習慣和特點，從而有效提升學生的英語聽力水平。

（二）不斷積累詞匯量

詞匯量是高中英語的基礎，對于高中英語聽力水平的提高有著重要的作用。因此，學生在學習中要不斷地積累英語的詞匯量。學生在學習詞匯的時候，要結合語境和段落，掌握詞匯的讀音、基本詞義、詞性以及引申義。首先，單詞的讀音是掌握詞匯的關鍵所在，在學生進行聽力練習時，只有對單詞的讀音正確掌握，才能明白聽力中說的意思。其次，學生在掌握了單詞讀音的基礎上，要進一步掌握單詞的詞義。英文聽力練習一般時間短、語速快，學生在短時間內很難進行細致的思考和辨別，所以掌握了單詞的詞義可以讓學生對句子大體意義有很好的理解，再對其中的一些關鍵詞進行分析，聽力的內容基本上就很好理解了。最后，單詞的引申義一般是同一個單詞在不同語境或是特殊句式中有著不同于平常的用法，學生在平時練習中多留意即可。學生在積累詞匯的時候，一定要熟練掌握單詞的這幾方面，不斷積累詞匯量也是提高英語聽力的有效途徑。

（三）進行心理調節

高中學習壓力大，很多學生在英語聽力方面存在恐懼心理，這就要求教師要合理地引導學生，由簡到難地讓學生有一個逐步適應的過程，通過創設一些有趣的情景或是講一些學生喜歡的英文故事，幫助學生克服心理障礙，以積極主動的心態進行英語聽力的學習。比如教師在學生聽力訓練中，可以先進行一些簡單的內容，幫助學生樹立學習的自信心，也可以對聽力內容進行重復播放，幫助學生加深記憶和理解。對于學生在聽力中遇到的問題和反饋意見，教師要進行及時的處理，引導學生通過關鍵詞、語境以及句子段落的特點來捕捉材料中的關鍵信息等，讓學生在聽力學習中尋求適合自己的有效途徑。作為高中學生，要調節好自己的情緒，在進行聽力之前要放松心情，用正確的心態去面對，仔細認真地聆聽，掌握聽力中的關鍵部分，然后再對一些模糊的地方進行合理的推導，理解材料的主要意思，在不斷的學習中提高自己的聽力水平。

參考文獻：

[1]蘇遠連.論聽力學習策略的可教性：一項基于中國外語初學者的實驗研究[J].現代外語，2003（1）.

[2]王宇.關于中國非英語專業學生聽力策略的調查[J].外語界，2002（6）.

編輯 郭小琴